作文范文之電子版作文怎么弄

1、電子版作文怎么弄 【篇一：作文電子版】（ 1）假設(shè)你是ann ，你的筆友mike 來信介紹了有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗。mike 非常喜歡中國(guó)，他想了解你們每年是怎么過春節(jié)的，請(qǐng)你寫一封回信給他介紹一下。要求不少于60 詞。dear ann,christmas is coming, so id like to tell you something about christmas.in the week before christmas, we always decorate our home.first, we buy achristmas tree, then we put a star at the

2、 top of the tree, at last, we decorate the treewith small things.on christmas day, we usually give presents to our friends andfamily. and saymerry christmas to each other.im looking forward to christmas, i know the chinese new yearis coming soon,what do you often do? write to me!mike在英語課上，老師想了解上周日你過

3、得怎樣？都做了些什么？這周你有什么新計(jì)劃？為什么有這些計(jì)劃？請(qǐng)你寫一寫你的情況。要求不少于 60 詞。提示詞供選用。提示詞：happy/busy/great, go to the park, see the movies,visitfriends, go shopping with my friends, surf on the internet,listen to music, do my homework你的朋友a(bǔ)nn 這次英語考試不及格，她非常擔(dān)心，不知道該不該向父母說，作為她的好朋友，你能告訴她現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦嗎？怎樣能盡快提高她的英語成績(jī)?你又打算怎樣幫助她呢？要求不少于60 詞。開頭

4、已給出，不計(jì)入字?jǐn)?shù)。提示詞供選用。提示詞：listen to english tape, join an english club, dohomework carefully, remember new words,i know you failed in your english exam. you are very worriedabout it. and you don t know if you should tell your parents about this problem.now i give you some ideas aboutit.【篇二：做一份電子小報(bào)（600 字

5、）作文】精選作文: 做一份電子小報(bào)（600 字 ）作文今天，我又可以和電腦見面了。不過不是玩游戲而是做一份電子小報(bào)。 老師教育我們要愛勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，讓我們和爸爸媽媽學(xué)做家務(wù)。所以這次小報(bào)的名字就是我學(xué)做家務(wù)。 我先打開wps 新建了一份文檔，然后選擇了我要的背景。選了半天也沒有選出來，因?yàn)槟切┍尘安皇潜Ｗo(hù)環(huán)境就是各種節(jié)日的圖片，完全和我要的主題搭不上關(guān)系。我思考了一下，呢喃著：要不我用純色無圖案的吧。于是我打開背景選擇了單一色調(diào)，在點(diǎn)擊了下金色。不行！太亮了，我又打開藍(lán)色，也不成！太深了。我只好隨便點(diǎn)了個(gè)淡黃色，不錯(cuò)耶，就它了。背景就這樣搞定了接著便是編排內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)本文框，每一頁都有不

6、同的勞動(dòng)日記分別記錄了我20 號(hào)、 21 號(hào)和 22 號(hào)的勞動(dòng)成果。大致看了一眼，可總覺得哪里好像不太對(duì)勁，圖片！對(duì)了，沒有圖片！這樣會(huì)顯得我的小報(bào)單一不好看，還很假。于是我從廚房拿來了掃帚讓媽媽拿著攝像頭，待我擺好pose 以后，幫我拍張照。我又先后拿來臉盆、毛巾、擦布等東西拍了4 張照，選了三張效果最好的復(fù)制在了我的小報(bào)上，這樣小報(bào)大致就完成了。最后一步就是把小報(bào)有些小瑕疵修改一下。我把文字都用不同的色彩分類，這樣就顯得美觀大方了。還缺一步，就大功告成了，哈哈，我還沒加姓名呢。我把小報(bào)制作者和年級(jí)、班級(jí)都用黑體四號(hào)寫在了上面。恩，這樣才是一份完美的小報(bào)。明天就把它打印出來，向爸媽炫耀一番。

