2019年陜旅版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案

1、Unitl單元總目標(biāo)本單元的話題以日?；顒?dòng)展開(kāi),讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)功能結(jié)構(gòu) Can I go out to .?/ It ' s time to. / On. morning, alwayst(§e up at.理解并會(huì)用一些頻度副詞表 達(dá)各自的日?；顒?dòng)，并能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型自由交談。本單元的教學(xué)分為4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)以Part A中Let' searn部分的動(dòng)詞 短語(yǔ)教學(xué)為主；第二課時(shí)以Part A中Let' s tal部分的對(duì)話為主要內(nèi)容，掌握表 示在某個(gè)時(shí)間該做某事的句型It ' tsme to .同時(shí)對(duì)所學(xué)短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固； 第三

2、課時(shí)以Part B中Let' s learn more分為主，拓展學(xué)習(xí)如何運(yùn)用頻度副詞描 述日?；顒?dòng)：On. morning, . always get(s) up at .;第四課時(shí)在有效拓展練習(xí) 本單元重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成檢測(cè)。具體課時(shí)分配情況見(jiàn)下表：Unit 1課時(shí)分配課時(shí)數(shù)所包含的內(nèi)容第一課時(shí)Part AWarming-up: Look and circleLet s learn,二課時(shí)Part ALet s talkPart BLet' s play第三課時(shí)Part AWarming-up: Fill in the form and talkPart BLet

3、9; s learn mqrFill in the form and talkPart CLook and talk第四課時(shí)Part BRead the wordsRead and actPart CListen and matchOrder and actChoose and write在第1單元的教學(xué)中，教師應(yīng)充分借助學(xué)生每日活動(dòng)的資源，了解學(xué)生每 天在不同的時(shí)間段都做些什么活動(dòng)，并借助教學(xué)掛圖、卡片和多媒體，尤其借 助學(xué)生自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)日常活動(dòng)安排，并能 達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯:play the violin, do

4、 eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book, brush one ' s teeth二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型. Can I go out to play? I' m afraid you can ' t. It ' s time to.Sorry.It doesn ' t matter.On Saturday morning, Li Shan always gets up at. Then she.情感目標(biāo)一、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成合理安

5、排時(shí)間的好習(xí)慣。二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。Unit1第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯： play the violin, do eye exercises,play sports, learn English, have a rest, take out the book2 .能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境下運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備Let ' s le部處的教學(xué)卡片。(2)實(shí)物鐘表、練習(xí)冊(cè)、足球、小提琴、裝著書(shū)本的包。3 3) Let ' s le部處的錄音資料、錄音機(jī)或 PPT、動(dòng)畫(huà)視頻。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入(Leading In)1 .

6、課前熱身師生課前問(wèn)候過(guò)程中，教師不僅要照顧到學(xué)生新學(xué)期的不適應(yīng)，還要照顧 到通過(guò)三年學(xué)習(xí)后學(xué)生之間形成的差距，以幫助反應(yīng)慢的學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信 心。師生會(huì)話交流建議這樣開(kāi)始：Hello, boys and girls! Welcome back to school!Nice to see you agin! How ' s your holiday?How are you?2 .新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Look and circle教師借助所準(zhǔn)備的足球、小提琴導(dǎo)入新課：T: Hi, boys and girls, now we are back at schoo

7、l.Every day, I teach you English. SometimesI play football and play the violin. What do you do every day?接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成本單元 Warming-up中的第一個(gè)活動(dòng)Look and circle, 教師可借助圖片或者PPT展示本部分的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)出圖中各活動(dòng)所對(duì)應(yīng)的 詞匯，同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后讓他們?nèi)Τ龈髯猿Ｗ龅幕顒?dòng)。 之后， 教師可以組織學(xué)生以鏈?zhǔn)接螒虻姆绞交卮饐?wèn)題，學(xué)生可以選擇自己日常所做的 活動(dòng)并配以動(dòng)作進(jìn)行描述。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用的動(dòng)詞形式是否 正確,如：

8、51: I watch TV every day.52: S1 watches TV every day. I do my homework every day.53: S1 watches TV every day. S2 does his / her homework every day. I cook the meal every day.54:II.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)1 .新課展示 Part A Let ' s learn教師承接上一環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)物、PPT圖片、單詞卡片或P2的主圖展示進(jìn)行 短語(yǔ)的新授。本節(jié)課所學(xué)習(xí)的短語(yǔ)都與日常活動(dòng)有關(guān)，所

