2012——2013學(xué)年第一學(xué)期班主任教育案例（一7謝錫鵬)

1、 郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育案例 七年級(jí)（7）班 謝錫鵬一、教育案例介紹：吳澤潮，男，七年級(jí)（7）班學(xué)生，是摘校特招生。剛開學(xué)幾天就有人頻頻來報(bào)告：“老師某某人打我。”問他們原因，好像沒有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就找他教育了一番，可是接下來天天都是這樣，結(jié)果在2012年9月29日與同班的許榮輝因一些小事打起來，而且是屬打群架。難道是他就是有這個(gè)愛好？喜歡打人？怎么辦呢？于是我找來了他的父母，了解一些情況令我驚訝的是，他父母告訴我：“老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒有辦法，只能打?！笨粗麄儯蚁牒⒆酉埠么蛉说拿∫牡?，還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉，其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不

2、笨，腦子還挺聰明的，就是喜歡打人，于是我的心里就暗下決心，一定要改掉這毛病。 二、案例分析：從上述案例介紹可以看出，這位同學(xué)有喜好打人的壞習(xí)慣，只要他有空，他就會(huì)找任何理由，任何方法，隨時(shí)隨地打人，我想：或許他有一點(diǎn)攻擊性的行為。所謂攻擊性行為就是指因?yàn)橛貌坏綕M足，采取有害于他人、毀壞物品的行為。學(xué)生攻擊性行為常表現(xiàn)為：(一)好勝心強(qiáng)，喜歡與人爭執(zhí)。這類孩子見不得別人比自己強(qiáng)，事事好與人爭第一，一旦同學(xué)在某個(gè)方面超過自己他就會(huì)表現(xiàn)出反常行為，與人爭執(zhí)、打斗，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。 (二)愛惹事，自控力差。這類孩子平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間、場合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)

3、，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊性行為。(三)情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)，時(shí)常亂發(fā)脾氣。這類孩子往往在家中嬌生慣養(yǎng)，家長拿他沒辦法，稍有不順，便耍性子，自我中心意識(shí)強(qiáng)，容不得別人的批評。綜上所述，可以判斷他還不具有攻擊性行為，而是一般的打鬧行為，是可以逐步改變的，能夠改好的。三、教育方式針對此生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長對他進(jìn)行共同矯治，方法如下：1我作為老師，不能討厭、歧視這個(gè)學(xué)生，要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng)，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。2通過調(diào)查，我認(rèn)為他的行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。針對他的情況，我實(shí)施了一些干預(yù)措施。首先改變其家庭教育環(huán)境。我同他

4、父母進(jìn)行了一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時(shí)間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。3利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他打人，被扣分了，我告訴他，他的行為影響了全班的榮譽(yù)，也讓他明白，要不打罵，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友好的相處，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，安排最好的學(xué)生與他同坐，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，使他對自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。4發(fā)揮孩子的長處，改善孩子的打人毛病。經(jīng)過多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他寫作業(yè)的速度很快，而且還比較喜歡幫助周邊的同學(xué)，于是，我就看好了他的這優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他，讓他寫好作業(yè)后去幫助班級(jí)中需要幫助的同學(xué)，這樣他有了事干，就慢慢地忘記了打人，班中的同學(xué)看見他的優(yōu)點(diǎn)，也漸漸忘記了他打人的缺點(diǎn)，與他交朋友，一起玩了。四、案例反思外國一位哲學(xué)家曾有一個(gè)木桶理論，用長短不一的木板箍成一個(gè)木桶，當(dāng)你倒進(jìn)水后，水會(huì)從最短的木板處流出來。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。是呀，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的人，只有我們認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子，相信任何問題都是有解決的辦法的。上述案例中的吳澤潮同學(xué)，