7、這次做小報(bào)的經(jīng)歷可以用一句話來形容：世上無難事，只怕有心人。上海浦東新區(qū)華林中學(xué)六年級(jí): 張萌篇一：精美設(shè)計(jì)的快樂作文電子小報(bào)篇二：我們的作文主題電子小報(bào)我們的作文主題電子小報(bào)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 掌握將文字、剪貼畫及文件中的圖片插入到word 文檔中的方法。2 圖文并茂地修飾文檔，感受創(chuàng)造的樂趣。過程與方法：動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)組件操作，掌握簡(jiǎn)單的文字、圖片編輯方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中鍛煉探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)1 輸入一篇班老師批閱過的作文，如仙人掌等；2 插入剪貼畫并調(diào)整剪貼畫大小，格式的設(shè)置等。3 . 改變圖片在文檔中的位置、編輯等。教材分析：本課是學(xué)生學(xué)習(xí)word

8、 操作中的一課，將文字和插入圖片相結(jié)合，可以達(dá)到信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)部整合的目的。課時(shí)劃分：3 課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室，相應(yīng)的文檔及圖片。教學(xué)過程：上一堂課老師和大家一起學(xué)習(xí)了一些word 中如何輸入文字，大家還記得嗎？(操作，演練。)很好，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)在word 中如何進(jìn)行圖文混編。( 1 )插入圖片教師示范插入剪貼畫那么如何插入剪貼畫圖片呢？a. 打開桌面word 程序，單擊“插入 (i) 菜單，指向”“圖片 (p) ”，選擇 “剪貼畫 (c) ”命令。 b.彈出 “剪貼畫 ”窗格，單擊 搜索”按鈕，剪貼畫”窗格中出現(xiàn)不同的圖片。c.拖動(dòng)滾動(dòng)條，找到并單擊需要的圖片，就插入到文檔中了

9、。下面請(qǐng)大家在演練場(chǎng)里根據(jù)要求插入剪貼畫。學(xué)生嘗試插入剪貼畫，教師指導(dǎo)，巡視。分享學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)，操作方法。( 2)插入“來自文件的圖片”教師：剪貼畫中的圖片雖然很多，但必定是有限的，當(dāng)我們想插入一些剪貼畫中沒有的圖片的時(shí)候，就需要使用插入圖片中的“來自文件”功能。a. 首先在課程表下方插入一張圖片，單擊“插入 （i） 菜單，指向”“圖片 （p） ”，選擇 “來自文件”命令。圖片雖然插進(jìn)來了，但是還沒有達(dá)到我們需要的效果這就需要進(jìn)行圖片編輯了單擊圖片，出現(xiàn)“圖片 ”工具欄，單擊“文字環(huán)繞”按鈕，選擇其中某一種環(huán)繞方式，就可以把圖片拖到背景下方了。（請(qǐng)學(xué)生操作）學(xué)生繼續(xù)美化自己的文檔。（

10、 3）學(xué)習(xí)編輯文字a 編輯文字上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何輸入文字，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)如何編輯文字。用鼠標(biāo)選中你要編輯的文字 右鍵 字體，選擇自己需要的編輯方式，調(diào)整大小，顏色等等。（小方法：需要放大縮小字體選中文字 按住 ctrl+ 或者 進(jìn)行編輯。）b 編輯文字段落選擇文檔段落，選中 右鍵 段落選擇自己需要的編輯方式，調(diào)整段落結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版。請(qǐng)你輸入一篇班老師批閱過的作文，如仙人掌等，再插入動(dòng)人的圖片，自己用所學(xué)的知識(shí)做一張word 電子報(bào)！課后小記：每個(gè)學(xué)生都非常用心，制作出較美好的電子小報(bào)。篇三：精品小報(bào)我愛寫作文作文電子小報(bào)作文word 小報(bào) a4 豎排篇四：我愛寫作文作文電子小報(bào)作文w