9、以教師可以隨著一天中的時(shí)間 順序來(lái)展開(kāi)這些活動(dòng)，教師要注意輸入時(shí)間的表達(dá)，在教授過(guò)程中做適當(dāng)?shù)木?習(xí)即可。(1)教師叫學(xué)生出示實(shí)物鐘表或時(shí)間的卡片，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話：T: Look at the clock. What time is it?救師將鐘表的指針撥到 7點(diǎn)) Ss: It's seven o ' clock in the morning.T: Yes. It's seven o' clockn the morning. I have breakfast at seven in the morning. What do you usually do at

10、 seven in the morning?Ss： I（教師請(qǐng)幾名學(xué)生作答） 教師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，讓學(xué)生感知時(shí)間。T: OK. Now it ' s eight o '教齦曲伙包里往外拿書(shū)邊說(shuō)）We usually take out the books and learn English.教師板書(shū)并領(lǐng)讀短語(yǔ)take out the bookf口 learn English,然后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)短語(yǔ)。T: Now boys and girls, please take out your books.Ss:（!H導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）OK. We are taking out our books.T

11、: Let ' s learn English.Ss:（!H導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）Let ' s learn English.T: What do you usually do at eight in the morning?Ss:（!H 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）We take out the books and learn English.（2）教師繼續(xù)撥動(dòng)實(shí)物鐘表，讓鐘表走到10點(diǎn)，與學(xué)生展開(kāi)會(huì)話并引出短語(yǔ)have a rest, do eye exercisesT: How about ten o ' cloCk?（出示 have a rest圖片，然后做眼保健操）At ten o'

12、; clock, we have a rest and do eye exercises.教師板書(shū)并領(lǐng)讀短語(yǔ) have a rest和 do eye exercisesSs: We.伊生回答之后，可讓他們嘗試造句，開(kāi)始練習(xí)這個(gè)短語(yǔ)）（3）教師繼續(xù)撥動(dòng)實(shí)物鐘表，讓鐘表走到4點(diǎn)半。T: What time is it now?Ss: It ' s four thirty.T: At four thirty in the afternoon, I usually play the violin.（教師做拉小提琴的樣 子）I like to play the violin. Who can p

13、lay the violin in our class? Can you play the violin, S1?S1: Yes. / No.T: What do you usually do at four thirty in the afternoon? Do you play sports?（教師做做運(yùn)動(dòng)的樣子）Ss: Yes.T/Ss:（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）We usually play sports at four thirty in the afternoon. 教師板書(shū)并領(lǐng)讀短語(yǔ) play the violin和play sports.(4)教師播放錄音，要求學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀L

14、et' s lear®分的詞匯。2.鞏固活動(dòng)(1)教師借助詞匯卡片與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，鞏固新學(xué)短語(yǔ)。(2)教師出示詞匯卡片，讓學(xué)生看到短語(yǔ)后做出正確的動(dòng)作；緊接著可以增加 難度，讓學(xué)生看到圖片后能說(shuō)出正確的短語(yǔ)；還可以請(qǐng)學(xué)生看到教師出示的圖 片后做動(dòng)作，請(qǐng)部分學(xué)生在講臺(tái)上猜說(shuō)正確的短語(yǔ)。III.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 圖文配教師出示時(shí)間圖片，讓學(xué)生思考并說(shuō)出在相應(yīng)時(shí)間段大家一般在做什么活動(dòng)。如：早 10 點(diǎn)一 do eye exercises / learn English中午 1 點(diǎn)一 have a rest等。 教師也可增加難度，同

15、時(shí)出示時(shí)間和一張圖片，比學(xué)生做出正確的動(dòng)作，并說(shuō) 出一個(gè)完整的句子。如：教師將鐘表指針撥到4點(diǎn)，并向?qū)W生出示彈吉他的圖片，學(xué)生則說(shuō)句子：I play the violin at four o ' clock in the afternoon.進(jìn) 一步強(qiáng)化時(shí)間的表達(dá)和短語(yǔ)的運(yùn)用。Unitl第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固短語(yǔ)： play the violin, do eye exercisesplay sports, learn English, have a rest, take out the boo k2 .能掌握以下句型： Can I go out to play? I&#

