冶金企業(yè)安全事故匯編及分析

1、案例198年7月27日，原料工段計劃檢修，下午 5時30分有五人參 加組裝1#電產減速機，由于機蓬狹小，用裝載機將減速機端平，人 工撬起將其就位，當時職工李某、楊某在里面拉，李某、王某、宋某 在外邊推，突然減速機滑出傾倒，擠住李某的右手拇指，經診斷右拇 指末梢開放性骨折，住院治療。事故原因分析：1、本人思想麻痹，沒有預料到減速機傾倒的危險，右手放的位 置不對。2、工作空間狹小，吊裝工具沒有防滑措施。3、組織指揮不協調，領導監(jiān)護不力。預防措施：1、加強安全教育，引起思想高度重視，克服麻痹思想。2、今后的檢修中，針對類似情況要制定出完善的防滑和保護措 施，安裝、吊裝大件事要統一指揮。3、工段、班組

2、和項目負責人，要加強現場安全檢查、監(jiān)督，嚴 格杜絕違章違紀發(fā)生。案例298年9月7日，鑄管散裝罐車來拉散裝水泥。開啟絞刀后，工 段領導安排張某去檢查絞刀內是否有水泥， 張某從散裝絞刀北面通道 進去，由西向東行至聚絞刀尾部，掀開檢查絞刀內無水泥，然后，他 跨越絞刀，想去放料閥處，不慎右腳踏入絞刀內。當時正在西頭看下灰溜梢的周某聽見喊聲，立即將絞刀停下來，一起將張某送往醫(yī)院治 療。事故分析：1、這次事故屬于違章，本人思想麻痹，違背安全規(guī)程中規(guī)定的“嚴禁跨越絞刀”的條款。是事故的主要責任者。2、絞刀設備本來有蓋，張某急于去放料，未見蓋板蓋好，跨越 絞刀時不慎踏進絞刀內。是造成事故的直接原因。3、工段

3、安全教育不到位，負主要領導責任。事故防范措施：1、在全廠開展“查身邊隱患，杜絕事故在身邊發(fā)生”的活動， 舉一反三，克服麻痹思想，做到“三不傷害”。2、學習習慣性違章違制100例機處理辦法，以三大規(guī)程來規(guī) 范自己的操作行為，避免類似事故發(fā)生。3、加強管理，尤其是工段一級的安全管理。嚴查違章，確保安 全生產。案例392年9月28日，機運工段在更換46#黃河車后鋼板中心螺絲時， 違章使用裝載機吊裝車廂，由于思想麻痹，組織不力造成鋼絲繩脫落， 致使王某頭部受傷。經診斷右顛骨骨折。事故分析：造成這次事故的主要原因是汽修車間沒有吊裝工具， 為了保證生 產，一直使用裝載機當吊裝用具作業(yè)，并且這次檢修，思想麻

4、痹，組 織不力。工段、班組、吊裝司機和王某本人應付違章責任。分廠領導、安全員應付管理責任預防措施：1、廣泛宣傳教育，徹底杜絕習慣性違章，防止類似事故發(fā)生。2、今后凡是吊裝作業(yè)，必須定出可靠的安全措施，并設專人指 揮，責任落實到人。3、為汽修配備應有的吊裝工具，徹底解決汽修事故隱患。4、普遍開展安全教育，提高思想安全意識，堅持預防為主的方 針，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。案例493年8月28日制成工段檢修水泥磨，因磨門不到位，用慢轉轉 磨，當磨門轉到位后，職工劉某去通知磨機工停車時，走至提升機地 坑口時，掉入提升機地坑（因維修明天繼續(xù)進提升機坑檢修，提升機 口大蓋未蓋），造成胯骨摔裂。事故分析：1、對

5、于安全工作，工段、班組雖然經常講，此次檢修也制定了 安全措施，但在思想上未引起足夠重視。2、工段、班組安全監(jiān)督工作責任不到位，明知提升機大蓋未蓋， 行人要注意，第一，沒有對檢修人員提醒；第二，沒有采取安全措施; 第三、現場照明不好。3、習慣性操作思想較重，幾年來檢修都是這樣進行的，沒有出 事，因此，此次檢修還是如此，思想上沒有把這個安全點放在一定位 置，總覺得不可能出事，疏忽大意。4、工段、班組在這次檢修中，只注重了大、重、險的檢修項目的安全督察，忽視了現場及行走路線上的不安全因素的防范5、事故本人對安全工作認識不夠，安全意識、自我保護意識、 “三不傷害”意識淡薄，思想上沒有樹立強烈的安全意識