11、ord 小報(bào) a4 豎排【篇三：應(yīng)用文寫作電子版】電子版1 申請(qǐng)的寫法2 2 總結(jié)的寫法6 3 通知書的寫法-10 4 通訊稿的寫法11 5 邀請(qǐng)函的寫法13 6 策劃書的寫法14 7 計(jì)劃書的寫法 19 8 備注（必看）22 9. 各類書表獎(jiǎng)證的例子小帖士：文中劃?rùn)M線部分為各類應(yīng)用文寫作時(shí)所需的內(nèi)容，加粗字體則為應(yīng)用文寫作或打印時(shí)需特別注意的地方。1 .申請(qǐng)的寫法一、關(guān)于申請(qǐng)的寫作格式：申請(qǐng)書屬專用書信，故按書信的格式來行文。其內(nèi)容一般由標(biāo)題、稱謂、正文、署名和日期構(gòu)成。以下是其相關(guān)寫法及注意點(diǎn)：2 、標(biāo)題 ：一般申請(qǐng)書的標(biāo)題由申請(qǐng)內(nèi)容和文種兩部分構(gòu)成，寫在首頁第一行正中。一般為關(guān)于xx 的

12、申請(qǐng)。3 、稱謂：在標(biāo)題下空一行或不空頂格寫出接受申請(qǐng)的單位、部門、組織的名稱或負(fù)責(zé)人的姓名，如向上級(jí)申請(qǐng)宜用尊稱，并在稱呼后加冒號(hào)。（以下是一些申請(qǐng)人及相應(yīng)申請(qǐng): 黨委宣傳部 校道旁的橫幅、彩噴等；團(tuán)委 三腳架、風(fēng)雨操場(chǎng)、音響設(shè)備等；生活園區(qū)服務(wù)公司 公寓內(nèi)放置宣傳板、借長(zhǎng)桌等；后勤服務(wù)公司 盆栽； 保衛(wèi)部 公寓外場(chǎng)地；社聯(lián) 借長(zhǎng)桌、長(zhǎng)凳；信息技術(shù)中心 多功能報(bào)告廳。其它可翻看辦公室文件中的應(yīng)用文資料庫(kù)）3 、正文：正文是申請(qǐng)書的核心，一般分為兩部分。前一部分通常闡明申請(qǐng)的原因和理由。后一部分則表明申請(qǐng)的具體愿望和需求。結(jié)尾另起一行空兩格，寫上 “妥否，請(qǐng)批示”。最后與正文相隔五行注明申請(qǐng)單

13、位（人）及申請(qǐng)日期（以全文的長(zhǎng)度及版面的適中空行）。4 、署名和日期二、實(shí)例范文：以下是三則不同用處的申請(qǐng)：1 、關(guān)于場(chǎng)地的申請(qǐng)關(guān)于在校道設(shè)點(diǎn)的申請(qǐng) 尊敬的保衛(wèi)部領(lǐng)導(dǎo)：為了豐富校園文化生活，展現(xiàn)我院大學(xué)生的風(fēng)采，海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)即將舉辦“第三屆樂器大賽”?，F(xiàn)得到廣州新雅利有限公司贊助本次活動(dòng)，既為學(xué)校舉辦活動(dòng)節(jié)省開支，又可為全院師生提供便捷，本著互利雙贏的目的，現(xiàn)特此在校道（公寓路口處）申請(qǐng)場(chǎng)地五處，用于商家免費(fèi)設(shè)點(diǎn)。使用時(shí)間為2008 年 10 月 30 日至 10 月 31 日。妥否，請(qǐng)批示。（中間需空五行）海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)二。八年十月二十三日2 、關(guān)于物品的申請(qǐng)關(guān)于借用三腳架的申請(qǐng)尊敬的