16、39; m afraid you can ' t. It ' s time to. Oh, sorry, Miss White.It doesn ' t matter.3 .能在日常生活中正確運(yùn)用以上功能句，理解并能對(duì)道歉做出應(yīng)答。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1) 一個(gè)鐘表(指針可隨意撥動(dòng))。(2) Let ' s tBkH勺教學(xué)掛圖及人物頭飾(3) Let ' s taikH勺錄音磁帶及錄音機(jī)。I.課程導(dǎo)入(Leading In)1 .課前問(wèn)答教師可將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前問(wèn)答中，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。如：T: Good morning, boys and gir

17、ls. This is an English class. Let ' s learn English, OK?Ss: OK.T: Please take out the book.(讓學(xué)生聽(tīng)指令完成動(dòng)作)2 .新課導(dǎo)入教師走到某個(gè)學(xué)生面前，與他進(jìn)行互動(dòng)：T: What can you do, S1?SI: I can.(讓學(xué)生自主四答)T: Good! Can you play sports?學(xué)生回答后，教師拿著卡片對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：T: Can you play sports? What sports can you play? Show me, please.(讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言表述并

18、且一起大聲讀短語(yǔ))之后，教師快速轉(zhuǎn)向另一名學(xué)生，發(fā)出下一個(gè)指令：T: Please show me how to play the violin.學(xué)生做出拉小提琴的動(dòng)作后，教師接著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：T: Can you do eye exercises? Show me, please.多次輪流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課聽(tīng)學(xué)的詞匯。II.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)1.新課展示 Part A Let ' s talk1.教師出示鐘表，新授本節(jié)課的新句型：It ' s time to.(1)將指針撥到6點(diǎn)半，讓學(xué)生觀看鐘表上的時(shí)間，然后進(jìn)行問(wèn)答，

19、引出新句 型。如：T: Look at the clock. What lime is it?Ss: It six thirty in the morning.徵師引導(dǎo)學(xué)生回答)T: Yes. I get up at six thirty. It' s timetoeupf )(2)教師繼續(xù)撥動(dòng)鐘表，與學(xué)生進(jìn)行交流，以此復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的短語(yǔ)take outthe book和 learn English,鞏固句型：It ' s time to如:T: Now, look! It ' s eight o'clock. What do you usually do a

20、t eight?Ss:做師邊從包里往外拿書(shū)邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))We usually take out the books andlearn English.T: Yes. It ' s time to learn English(領(lǐng)讀句子)(3)教師將鐘表上的指針撥到 10點(diǎn)，與學(xué)生展開(kāi)交流，接著復(fù)習(xí)所學(xué)的短語(yǔ)have a res壞口 do eye exercises8步鞏固句型 It ' s time to如： T: How about ten o ' clock? Is it time to have a rest?(教師出示圖片，然后做眼保健操)Ss: Yes.(|導(dǎo)學(xué)

21、生說(shuō))We have a rest and do eye exercises at ten o ' clock. T: It ' s time to have a rest and do eye exercses.(領(lǐng)讀句子)2.聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，理解對(duì)活：(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Let' salk部分的第一幅圖片，然后播放錄音，在學(xué)生 聽(tīng)完第一部分的對(duì)話后，學(xué)生回答問(wèn)題：What is Wu Chen doingl導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)用It doesn ' t matt er沒(méi)什么/沒(méi)關(guān)系/不要緊)對(duì)道歉進(jìn)行應(yīng)答：I ' m sorry. I ' m

22、late.It doesn ' t matter.(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖，然后播放錄音，在學(xué)生聽(tīng)完該部分的對(duì)話后，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：Can Colin go out to play?What will he do right now?引導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)用功能句I ' m afraid對(duì)短語(yǔ)right now。教學(xué)小貼士1. I ' rafraid.是一種委婉的表達(dá)方式，用來(lái)表示拒絕他人所提的要求，或?qū)λ?人進(jìn)一步提出要求或建議。如：I ' m afraid you can't go out to play now.I ' m afraid

23、 I can ' t help you.I ' m afraid you must cook the meal today.2. right now表示 立刻、馬上”，可用于將來(lái)時(shí)態(tài)中。如：He will be back right now.I ' go out right now.2.鞏固活動(dòng)(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，分角色朗讀Let' s tal部分的對(duì)話。(2)鼓勵(lì)學(xué)生用It ' s. It s time®句子。在教學(xué)中向?qū)W生滲透合理安排 時(shí)間的概念。III.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)

