三年級上冊美術《身邊的設計藝術》教案

1、三年級上冊美術身邊的設計藝術教案三年級上冊美術身邊的設計藝術教案教學目標：1 、感受身邊物品的設計，發(fā)現設計的藝術美感。2 、學會欣賞身邊的設計藝術的方法，并表達出自己 的感受。3 、感受設計的美，激發(fā)美化生活的愿望。4 、設計造型新穎，具有個性的生活用品。 教學重點： 學生學會欣賞身邊的設計用品，并從造型、色彩、功能上進行評述。教學難點：1 、體驗設計中的色彩、造型、材質給人們的不同美 感。2 、提高學生的設計意識，大膽嘗試設計。 方法和思想與一般美術創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創(chuàng)作，可以不考慮美術的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。教學過程：一、發(fā)現美

2、1 、小朋友喜歡逛超市嗎？2 、超市里有什么？3 、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（ 1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（ 2）、你喜歡什么？為什么？（ 3）、哪個地方最合你的心意？（ 4）、你呢，想選哪件？說說原因。4 、獎勵糖果，請生自選：（ 1）、你選的是什么形狀的？（ 2）、它是啥樣的？（ 3）、你怎么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。 以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈

3、的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素一一形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設置形象是激發(fā)學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。二、感受美1 、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現了嗎？2 、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打 開，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。 以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調動學生學習興趣，激發(fā)其學習的主動性與積極性。 三、欣賞美2

4、、欣賞了這么多東西，你發(fā)現每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀、花紋、色彩（師板書）3 、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。4 、根據這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。（ 1）、點擊汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？如果你來設計，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會怎么變？點擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富?。±^續(xù)點汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢

5、?。?2）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張一一床！意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變一一 變變呢！你還可以把床變成什么樣子？點擊床（各種床）小朋友真聰明，設計師也想到了！看，這些都是！4 、小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？ 利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術教學創(chuàng)設與學習主題相關的學習情境，有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚起學生以往的生活積累，運用相關的美術知識與經驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。四、創(chuàng)造美1 、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)

6、意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2 、學生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）充分利用多媒體計算機，將所要欣賞的內容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生欣賞。在這樣美妙的藝術氛圍中，自然而然地引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。3 、作業(yè)展評（ 1）、指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（ 2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（ 3）、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。 作品展示是一條適合學生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣，請他們多談談自己的作品，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進一步學習的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。4 、總結：小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ 作為審美