14、學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：為了豐富同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和生活自理能力，并弘揚(yáng)我國(guó)的飲食文化，展示當(dāng)代大學(xué)生的烹飪技能，海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部定于 2008 年 10 月 25日晚19： 30 舉辦第八屆烹飪大賽，由于活動(dòng)需要，特申請(qǐng)三腳架20 個(gè)，申請(qǐng)時(shí)間為2008年 10 月 25 日 6： 00 24： 00。妥否，請(qǐng)批示。（中間需空五行）海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部二。八年十月二十二日3、關(guān)于懸掛或擺放物件（如宣傳板、橫幅、彩噴等）的申請(qǐng)關(guān)于在校道懸掛彩噴的申請(qǐng)尊敬的黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)：為加強(qiáng)海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)新一輪干事招募活動(dòng)的宣傳力度，使招新活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。特申請(qǐng)于排球場(chǎng)附近的校道旁

15、懸掛關(guān)于學(xué)生會(huì)各部門簡(jiǎn)介的彩噴，懸掛時(shí)間為2008 年 9 月12 日至 9 月 20 日。妥否，請(qǐng)批示。（中間需空五行）海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)二。八年九月十二日注：注:關(guān)于橫幅的申請(qǐng)需備注橫幅內(nèi)容，作為附件。篇二：應(yīng)用文寫作電子教案 授課內(nèi)容第一節(jié) 應(yīng)用文概述導(dǎo)入 ：一、概念那么，到底什么是應(yīng)用文呢？關(guān)于應(yīng)用文的概念，1979年上海辭書出版社出版的辭海的解釋是：應(yīng)用文是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中所應(yīng)用的簡(jiǎn)易通俗文字，包括書信、公文、契約、啟事、條據(jù)等。定義很簡(jiǎn)單，但沒能概括出應(yīng)用文的本質(zhì)特征，僅僅指出應(yīng)用文的“簡(jiǎn)易通俗”，這才只是應(yīng)用文的一些方面，而不是全部特征。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳頒布的國(guó)家行政機(jī)

16、關(guān)公文處理辦法中對(duì)公文的定義，推廣開來，應(yīng)用文的定義應(yīng)為：應(yīng)用文是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)時(shí)，交流情況、溝通信息，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的一種書面交際工具。這個(gè)定義規(guī)定了應(yīng)用文的本質(zhì)特征，使它明顯區(qū)別于其他文體，又涵蓋了應(yīng)用文的基本特性。二、特點(diǎn)、應(yīng)用文同別的文體比較，有共性，也有個(gè)性。共性是他們都是對(duì)客觀事物的反映，都要謀篇布局、用詞造句、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，講究條理性、邏輯性，同樣使用敘述、說明、議論等表達(dá)方式，要求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)。具體表現(xiàn)在以下幾方面。1. 文體的實(shí)用性2. 格式的規(guī)范性3. 內(nèi)容的真實(shí)性4. 對(duì)象的明確性三、沿革

17、應(yīng)用文的起源至遲可以追溯到殷商社會(huì)晚期，也就是距今3000 多年前，可以說我國(guó)有初步定型文字的最初年代也就伴隨著有了應(yīng)用文的使用。先秦的尚書是我國(guó)第一部古老的應(yīng)用文專集，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，較為盛行的應(yīng)用文有四種 ; 秦、漢兩代是應(yīng)用文發(fā)展、成熟的重要時(shí)期。秦統(tǒng)一中國(guó)后，規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的文書制度，公文文體分類和公文格式初步確立，有了上行文和下行文的區(qū)分。三國(guó)、魏晉、南北宋以后，文學(xué)創(chuàng)作日趨發(fā)展，不少文人致力于詩(shī)、詞、曲、小說的創(chuàng)作，但應(yīng)用文寫作仍然處于政事之先務(wù)的主導(dǎo)地位。明清時(shí)期，文體分類日趨詳細(xì)、繁雜，清代學(xué)者劉熙載正式提出了應(yīng)用文這一名稱。應(yīng)用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門、各個(gè)