24、1 .對(duì)話表演教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前表演對(duì)話，并比他們戴上所準(zhǔn)備的頭飾以增加表 演的趣味性；教師可鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用所學(xué)的短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí)，也可以 讓學(xué)生增加少量?jī)?nèi)容以豐富對(duì)話。2 . Part B Let ' s play(1)教師可在黑板上列出一系列的時(shí)間，并先選擇任意一個(gè)時(shí)間舉例，讓學(xué)生猜說(shuō)相應(yīng)的活動(dòng)，然后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)完成游戲。如：T: It's eight thirty in the evening. What do 1 do at that time? Please guess, children.Ss: Do you.?T: No, I don' t. /

25、Yes, I do. It ' s time to.(2)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編自己的競(jìng)猜形式，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的對(duì)話內(nèi)容做替換，并且稍加修改，變成學(xué)生自己的游戲。Unit1第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：brush one' s teeth習(xí)鞏固短沿：get up, wash one's face, have breakfast, watch TV play the violin, have lunch, have a rest2 .學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間半點(diǎn)的表達(dá) half past.及past的用法。3 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： On Saturday morn

26、ing, Li Shan always gets up at .Then she.4 .能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用頻度副詞來(lái)描述日?；顒?dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師淮備：(1) Let lesarn more部分涉及到的活動(dòng)類(lèi)詞匯卡片和一個(gè)卡通時(shí)鐘。(2) Let learn more部分的教學(xué)掛圖及人物頭飾。Let ' s learn more的音頻或 PPT課件。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入(Leading In)1 .課前復(fù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)，并對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，下面的內(nèi) 容可供參考：Good morning, boys and girls!How are you?What t

27、ime is it? It ' s time to.Can I go out to.?2 . Brain storm教師將全班學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的有關(guān)日?；顒?dòng)的短語(yǔ)，說(shuō)對(duì) 一個(gè)加一分，這樣既可以鞏固所學(xué)的短語(yǔ)，也可以為新課做鋪墊。3 .新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Fill in the form and talk教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就各自的日常生活進(jìn)行問(wèn)答，并將問(wèn)答結(jié)果填入左 邊表格。通過(guò)對(duì)本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生初步了解如何運(yùn)用頻度副詞描述日常活 動(dòng)。教師需注意：此活動(dòng)沒(méi)有統(tǒng)一的答案，每位同學(xué)按正常作息時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答 便可。II.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(

28、Presentation)1.新課展示 Part B Let's learn more(1)教師通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解頻度副詞的含義和用法：T: When do you get up, SI?S1: I get up at.T: Do you get up at. on Saturday, too?51: No. I get up at. on Saturday and Sunday.T: Oh, I see. You usually get up at. But sometimes you get up at.T: What about you, S2?52: I get up at

29、.T: How about the weekend?S2: I get up at. on Saturday and Sunday, too.(|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)I get up at every day.T: I see. You always get up at 板書(shū)頻度副詞：sometimes usually, always 教學(xué)小貼士頻度副詞常用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，用來(lái)表示某人的日常活動(dòng)發(fā)生的頻率。目前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的頻度副詞有often經(jīng)常，sometimes有時(shí)，usually通常，always總是，教師可引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教師繼續(xù)陳述，以加深學(xué)生對(duì)頻度副詞的理解。T: What

30、 time do I get up , do you know? Let me tell you. I usually get up at six thirty, half past six. Sometimes I get up at seven thirty, half past seven. In my family, my grandma gets up at half past five every day. She always gets up very early.教學(xué)小貼士“half past 整點(diǎn)”是用來(lái)表示半點(diǎn)的又一種方式，如：10點(diǎn)半，我們既可以 說(shuō)ten thirty,

31、也可以說(shuō)half past ten。止匕外，我們還可以用 分鐘+ past + 小時(shí)”的 方式表達(dá)半小時(shí)之內(nèi)的時(shí)間，如：12點(diǎn)10分可以說(shuō)twelve ten,也可以說(shuō)ten past twelve。(2)教師讓學(xué)生閱讀課文，用PPT列出或引導(dǎo)學(xué)生在黑板寫(xiě)出 Li Shan周六的 活動(dòng)：6:30 gets upbrushes her teeth and washes her face7:00runs with her father7:30has breakfastdoes her homework9:00 watches TV10:40 plays the violin for an hour

