小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、精品文檔小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作為小學(xué)英語(yǔ)的啟蒙老師，責(zé)任重大，下面給大家推送 了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望大家喜歡！小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（1）本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工 作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三 1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從 教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生, 因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂， 小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一 步學(xué)

2、習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí) 氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下 面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自 己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)， 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們 求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率1 .在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，

3、情景 教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、 唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豉勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注 重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地 講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。2 .在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3COMEC檔頻道時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班 重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一 一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì) 量。3 .在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英 語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。總

4、之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦 地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得 了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（2）從20xx年9月份，我很榮幸的成為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師，經(jīng)過(guò)四年的努力教 學(xué)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)以及到縣里去講課，參加英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等活動(dòng)，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有了更深刻的了解。一下是我自己對(duì)英語(yǔ)的幾點(diǎn)理解。第一， 英語(yǔ)是一門跳動(dòng)的學(xué)科，有其獨(dú)特性，小學(xué)英語(yǔ) 教師要在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)、唱、玩、演、畫(huà)等方式，使孩子們獲得語(yǔ)言知識(shí)技能， 形成初級(jí)語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)其簡(jiǎn)單英語(yǔ)語(yǔ)言交際的能 力。第二，正是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

5、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的無(wú)比重視 目前我縣的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正孕育著蓬勃發(fā)展的生機(jī)和活力。 老師們認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，無(wú)論是從 教學(xué)理念上，還是從課堂實(shí)際操作中，都有了較大的進(jìn)步。 比如許多老師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，屏幕上生動(dòng)的動(dòng)漫圖片，一目了然的重難點(diǎn)顯示，加上老師們的創(chuàng) 設(shè)情境導(dǎo)課與操練讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中積極參與 課堂汲取知識(shí)。還有許多老師針對(duì)孩子們認(rèn)知水平的不同， 進(jìn)行因材施教，整堂課下來(lái)學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生 在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步，還有對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正規(guī)訓(xùn)練也讓 學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 另外，有效的教研活動(dòng)，集體備課， 也讓老師們能夠在交流的過(guò)程中提

6、由問(wèn)題，解決問(wèn)題，在反 思，總結(jié)，溝通和請(qǐng)教中取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以求共同提 高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也存在著一些問(wèn)題。由于師資問(wèn)題等諸多原因，我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，主要表現(xiàn) 為：師資水平參差不齊，教學(xué)設(shè)備條件有限，又缺乏較好的 英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，課時(shí)開(kāi)設(shè)嚴(yán)重不足；英語(yǔ)教師工作量大， 跨年級(jí)教學(xué)，效果較差；許多教師的教學(xué)思想滯后、理念缺 乏、觀念陳舊，對(duì)本職工作應(yīng)付從事；有的教師不能認(rèn)真學(xué) 習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育部頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法教條、評(píng)價(jià)手段單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂效率很低，甚至部 分教師的英語(yǔ)基本發(fā)音都不準(zhǔn)確。諸多這些不利因素嚴(yán)重制約著我縣小學(xué)英語(yǔ)教育

7、教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。尤其農(nóng)村孩子從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響，缺少自信心，害怕會(huì) 說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，并且易落于機(jī)械的條文背誦的俗套，再加 上農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城區(qū)小學(xué)，部分農(nóng)村小學(xué)還存在使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況，不僅使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心里特點(diǎn)和年齡特 征，也無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣。另外農(nóng)村孩子缺乏學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的環(huán)境氛圍，又加上家庭教育與周圍環(huán)境的負(fù)面影響，致 使農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在一定的困難，因此英語(yǔ)教育的完善還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，基于諸多問(wèn)題，并針對(duì)孩子們特殊年齡段的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)， 我認(rèn)為我們有著共同的責(zé)任為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 我認(rèn)為有以

8、下幾個(gè)方面可以參考。1 .扎實(shí)語(yǔ)音教學(xué)。新授課一定要使用錄音機(jī)或多媒體輔助教學(xué)，老師們可以在進(jìn)一步規(guī)范自己的發(fā)音的同時(shí)，幫助孩 子們通過(guò)模仿錄音讓發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也鍛煉和提高了聽(tīng)力能力。2 .老師一定要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題的習(xí)慣，老師只是做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。在 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) 的空間。也可能有的老師會(huì)說(shuō)小學(xué)生自制能力差，能完全放 手嗎？讓他們自由活動(dòng)豈不亂了課堂秩序，也會(huì)打亂我的教學(xué)計(jì)劃，尤其城區(qū)小學(xué)班額大，學(xué)生很難被約束。我要說(shuō)的 是風(fēng)箏固然自由的放飛在空中，可是線不是依然穩(wěn)穩(wěn)的在我們手里嗎？如果老師具備了很好的駕馭課堂

9、的能力足可以 收放自如。所以不是對(duì)我們的學(xué)生放任自流，老師完全解放 由來(lái)，只是有一個(gè)度的把握。3 .以不同形式給學(xué)生提供多種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣 和愛(ài)好，通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生用英 語(yǔ)做事的能力，提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取五項(xiàng)技能全面發(fā)展， 如英語(yǔ)詩(shī)朗誦、英語(yǔ)兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表 演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等。4 .在校園里開(kāi)設(shè)英語(yǔ)天地，利用繪畫(huà)、英漢結(jié)合的形式展 示英語(yǔ)格言或者小故事，對(duì)孩子們起到潛移默化的作用，給 孩子們以良好的英語(yǔ)文化氛圍。師生的交流不應(yīng)只局限于課堂上，而應(yīng)時(shí)時(shí)交流，我認(rèn)為可以在教室板報(bào)上設(shè)置師生交流平臺(tái)，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和

10、收獲寫(xiě)在上面，老師 以不同的方式給以解決， 這樣既可以拓寬學(xué)生的視野又能提 高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。5 .師生爭(zhēng)取共同養(yǎng)成用基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流的習(xí)慣，這或許存在很多困難，需要我們足夠的耐心，但我相信“冰凍三尺非一日之寒”，堅(jiān)持就是收獲。一定爭(zhēng)取做到英語(yǔ)天天 讀，天天說(shuō)，天天寫(xiě)，保證每天都有屬于英語(yǔ)的時(shí)間，老師 們盡量做到用英語(yǔ)授課， 如果最初孩子們聽(tīng)不懂老師可以解 釋，讓孩子們慢慢的習(xí)慣，多用豉勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言給孩子們 自信心，讓英語(yǔ)文化慢慢融入到孩子們的學(xué)習(xí)生活中，正所 謂“良好的環(huán)境塑造人”。6 .老師通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、閱讀有關(guān)書(shū)籍了解中西方文 化的差異，各方面習(xí)慣的不同，并把有趣的故事講述給孩子 們聽(tīng)，使其簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以 更好地拓展他們的思維空間，開(kāi)闊視野，豐富他們的知識(shí)與 經(jīng)歷，以更好的培養(yǎng)