18、階層、每個(gè)個(gè)人。比如，科研單位的人員，需要用學(xué)術(shù)論文；政府機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作，需要用公文；工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)，需要用合同；打官司，需要用訴狀；即使個(gè)人今天生病了、不能上課，也需要用到請(qǐng)假條；? 。相對(duì)于其它文體來說，應(yīng)用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩(shī)歌、散文，但他在工作、生活、學(xué)習(xí)中卻免不了要寫應(yīng)用文，小到寫張請(qǐng)假條，大到計(jì)劃、總結(jié)、論文等。正如葉圣陶 先生所說的那樣：“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩(shī)歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。可以這么說，應(yīng)用文使用的廣泛，已經(jīng)到了無所不在的程度。今天在中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)用文是任何企事業(yè)單位

19、和個(gè)人日常工作、生活中不可缺少的一個(gè)重要工具。四、應(yīng)用文的分類略五、應(yīng)用文的作用1. 傳遞信息，溝通協(xié)調(diào)的作用2. 宣傳教育，指揮管理的作用3. 憑證依據(jù)的作用4. 提供、保存歷史資料的作用六、應(yīng)用文的寫作要求1 要熟悉政策和法規(guī)，具有較高的政策水平。2 要有較寬的知識(shí)面。3 要具備較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。（1 ）學(xué)習(xí)語法、修辭、邏輯知識(shí)。（ 2）加強(qiáng)寫作實(shí)踐，不斷提高寫作能力。第二節(jié)應(yīng)用文寫作的要素a 主題一、應(yīng)用文的主題主題先行性單一性 顯露性 應(yīng)用文寫作知識(shí)既有與一般文體寫作的共通之處，更多的是其在寫作知識(shí)運(yùn)用上的獨(dú)特性，只有掌握其獨(dú)特性，才能正確、規(guī)范地寫好應(yīng)用文體。二、主題的表現(xiàn)方法開頭

20、點(diǎn)旨應(yīng)用文主題的表達(dá)要做到明確、顯露。那么怎么才能做到主題從文章中顯露出來呢？下面就給大家介紹幾種表現(xiàn)方法：標(biāo)題顯旨，就是在文章的標(biāo)題中直接點(diǎn)明主題。如三季度物價(jià)水平再次轉(zhuǎn)降，出口增速趨于穩(wěn)定，這篇經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的標(biāo)題就直接點(diǎn)明了主題，讓人一看就大致明白了文章的主要內(nèi)容，主題十分顯露。這不失為是一種使主題顯現(xiàn)的好方法。結(jié)尾點(diǎn)旨這種方式是在文章的的結(jié)尾之處點(diǎn)明文章主題。如李政道的論文基礎(chǔ)、應(yīng)用科學(xué)與生產(chǎn)三者關(guān)系一文就是采用這一方法結(jié)尾。文章的結(jié)尾指出： “我再重復(fù)一下，沒有基礎(chǔ)學(xué)科就沒有應(yīng)用學(xué)科，沒有應(yīng)用學(xué)科就沒有生產(chǎn)學(xué)科，三者是緊密結(jié)合在一起的。 ” 非常清晰地顯示了主題。三、主題的作用主題

21、決定文種的選用主題決定材料的選取主題決定結(jié)構(gòu)的安排主題決定表達(dá)方式的選用實(shí)訓(xùn)：根據(jù)下面材料概括出主題，并用主題句表現(xiàn)出來。1 目前，全世界的年教育經(jīng)費(fèi)已超過2000 億美元，在公共資金的支出中僅次于軍事經(jīng)費(fèi)，占第二位。世界工業(yè)化國(guó)家人口只占世界人口約三分之一，其教育經(jīng)費(fèi)比發(fā)展中國(guó)家多十倍以上。中國(guó)人口占世界總數(shù)超過五分之一，但教育經(jīng)費(fèi)僅占約三十分之一。按1982 年的數(shù)字算，人均教育費(fèi)為11.2 元人民幣，屬世界14 個(gè)人均教育經(jīng)費(fèi)不足 5 美元的國(guó)家之一。 2 國(guó)外有兩家鞋廠，各派一位推銷員到太平洋某島國(guó)去推銷本廠的鞋子。上島后不久，他們各發(fā)回一份電報(bào)。一位的電文是：“此島上的人都不穿鞋，明

