【教育資料】部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》教案設(shè)計

1、【教育資料】部編版二年級語文下冊祖先的搖籃教案設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1. 認識 5個生字，會寫8個生字, 認讀生字組成的詞語。2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！具^程與方法】1. 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課 文。2. 運用已有的識字方法識字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。26 / 14重點難點【教學(xué)重點】1. 識字、寫字，正確。2. 流利地朗讀古詩懂得祖先的搖籃的含義?！窘虒W(xué)難點】激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。第一課時（一）激情導(dǎo)入1 談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？ 那大家知道中華民族祖先

2、的搖籃在哪嗎？請看錄像。2這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解祖先和搖籃。（二）借助拼音，練讀課文1. 自學(xué)要求：（出示課件）借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫線。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號。1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。2）教師巡視指導(dǎo)。1. 檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。出示課件:z u a nn g wng zh a it a odny祖啊濃望摘掏蛋憶用各種方式指導(dǎo)讀生字。2.

3、 檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo) 讀。1）爺爺說，那/ 原始森林 / 是 / 我們 / 祖先的 / 搖籃。2）那/濃綠的 /樹陰 /一望無邊，遮住了/藍天。3）啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！3. 請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。1）指名分段讀課文。2）分小組比賽讀。3）播放課文錄音，范讀課文。4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解祖先的生活。（三）識記字形，指導(dǎo)書寫出示生字田字格課件：祖啊濃望摘掏蛋憶1. 討論如何識記字形呢？2. 教給學(xué)生識記方法：用熟字換偏旁，加偏旁的方法記，比如：組與祖，淘與掏，憶與 億。滴與摘。容易出錯的地方重點記, 比如：

4、望字要注意左上是個亡，豎折變成豎提。感到有困難的地方用記號標(biāo)出, 比如：蛋字上面不是定。3. 在習(xí)字本上進行描紅練習(xí)。4. 當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。, 鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（出示課件）祖先濃綠一望無邊摘野果掏鳥蛋回憶第二課時（一）資料展示，引入新課:課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料，學(xué)生展示自己收集的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘今天就讓我們繼續(xù)走進原始森林，捕捉祖先原始的生活。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。（二）理解課文:1 師配樂范讀課文，生思考：原始森林給了你怎樣的感覺？2指名回答。指導(dǎo)讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。3再讀詩文，找一

5、找有關(guān)詩句，說說課文中為什么把原始森林稱 作祖先的搖籃？照樣子，說一說。那（蒼蒼茫茫的原始森林），是（祖先）的搖籃。那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。4想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？（狩獵、采 摘）5同桌互讀，說說祖先的搖籃有怎樣美好而遙遠的回憶？1）說說：詩中寫祖先在這里干什么？（摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈 蟈）（ 2）想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？（自由自在，驚喜連連）6學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。3）練讀2、 3 節(jié)。4）配上歡快的音樂，齊讀2、 3 節(jié)。1）說說：你讀懂了什么？（理解：蒼蒼茫茫、祖先）2）引讀。3）指導(dǎo)有感情地朗讀。4）說說：祖先的搖籃怎樣才能地久天長，永遠不被污染？我們不應(yīng)該濫砍濫伐，不要隨便狩獵森林附近不能開一些工廠，排放廢氣、廢水7選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。1）自由組合練習(xí)讀。2）展示個性指名讀。8有感情地讀全詩。（三）拓展延伸:1 讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么？畫