6、和觀念。防范措施：1、嚴格按“三不放過”的原則，利用當班班后會，召開事故分 析會，對造成事故的主要原因進行了分析， 找出了主觀和客觀方面的 原因及責任人，通過分析，使本班職工受到了深刻的思想教育。2、以此安全事故位契機，對工段職工進行安全教育，提高職工 的安全意識。3、嚴格執(zhí)行安全責任制和安全監(jiān)督制度， 嚴格按安全規(guī)程操作, 嚴格安全工作考核制度的落實。4、加強檢修前的安全教育，及時清除檢修中的不安全隱患。5、與有關部門聯系，盡快解決磨房內的照明亮度不過的這一安 全隱患。案例590年元月12日夜班，包裝工段職工楊某在四號口勾袋，21點左 右，副班長孫某巡視至四號口，楊某要去廁所，于是孫某替他勾

7、袋。 楊某回來后，與其他四人在機頭打掃衛(wèi)生，工作中發(fā)現有兩袋水泥堵 刀皮帶機頭上，于是他就上去用腳往下蹬袋，不小心被運轉的皮帶滾 筒電機和滾輪擠住，造成重傷。事故分析：1、楊某違章操作，安全意識不強。2、工段領導安全教育不到位，設備防護設施不到位。預防措施：1、對職工進行安全生產教育，嚴格按操作規(guī)程辦事，克服工作 中的麻痹思想和僥幸心理，杜絕習慣性違章，提高職工自我保護能力2、在皮帶機頭、機尾和勾袋處加裝梯子、平臺和防護罩。3、在全廠范圍內開展安全大討論，舉一反三，杜絕各類安全事 故的發(fā)生。案例688年8月26日早7點，原料工段張某到2#干料皮帶機頭打掃衛(wèi) 生，做交班準備。不慎，鐵鍬被駁在皮帶

8、與機頭大罩子間，鍬把打在 張某的眼部，只是張某頭部發(fā)暈，倒在了正在運轉的皮帶上，被送進 機頭大罩子下料口處，此時，張某清醒過來。從捅料口處爬出，避免 了事故進一步擴大。預防措施：1、加強安全教育，細心操作，克服麻痹思想和僥幸心理。2、對各運轉部位的防護罩和易燃、易觸電部位進行一次嚴格牌 查，消除安全隱患。3、上班期間勞保要穿戴齊全，各崗位互相兼顧，互相監(jiān)督。4、清料時，必須兩人同時進行。案例786年10月14日，石灰石礦破碎工段職工楊某、張某被安排看 守2#皮帶，20時30分，楊某與張某商議，張某到機尾放料，楊某留 在操作室監(jiān)管機頭工作。22時20分，楊某去機尾發(fā)現張某不在崗位， 就開始打掃衛(wèi)

9、生。22時40分，張某上廁所回來后到機頭去，距機頭 6米左右，聽到章某的叫聲，發(fā)現楊某被絞在幾頭減速機聯軸器處， 造成右臂高位截肢。原因分析：1、楊某提前打掃設備衛(wèi)生，棉紗、衣袖掛在運轉的聯軸器定位 螺釘上造成事故。2、減速機與機頭連接部位雖是低速運轉，但連接部位暴露，沒 有安裝防護裝置，預防措施：1、在全礦范圍內針對事故原因進行遵章守紀和崗位安全操作規(guī) 程的教育學習，利用血的教訓，重申按章辦事的必要性，遵章守紀的 嚴肅性，開展學安全、講安全、保安全的活動。2、對全礦設備進行一次認真檢查，保障各防護罩、事故緊急開 關等安全設施的可靠性。所有運轉設備都加防護罩，改裝連軸器定位 銷的裝配形式。3、