32、 has lunch and has a rest2:30 goes out to play with her friends(3)教師引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)新短語(yǔ)brush one's teeth的意思，同時(shí)借助詞匯圖片幫助學(xué)生理解。(4)引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就Li Shan的活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。2.鞏固活動(dòng)(1)教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀課文，并畫(huà)出語(yǔ)段中的頻度副詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。(2)引領(lǐng)學(xué)生觀察P4 Read again and finish the task甯B分第一個(gè)練習(xí)中的圖片， 讓學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)并按照其發(fā)生的先后順序給圖片排序。參考答案：1, 4, 5, 3, 6, 2。(3)教師板書(shū)本節(jié)

33、課重點(diǎn)句型： On Saturday morning, Li Shan always gets up at. Then she.讓看圖并結(jié)合 P4 Read again and finish the task都分第二個(gè) 練習(xí)中的文字提示嘗試復(fù)述短文。其間，教師要注意確保學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。III.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1 . Part C Look and talk(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每一幅圖，并說(shuō)出圖下面給出的時(shí)間。提醒學(xué)生注意時(shí) 間的表達(dá)(整點(diǎn)及半點(diǎn))。(2)教師可以運(yùn)用不同的方式讓學(xué)生就圖片進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，如教師說(shuō)時(shí)間，讓 學(xué)生迅速找到圖片完成句

34、子：T: It's seven thirty / half past seven. It' s time to.Ss: It ' s seven thirty / half past seven. It' s time to go to school.(3)教師也可以先說(shuō)出活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間及句子，如：T: Do eye exercises.Ss: Ten o ' clock. It's ten o ' clock. It ' s time to do eye exercises.教師每次提出問(wèn)題時(shí)要給學(xué)生思考的時(shí)間，并注意在練

35、習(xí)句型的同時(shí)向?qū)W 生強(qiáng)化時(shí)間的表達(dá)(整點(diǎn)及半點(diǎn))。(4)完成練習(xí)后，每組推薦兩名學(xué)生進(jìn)行描述。如：大家說(shuō)一個(gè)活動(dòng)go to school這兩名被推薦的學(xué)生則代表小組做出對(duì)話展示。2 .周末大家談教師可先讓一名同學(xué)談?wù)勊约喝绾伟才胖苣┗顒?dòng)，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生根 據(jù)所學(xué)句型對(duì)這名同學(xué)的周末活動(dòng)進(jìn)行描述。教師要提醒學(xué)生注意動(dòng)詞第三人 稱中數(shù)形式的正確運(yùn)用。讓學(xué)生在對(duì)話中感知語(yǔ)法知識(shí)。描述過(guò)后，教師還可 帶領(lǐng)學(xué)生先從仿寫(xiě)句子設(shè)計(jì)仿寫(xiě)作業(yè)。Unitl第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 . 了解字母組合ay, ai在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用其讀音規(guī)則拼讀新 單詞。2 .能聽(tīng)懂、理解Read and act

36、部分簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能準(zhǔn)確跟讀錄音，要求模仿正確、語(yǔ)音訪調(diào)自然。3 .培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1)本單元的詞匯卡片。(2) Read the words部分的單詞卡片。 Read the words, Read and acts Listen and match 部分的錄音資料。(4 ) Read and act部分的圖片。教學(xué)方法建議1. 課程導(dǎo)入(Leading In)課前熱身教師引導(dǎo)學(xué)生就本單元所學(xué)同組和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。以下句型可供參考：What time do you usually play sports?What time do you usually

37、 do eye exercises?Can I play the violin?Look at the clock! It ' s eight. Please take out your books. Let's learn English. II.課程活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)本部分要求學(xué)生能在教師指導(dǎo)下了解字母組合ay, ai在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用其讀音規(guī)則拼讀新單詞。(1)請(qǐng)全班同學(xué)一起或分組認(rèn)讀教師出示的單詞卡片，注意單詞中的字母組合ay, ai的發(fā)音。(2)教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，朗讀 Read the words部分的單詞。(3)通過(guò)朗讀

38、單詞，教師引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納字母組合ay, ai的發(fā)音規(guī)律及讀音規(guī)則。教學(xué)小貼士字母組合ay, ai在重讀音節(jié)中都讀雙元音ei。雙元音ei在發(fā)音時(shí)口型是從 半開(kāi)到微開(kāi)的過(guò)程，要從第一個(gè)音素e向第二個(gè)音素I滑動(dòng)，滑動(dòng)過(guò)程要流暢 自然。(4)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試借助讀音規(guī)則拼讀出Try to read more部分的生詞。(5)教師播放Try to read more部分的錄音，讓學(xué)生跟讀本部分的單詞。2. Part B Read and act(1)教師出示Read and act部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并通過(guò)回答問(wèn) 題理解故事大意。以下問(wèn)題可供參考：Question 1: Who is thi

