三年級(jí)英語(yǔ)備課組活動(dòng)計(jì)劃

1、三年級(jí)英語(yǔ)備課組活動(dòng)計(jì)劃三年級(jí)英語(yǔ)備組活動(dòng)計(jì)劃一、教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)介1備組長(zhǎng)（成員）：靳敏2學(xué)生情況：三（1）班、三（2）班，共93人。二、教材簡(jiǎn)介及分析本學(xué)期，三年級(jí)試行譯林版新教材。在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上都有較大變動(dòng)。單元由原的12個(gè)減少為10個(gè)，話(huà)題、句型與單詞都相應(yīng)減少。各單 元結(jié)構(gòu)編排變動(dòng)明顯。字母教學(xué)分散于 8個(gè)新授單元。原的A部分 與B部分合并為Str tie一個(gè)板塊。原的部分與D部分則整合為Fun tie 及he ut tie而現(xiàn)在的artn tie則類(lèi)似于原的E部分閱讀板塊，且交際 性與趣味性更強(qiáng)，對(duì) Str tie知識(shí)點(diǎn)作拓展和延伸。Sng tie與Rhe tie 的內(nèi)容也有很大變動(dòng)。書(shū)

2、后還附有字母表和詞匯表，幫助學(xué)生歸納總 結(jié)26個(gè)字母和各單元的主要詞匯，且配套磁帶中也包括了該部分， 有效地輔助了學(xué)生進(jìn)行外自主學(xué)習(xí)。該教材突出英語(yǔ)的工具性與實(shí)用性， 話(huà)題更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更 能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。 知識(shí)點(diǎn)的減少使學(xué)習(xí)難度降 低，學(xué)生感覺(jué)淺顯易學(xué)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更為輕松愉悅。個(gè)人總結(jié)出新教 材的幾大亮點(diǎn)：1單詞數(shù)減少，句型交際性更強(qiáng)。本冊(cè)教材改變了原先分類(lèi)教學(xué)單詞的模式，不再分類(lèi)教授動(dòng)物類(lèi)、 水果類(lèi)、具類(lèi)等單詞，而是在語(yǔ)篇教學(xué)后拓展教授語(yǔ)篇中的主要詞匯 類(lèi)別，很好地實(shí)現(xiàn)了詞不離句，句不離景，將詞匯與語(yǔ)境科學(xué)結(jié)合。 更加突出新改理念和精神，有效提高學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言

3、進(jìn)行交際的能 力，從而逐步提高其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 能在生活情境中自然準(zhǔn)確 地用英語(yǔ)與人交際，遠(yuǎn)勝于記住一大堆孤立的單詞。2 artn tie十分生動(dòng)有趣，符合學(xué)生的心理特征，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，artn tie里的主人公均為小動(dòng)物，且巧妙地結(jié)合了 貓和老鼠”而展開(kāi)一 系列生動(dòng)有趣的小故事，背景音樂(lè)夸張逗趣，動(dòng)物語(yǔ)言俏皮可愛(ài)，極 易吸引學(xué)生，學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中自然地掌握新知。3,英歌曲與歌謠貼近實(shí)際，節(jié)奏明快，瑯瑯上口。本書(shū)中的歌曲和 歌謠內(nèi)容上更貼近生活，如最后一單元的歌曲Happ Ne ear!恰逢元旦 和春節(jié)即將臨之際，十分應(yīng)景。而 Rhe中的鼓點(diǎn)打拍，節(jié)奏明快，結(jié) 合句型，高

4、效鞏固。三年級(jí)英語(yǔ)備組活動(dòng)安排表周次 內(nèi)容 形式 備注開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備整體感悟新教材重點(diǎn)分析第一單元教材 加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制 靳敏主備主講，與英語(yǔ)組其他成員討論修改后定稿 對(duì)每時(shí)教學(xué)內(nèi)容要隨時(shí)研討交流 對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)相互督促到位，尤其對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 與學(xué)法的指導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展1第一次活動(dòng)重點(diǎn)分析第二單元教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討和有效練習(xí)的編制相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況注重單元鞏固個(gè)人觀點(diǎn)靳敏主講，并與楊維秀老師討論修改后定稿同上教研組活動(dòng)結(jié)合備組跟進(jìn)上研討3第二次活動(dòng)分析下一單元的教材 把握單元目標(biāo)達(dá)成及其質(zhì)量分析（單元檢測(cè)）個(gè)人感悟靳敏主備主講，與錢(qián)春霞老

5、師討論修改后定稿同上 單元檢測(cè)須以鞏固為目的，把握重難點(diǎn)指導(dǎo)第三次活動(dòng)重點(diǎn)分析下一單元的教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究及有效練習(xí)的設(shè)計(jì)注重單元鞏固個(gè)人觀點(diǎn)靳敏主備主講，再與李華老師討論修改后定稿對(duì)每時(shí)的內(nèi)容及實(shí)施策略隨時(shí)進(jìn)行討論注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況7第四次活動(dòng) 重點(diǎn)分析下一單元的教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究及有效練習(xí)的設(shè)計(jì)相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況注重單元鞏固并為進(jìn)行期中質(zhì)量分析性檢測(cè)作準(zhǔn)備個(gè)人感悟靳敏主備主講，與林欣討論修改后定稿編寫(xiě)期中練習(xí)有效練習(xí)題對(duì)每時(shí)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論單元檢測(cè)須以鞏固為目的并為期中分析性檢測(cè)服務(wù)關(guān)注復(fù)習(xí)的堂效率與教學(xué)設(shè)計(jì)9第五次活動(dòng)重點(diǎn)分析下一

6、單元的教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究及有效練習(xí)的設(shè)計(jì)注重單元鞏固個(gè)人觀點(diǎn)靳敏主備主講，再與楊維秀老師討論修改后定稿對(duì)每時(shí)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況11第六次活動(dòng)重點(diǎn)分析下一單元的教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究及有效練習(xí)的設(shè)計(jì)注重單元鞏固個(gè)人感悟靳敏主備主講，與李華討論修改后定稿對(duì)每時(shí)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況13第七次活動(dòng)重點(diǎn)分析下一單元的教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究及有效練習(xí)的設(shè)計(jì)注重單元鞏固個(gè)人觀點(diǎn)靳敏主備主講，與錢(qián)春霞老師討論修改后定稿對(duì)每時(shí)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況1第八次活動(dòng)重點(diǎn)分析下一單元的教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究及有效練習(xí)的設(shè)計(jì)注重單元鞏固個(gè)人感悟靳敏主備主講，與林欣討論修改后定稿對(duì)每時(shí)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況17第九次活動(dòng)重點(diǎn)分析第十一單元的教材加強(qiáng)對(duì)每時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究及有效練習(xí)的設(shè)計(jì)相互督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況注重單元鞏固并為進(jìn)行期末質(zhì)量分析性檢測(cè)作準(zhǔn)備個(gè)人感悟靳敏主備主講，與楊維秀老師討論研究修改后定稿編寫(xiě)期末練習(xí)有效