22、天我就回去?！绷硪晃坏碾娢氖牵骸疤昧?！這個(gè)島上的人都沒穿上鞋子，我打算長(zhǎng)駐此島?！?b應(yīng)用文的材料一、材料的特點(diǎn)材料的現(xiàn)實(shí)和新穎性材料的真實(shí)性材料的典型性二、材料的選取間接獲取材料的使用根據(jù)主題的需要，進(jìn)行詳略處理合理安排材料，注重條理實(shí)訓(xùn)：概括下列材料的主題。1 隨著市場(chǎng)的進(jìn)化，專業(yè)化分工的加強(qiáng)，未來 10 年內(nèi)，以往支撐家電企業(yè)的自營(yíng)渠道因?yàn)槌杀驹驅(qū)⑷娉吠?，而其他大量零星的代理商將通過特許經(jīng)營(yíng)方式加盟到大的品牌渠道中，成為品牌渠道的連鎖店。2 據(jù) 1987 年國(guó)家審計(jì)局的公報(bào)，1985 1986 年僅對(duì)2700 多個(gè)縣以上的教育主管部門的審核，查出被挪用、占用普教經(jīng)費(fèi)，竟高達(dá)5 億多

23、萬，占審計(jì)總額的5 ，成了違紀(jì)金額中的主要項(xiàng)目。被占用的錢用來建干部宿舍、招待所、辦工樓、買小汽車、經(jīng)商辦廠。一個(gè)縣教育局竟把40 萬轉(zhuǎn)入銀行吃利息，而置全縣二萬多平方米的學(xué)校危房于不顧。c 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)條理性 固定性 文種不同結(jié)構(gòu)不同應(yīng)用文是經(jīng)過長(zhǎng)期寫作實(shí)踐，逐漸形成較固定的寫作結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)實(shí)際工作需要，使寫作更快速，閱讀更便捷，提高辦事效率。特別是公文寫作，其格式更規(guī)范，結(jié)構(gòu)更固定。應(yīng)用文寫作要求有嚴(yán)密的思路，表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上以求清晰有條理。在寫作中要根據(jù)主題的需要安排好結(jié)構(gòu)。如寫事件，就應(yīng)按“開端 發(fā)展 結(jié)果 ”的順序安排結(jié)構(gòu)；寫問題就應(yīng)按“發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 解決問題”的順

24、序安排結(jié)構(gòu)。凡文種都有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)樣式，應(yīng)用文寫作結(jié)構(gòu)安排需適應(yīng)不同文體的要求。如寫合同就需要將合同的條款按標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)款等內(nèi)容分條列項(xiàng)地寫清楚；寫通知要按目的依據(jù)、事項(xiàng)、執(zhí)行要求的順序安排結(jié)構(gòu)。（祥見教材）實(shí)訓(xùn)：指出下列開頭所使用的方式。1 20 世紀(jì) 90 年代后，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)隨著信息化建設(shè)的啟動(dòng)和發(fā)展，進(jìn)入前所未有的高速發(fā)展階段，1991 年至 1997 年間的平均增長(zhǎng)速度高達(dá)56.9 。1998 年由于受到亞洲金融危機(jī)的和我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)通貨緊縮等國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，增長(zhǎng)速度下降。此后，經(jīng)過調(diào)整和轉(zhuǎn)型，我國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)在發(fā)展速度、結(jié)構(gòu)升級(jí)、市場(chǎng)拓展、出口貿(mào)易、企業(yè)轉(zhuǎn)制等多方面均出現(xiàn)了飛躍性的進(jìn)步。2 教育在社會(huì)發(fā)展中處于什么地位？它與科技、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系如何？不久前，河南教委療保險(xiǎn)制度改革的意見和國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)勞動(dòng)保障