39、s boy? What is he doing?Question 2: What can you see in Picture 2?What time is it? What is Dick doing?Question 3: Why doesn ' t Dick want to get up?Question 4: Is he right? What ' s wrong with Dick?(2)教師播放Read and act部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及停 頓跟讀對(duì)話，比比看誰(shuí)模仿得最像。(3)教師可把學(xué)生分為7人一組根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演，S1扮演Mom, S

40、2扮 演Dick,扮演Monitor的S3可設(shè)計(jì)一點(diǎn)旁白對(duì)每幅圖中的場(chǎng)景所發(fā)生的時(shí)間 做個(gè)介紹，如第一幅圖：53: It's seven o ' clock in the morning.(4)教師請(qǐng)一些小組到講臺(tái)前進(jìn)行展示，教師及時(shí)給出評(píng)價(jià)。3. Part C Listen and match(1)教師先通過(guò)問(wèn)答的形式指導(dǎo)學(xué)生熟悉表盤(pán)上所示的時(shí)間：T: What time is it?Ss: It ' s.(2)教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō) Alice的活動(dòng)：T: What does Alice do?Ss: She.(3)播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容將時(shí)間和相應(yīng)的活動(dòng)連線

41、。(4)本部分錄音內(nèi)容如下：1. Alice: Mom, can I watch TV?Mom: I' m afraid you can ' t. It ' s eight thirty. It ' s time to learn Chinese.Alice: I see, Mom.2. Alice: What ' s the time, Mom?Mom: Oh, it ' s twelve o'clock. It ' s time to have lunch.3. Mom: It ' s ten o ' cloc

42、k, Alice. It ' s time to play the violin.Alice: OK, Mom. I ' m coming.4. Mom: What are you doing, Alice?Alice: I ' m playing sports.Mom: What time is it?Alice: Half past four.(5)參考答案：1 D, 2C, 3B, 4-A (鐘表按順序依次為 A、B、C、D,圖片為 1、2、3、4)4. Part C Order and act教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成本部分的練習(xí)，然后鼓勵(lì)學(xué)生參考本部分對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編，

43、并引領(lǐng)其運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加入更多的語(yǔ)句，豐富對(duì)話內(nèi)容；最后隨機(jī)選出幾組學(xué)生表演對(duì)話，對(duì)挑戰(zhàn)難度較高的小組教師要給予表?yè)P(yáng)，參考答案：5, 2, 4, 1, 36. Part C Choose and write教師首先指導(dǎo)學(xué)生瀏覽并記住給出的五個(gè)單接下來(lái)讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)短文中所需的信息，選擇合適的單詞填空；在做題過(guò)程中每選前一個(gè)單詞就標(biāo)一個(gè)小記號(hào)，避免重復(fù)選詞。另外，對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞先可以跳過(guò)，選可以確定 的詞，剩下的最后再填。做完后一定要通讀語(yǔ)段進(jìn)行檢查以保證正確性。教師 可先讓學(xué)生獨(dú)立完成此部分練習(xí)，然后再請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)朗讀語(yǔ)段，大家一起核 對(duì)答案。參考答案： cooks, cleans, t

44、ime, hospital, busIII.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)單元小復(fù)習(xí)教師可組織安排學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)做一個(gè)小小的回顧和總結(jié)，以下幾種方法可供教師參考：1 .由教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的同匯、重點(diǎn)句型逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以是口頭 表達(dá)的、書(shū)空的，也可以做一些簡(jiǎn)單的小測(cè)試等。2 .教師也可以讓學(xué)生根據(jù)各自的情況制作一周時(shí)間安排表，在旁邊標(biāo)注正確的 短語(yǔ)，并和同桌互相介紹各自的安排。教師要注意提醒學(xué)生合理利用時(shí)間安排 日?；顒?dòng)。最后選出安排最合理的方案向全班展示。通過(guò)此活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí) 鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和英語(yǔ)交流能力。Un