10、招用人員時一律經過體格檢查，合格者方可錄用。案例893年12月25日16時，動力分廠汽車拉來四根準備架設通訊電 纜的木桿，由張某組織謝某、李某等人卸車，張某在現場指揮，囑咐 大家注意安全，注意汽車反光鏡被碰壞了，自己卻疏忽了木桿落地的 反彈力，當卸第二根桿時，北頭落在第一根木桿上，南頭則向東甩去, 碰在張某的左小腿腓骨上，造成骨折。案例994年11月15日18點40分石灰石礦調度孟某下班走到大醫(yī)院 下坡處跌倒，當時送醫(yī)院處理，經拍片確診為左撓骨骨折。事故分析：1、當時漫天大雪，視線不好，路面太滑。2、本人警惕性不高，粗心麻痹，在雪天走路，沒有采取措施，存有僥幸心理。預防措施：1、將此次事故傳達

11、到每個職工，教育職工樹立安全第一的思想, 不但在工作上重視安全，就是在上下班的途中，也要重視安全工作。2、教育廣大職工，特別是騎摩托的同志，一定要遵守交通規(guī)則， 控制車速，預防類似事故發(fā)生。案例1093年8月28日，制成工段檢修水泥提升機尾部配重滑道，下午 5時左右，當把西邊滑道換完后，干東邊滑道時，由于地方狹小，掛 上導鏈不方便，認為提升機鏈條去掉幾個斗子，上、下都有斗子，配 重倒了也擠不著。當把東邊的兩個滑道割掉后，配重向東倒去，險些 把維修人員擠著，發(fā)生一起未遂事故。事故分析：1、維修人員思想麻痹大意，安全意識不強，存在僥幸心理。2、項目負責人發(fā)現安全隱患制止不及時，屬習慣性違章。案例1

12、192年8月14日下午17點30分，化驗室控制組化驗分析員滿某 在做出磨水泥樣時不慎扎破手，縫合八針，造成輕傷。事故分析：1、安全意識、自我保護意識不強，此前出現過兩次扎傷事故， 未引起足夠注意。2、儀器本身存在質量問題，器皿厚薄不均，稍一用力，造成破 碎。3、管理人員未及時更換存在質量缺陷的儀器，對此次事故的發(fā) 生負有管理責任。預防措施：1、加強安全教育，提高職工的自我防護能力。2、嚴格執(zhí)行崗位工作標準，做好自我保護。3、把好玻璃儀器質量關，發(fā)現問題及時與物資部協商更換。案例1286年10月31日，由于近期水泥包裝、裝車量大，造成包裝站 臺破袋較多，為不影響第二天白班的工作，宋某等六人清理站

13、臺衛(wèi)生， 當宋某推車到摞包機皮帶下邊時，被地面上的鐵器絆住，排子車后傾, 雙桿上跳，由于人在皮帶下面不宜躲閃，被車的左桿把眼裝傷。事故分析：1、由于近期包裝、裝車量大，散破水泥量大，未及時進行清理。2、宋某只顧完成任務，忽視安全工作。防范措施：1、對職工加強教育，堅持安全活動日，常抓事故隱患。2、解決站臺包裝、裝車等問題，明確職責，建立考核制度。案例1387年4月21日上午9點多，燒成工段長某、王某、李某被安排 去修羅茨風機，在裝配軸承時，張某、王某用杠子抬起軸，李某往軸 上裝軸承，使用的是扁鏟，因扁鏟頭淬火，較硬，在用扁鏟往里砸軸 承時，因軸承鋼是硬的，這應以硬碰硬，扁鏟甭掉一塊（1mme小

14、） 濺入正在彎腰抬軸的張某左眼里，造成眼部受傷。事故分析：1、這次事故是一起嚴重違反操作規(guī)程造成的事故，張某在裝配 軸承時選用工具不當，這說明張某在安全生產上思想麻痹， 工作前準備工作做得不好，對所做工序和使用工具不熟悉防范措施：1、組織職工學習安全操作規(guī)程，了解規(guī)程，理解規(guī)程，運用規(guī)案例1485年6月8日晚，周某到水泥廠工地值班。他發(fā)現乙快瓶放在 外面，為防止丟失，他決定將起放進室內，不料室內掛著電石。由于 周某手中夾著煙，產生了放炮。周某的左臉擦傷，左眼眶縫合 10針事故分析：1、周某對電石的知識缺乏，是此次事故的直接原因。防范措施：對職工進行相關知識的教育，制定相關的規(guī)程。案例1585年