45、it2第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜西旅游出版社(三起點(diǎn))六年級(jí)上冊(cè)Unit 2 I ' m healthy主題Part A: Warming-up: Think and write.Let' s learn.【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)日?；顒?dòng)的詞匯：take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping.2 .能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。3 .學(xué)習(xí)和感知“go 動(dòng)詞-ing”在句子中的用法。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1) Let' s lear

46、74;分的教學(xué)卡片。(2)若干水果、蔬菜、食物、飲品、一個(gè)乒乓球、一個(gè)網(wǎng)球。（3） Let' s learn分的音頻（教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載使用）。 三、教學(xué)方法建議I .課程導(dǎo)人（Leading In）i.課前熱身教師引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)說(shuō)、再邊做動(dòng)作邊唱以下歌謠：I am hungry. Eat some cake, eat, eat.Can I have more?（學(xué)生問(wèn)）There is no more, no more .（教師答）I am thirsty. Drink some milk, drink, drink.Can I have more?（學(xué)生問(wèn)）There is n

47、o more, no more .（教師答）第一遍說(shuō)唱之后，教師可以出示所準(zhǔn)備的食物或飲品圖片引導(dǎo)學(xué)生變換歌謠中 的關(guān)鍵詞，進(jìn)行新一輪的練習(xí)。II .新課導(dǎo)入 Part A Warming-up: Think and write1 .教師先將全班分成兩大組，然后逐一出示所準(zhǔn)備的各類(lèi)飲食和體育物品的圖 片，學(xué)生進(jìn)行搶答復(fù)習(xí)。搶答準(zhǔn)確的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。2 .全班同學(xué)一起快速?gòu)?fù)習(xí)圖 卡上的單詞。教師在黑板上寫(xiě)上名稱Fruit,Vegetable, Food, Drink, Sport要求學(xué)生快速將卡片進(jìn)行分類(lèi)。3 .學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成分類(lèi)活動(dòng)，并結(jié)合Think and write部分寫(xiě)出更

48、多的相關(guān)詞匯。4 .師生一起玩詞匯接龍游戲。以Fruit為例，教師首先說(shuō)出一個(gè)水果類(lèi)單詞， 學(xué) 生接說(shuō)同類(lèi)詞，要求單詞不能重復(fù)。此環(huán)節(jié)完成后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生拼寫(xiě)一些 常用的相關(guān)詞匯，然后，繼續(xù)進(jìn)行 Think and write部分的詞匯練習(xí)。II.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（Presentation）i.新課展示 Part A Let ' s learn1 .學(xué)習(xí)短語(yǔ) play ping-pong 和 play tennis（1）教師 邊揉眼睛邊說(shuō)： After we played the game just now. don' t feel so good with my

49、 eyes. What should I do?H 導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的短語(yǔ) do eye exercises(2)教師做幾秒鐘的眼保健操后說(shuō)：Wow, I can see clear now. I want to playsome sports. Can you guess what sports I will play教師拿出乒乓球做打乒乓球 的動(dòng)作，說(shuō)出play ping-pong.然后教師給出句子：T: I usually play ping-pong in the afternoon. What else do I do in the afternoon? （然后拿出網(wǎng)球問(wèn)學(xué)生） Wha

50、t s this? Is it a pingpong?Ss: No.T: It ' s a tennis.然后一邊做打網(wǎng)球動(dòng)作一邊說(shuō)：Sometimes I play tennis in the afternoons勵(lì)學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)play ping-pong, play tennis.教師板書(shū)短語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)行口頭拼寫(xiě)。2 .學(xué)習(xí)短語(yǔ)go boating教師可以創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維與之交流。如教師說(shuō)：We can do different things in different places. Right? If we are at home, what can we do?學(xué)生給出

51、 各自的答案，如sleep, watch TV, read books.然后教師把地點(diǎn)定位在公園，說(shuō)： Tomorrow is Saturday. Let ' s go to the pOr后教師做劃船的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)：Let' s go boating師板書(shū)短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭拼寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“go 動(dòng)詞-ing” 的用法。教學(xué)小貼示英語(yǔ)中，我們常有 動(dòng)詞go +動(dòng)詞-ing”的用法，表示 去做某事"。如：go swimming 去游泳 go dancing 去跳舞go fishing去釣魚(yú)go skating去滑冰教師在教授過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)-ing變法的三種形式：1

52、 .直接力口-ing.如：fish fishing, boat boating.2 .去 e力口-ing.如：dance dacing, skate-skating.3 .雙寫(xiě)力口-ing.如：swim swimming, runrunning.3 .教師可先借助小貼士部分的內(nèi)容引入shopping和skating,然后結(jié)合動(dòng)作指導(dǎo)教授學(xué)生學(xué)習(xí)短語(yǔ) go shoppin金口 go skating.4 .教師將黑板上的所有短語(yǔ)圈起來(lái)，說(shuō)： We should do exercise every day. Then we can keep healthy引出單詞healthy,教師強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)和發(fā)音。

53、練習(xí)單詞的同時(shí) 可以補(bǔ)充練習(xí)短語(yǔ)keep healthy.5 .教師在教室走來(lái)走去，做散步狀，問(wèn)：T: What am I doing? Am I running?Ss: No. You are walking.T: I always take a walk after supper in the evening.引出短語(yǔ)take a walk,教師板書(shū)，學(xué)生進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。6.教師播放Let' s learn分的錄音，要求學(xué)生跟讀本部分的詞匯。II .鞏固活動(dòng)教師逐一出示閃卡，學(xué)生由慢到快拼讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯。III .操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practice Activitiesi

54、.你來(lái)表演我來(lái)猜1 .將學(xué)生分成兩大組。教師先做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生則迅速說(shuō)出該短語(yǔ)。說(shuō)得又快 又準(zhǔn)確的組加一分。2 .教師請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作，由其他學(xué)生猜。該同學(xué)在表演之前要先告訴教師自 己表演的是什么短語(yǔ)，以方便教師評(píng)判輸贏。此處，學(xué)生不僅可以表演本節(jié)課 所學(xué)的詞匯，同時(shí)也可以表演之前所學(xué)的詞匯，以復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，加深學(xué)生 的記憶。ii.記憶大比拼教師將本節(jié)課所學(xué)詞匯的卡片正面朝上貼在黑板上，在卡片下方給出數(shù)字1到6,并讓學(xué)生在10秒內(nèi)快速記憶詞匯順序；之后教師將卡片背面朝上，隨意給出數(shù) 字1到6,學(xué)生快速搶答詞匯。練習(xí)幾遍之后，教師可調(diào)整卡片順序重新開(kāi)始。Unit2第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜

55、西旅游出版社（三起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Unit 2 I ' m healthy主 題Part A: Warming-up: Look and tick. Let' s talk.Part B: Ask and answer.【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .能理解Let' talk部分對(duì)話的內(nèi)容。2 .復(fù)習(xí)運(yùn)用一般疑問(wèn)句Do you often .?就日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答；并能運(yùn)用句 型How often do you .?ft活動(dòng)頻率進(jìn)行問(wèn)答。3 .能聽(tīng)懂并熟讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。4 .通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1) L

56、et' s lear®分的詞匯卡片。(2) Let' s talk分的音頻(教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載)。三、教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)人(Leading In)i.課前復(fù)習(xí)1 .教師快速出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的短語(yǔ)。2 .教師將學(xué)生分成兩大組，然后給出每個(gè)短語(yǔ)中的第一個(gè)單詞或空出第一個(gè)動(dòng) 詞，要求學(xué)生搶答并拼寫(xiě)所缺的單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)。搶答較快較準(zhǔn)確的組得一分。多次練習(xí)后，教師發(fā)問(wèn)： What do you like best? Playing tennis or playing ping-pong? Or something else前指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答：I

57、 like . best. My favorite sport is.ii.新課導(dǎo)入 Part A Warming up: Look and tick1 . 教師逐一做出 play basketball, play football, run, swim, climb the mountain, jump rope的動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出單詞或短語(yǔ)。2 .教師請(qǐng)一名英語(yǔ)水平比較好的學(xué)生到講臺(tái)前，與該學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：T: Hello, S1.S1: Hello, Miss / Mr.T: Do you like playing sports?S1: Yes, I do.T: What kin

58、d of sports do you like?S1: I like playing /to play basketball. How about you?T: I like playing /to play football.SI: That ' s cool.T: We should keep healthy. Let ' s play sports together.S1: OK.3 .經(jīng)過(guò)上一輪師生示范后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并用不同符號(hào)記錄 下自己和對(duì)方的喜好。4 .教師問(wèn)班里任意一個(gè)學(xué)生：What sports does he / she like?被問(wèn)同學(xué)的搭檔回答教師的問(wèn)題