15、6月3日，水泥廠客貨兩用車去邯鄲接人返廠區(qū)，行至距 邯鄲30公里處，由于司機李某違反行車規(guī)定，私自將車交給張某駕 駛，致使車輛掉進溝里。小車輕度損壞，人員不同程度碰傷、擦傷。事故分析：1、司機李某是一名正式司機，明知故犯，擅自將車輛交給無駕 駛證人員，是一種嚴重違紀失職行為。是事故的主要責任者。2、張某系一培訓人員，本人已經過有關交通行車安全教育，在 非訓練期間不得擅自開車。此次隨李某去邯，一無出車任務，而與李 某無師徒關系。張某違章駕車是此次事故的直接責任者。3、水泥廠為新建單位，一些規(guī)章制度尚未建立，對此次事故負 有管理教育責任。案例1691年元月5日燒成工段進行檢修，李某、靳某、孔某、姜

16、某四 人負責莫冷機西側旋風筒更換工作，5日把旋風筒解體下來。6日14 點35分，李某站在離地面0.45米高，離地坑2.45米處焊接旋風筒 吊環(huán)，焊接完畢移動身體時，失去平衡掉在旋風筒的邊緣上（旋風通 常2.4米，直徑1.5米，距離地面0.66米），由于旋風筒下部錐體放 的不穩(wěn)，人隨筒體向西傾斜擠在鋼梁支架與旋風筒之間，胸部受傷。 搶救無效死亡。事故分析：1、李某違反操作規(guī)程，未系安全帶，同時旋風筒未進行可靠固 定。2、李某腳下占的鋼梁太窄，移動身體時，失去平衡。3、檢修方案和安全措施制定的不詳細。4、班長接到任務后，只布置檢修任務，未布置安全措施，同時 檢修前未進行安全教育。5、同組檢修人員安

17、全意識不強，對李某得違章行為未及時制止， 同時，也沒有采取有效措施消除隱患。6、分廠安檢人員巡回檢查不力，安全指導不夠，規(guī)章制度落實 不好防范措施：1、結合這次事故，在全廠開展大討論，結合節(jié)前安全大檢查, 舉一反三，查找身邊隱患，杜絕此類事故的重復發(fā)生。2、以后要堅持好“五同時”，檢修要四先：先做施工方案，先訂 安全措施，先召開安全會議，先對職工進行檢修前安全教育。做到有 專人負責施工檢修，就有專人負責安全工作。嚴歌苓說，人之間的關系不一定從陌生進展為熟識，從熟識走向陌生，同樣是正常進展。人與人之間的緣分，遠沒有想像中的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經歷風雨，后一秒就說散就散，所以，你要懂得

18、善待和珍惜。人與人相處，講究個真心，你對我好，我就對你好，你給予真情，我還你真意，人心是相互的。兩個人在一起，總會有人主動，但主動久了，就會累，會傷心，心傷了就暖不回來了，凡事多站在對方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦 肩而過。做人不要太苛刻， 太苛無友，人無完人， 每個人都有這樣或那樣的缺點，重在包容。 包容是一種大度， 整天笑呵呵的人并不是他沒有脾氣和煩惱，而是心胸開闊，兩個懂得相互包容的人,才能走得越久。人與人相處，要多一份真誠，俗語說，你真我便真。常算計別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則

19、你會輸得體無完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因為一句話而爭辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說，有理不在聲高，很多時候，讓人臣服的不是靠嘴，而是靠真誠，無論是朋 友親人愛人都不要太較真了，好好說話，也是一種修養(yǎng)。俗語說，良言一句三冬暖，你對我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進尺，你欣賞我，我就有可能越變越好，你尊重我，我也會用尊重來回報你，你付出愛，必會得到更多的愛。與人相處，要多一份和善，切忌惡語相向，互相傷害就有可能永遠失去彼此，每個人心中都有一座天平，每個人心中都藏一份柔軟，表面再強勢的人，內心也是渴求溫暖的。做人要學會謙虛，虛懷若谷。人人都喜歡和謙虛的人交往，司馬懿說：臣一路走來，沒有敵人，看見的都是朋友和師長”這就是胸懷。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路開闊，又何愁無友。人與人相處，