人教版九年級英語《Unit1Howcanwebecomegoodlearners》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱Unitl How can we become good learners?姓名工作單位年級學(xué)科九年級英語教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要性）我們米用的教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（新目標(biāo)） （人教 版），本節(jié)課是九年級第一單元第一課時。本單元的中心話題是討論止確的學(xué) 習(xí)方法，本課時是要掌握如何正確詢問別人學(xué)習(xí)方法。主要諦言結(jié)構(gòu)為：掌握 by+Ving的用法。通過本課的學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，并能將自己的成 果與他人分享的能力。學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價各種學(xué)習(xí)方法 的優(yōu)劣；找出自己在英語學(xué)習(xí)中

2、的困難，并能學(xué)會給出學(xué)習(xí)方法的建議。二、教學(xué)目標(biāo)（從課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要 明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）語百知識目標(biāo)：1. 學(xué)會用by短語表達學(xué)習(xí)方法。2. Vocabulary: flashcard , take notes frustrating memorize ,aloud ,comma ,make mistakes pronunciation ,be afraid of ,Why don' t you ？3. Pattern: - How do you study for a test?- -Well .I study by wor

3、king with my classmates.- -Have you ever studied with a group?- -Yes, I have .I ' ve learned a lot that way.語言技能：學(xué)生能與同學(xué)們交流和討論學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)策略：使學(xué)生能根據(jù)自己的實際采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，并形成個性化 的學(xué)習(xí)。文化意識：了解英美國家學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。情感態(tài)度：形成相互交流相互促進的學(xué)習(xí)氛圍。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方 法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）初中九年級的學(xué)生英語接觸時間已經(jīng)不短，學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)方法有的 覺得很合適

4、，有的還是覺得不太適合，他們都想讓自己的英語成績后所提高， 這就要求學(xué)生必須找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。九年級第一學(xué)期的第一單元，就安排 了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。而學(xué)生由于前兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí) 方法，但是從沒有自己總結(jié)過，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的表述自己所有過的 方法，進而找出真正適合自己的方法。九年級的學(xué)生能熟練的使用電腦與網(wǎng)絡(luò)， 他們能很好的與他人溝通，自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，也很愿意將自己的討 論結(jié)果與小組、本班同學(xué)分享。四、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的創(chuàng)新點 （根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，配置學(xué)習(xí)資源和 數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合與創(chuàng)新點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生

5、認(rèn)真觀看短視頻，列出其中所認(rèn)識的英語單詞。以簡單的對話和一個小小的視頻 引入，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)新知，做好鋪墊學(xué)生快速記憶本節(jié)課的重點單詞、 短語與目標(biāo)語后。讓學(xué)生對本節(jié)課 的重點單詞、短語 和句型進行了解， 為后面的對話部 分做鋪墊。合作探究，共同總結(jié)學(xué)生通過小組合作，列出自己的 學(xué)習(xí)方法，并總結(jié)出本節(jié)課的重點 所在：by的用法。培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識，總結(jié)能力， 提高學(xué)生自身素 質(zhì)。小組互動，強化口語學(xué)生通過自己所熟識的名人，總結(jié) 出名人們的學(xué)習(xí)方法，并且結(jié)合自 己的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)練習(xí)對話。強化口語能力，提 高學(xué)生聽、說、讀、 寫的全面能力?？鞓酚螒颍瑥娀卣箤W(xué)生從每個小組中位同學(xué)

6、參加 小比賽，主要針對本節(jié)課的重點單 詞、短語和句型。通過一個“小競 賽”，讓學(xué)生對本 屆課的內(nèi)容加深 理解和記憶。進一 步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的興趣。知識盤點，加強鞏固學(xué)生口述本節(jié)課所學(xué)到的所有內(nèi)容通過總結(jié)本節(jié)課以及在自己的總結(jié)本上列出自己學(xué) 到了什么。的重點，加強鞏固 內(nèi)容，再次強化學(xué) 習(xí)任務(wù)。課堂檢測，能力提升學(xué)生快速完成課堂習(xí)題，并說明自 己的選擇及做題原因。培養(yǎng)學(xué)生做題能 力，通過練習(xí)讓學(xué) 生熟練運用本節(jié) 課重點內(nèi)容。布置作業(yè)，強化訓(xùn)練學(xué)生下課后獨立完成。復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi) 容，促進所學(xué)內(nèi)容 的進一步遷移，課 下合作，繼續(xù)培養(yǎng) 學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要求體現(xiàn)信息

7、技術(shù)與整個教學(xué)過程的深度融合）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Stepl :創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1) Greeting:Ask some students about their summer holiday.2) Play the video of <Ten little fingers.3) Hello, Everyone! Do you like this cartoon? Can you learn some English words from it? From now on, you are a ninth grader. Congratulationstoyou and I wish

8、 you can get a great success in your studies! Today we shall take up the first unit in this new term,«Unit 1 Howcan we become good learners? » .學(xué)生認(rèn)真觀看短視頻，列 出其中所認(rèn)識的英語單詞。以簡 單的對話 和一個小 小的視頻 引入，激發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。Step2 :呈現(xiàn)新知，做好鋪墊1) Show the new words、phrasesand sentences by using the project.2) Give t

9、he students some time to read and remember them.學(xué)生快速記憶本節(jié)課的 重點單詞、短語與目標(biāo)語百。讓學(xué) 生對本節(jié) 課的重點 單詞、短語 和句型進 行了解，為 后面的對話部分做 鋪墊。Step3:合作探究，共同總結(jié)1) Ask several students to tell you how they study for a test .Write their answers on the blackboard.2) Call some volunteers to read the phrases on Page 2 .Explain somethi

10、ng about the structures “verb + by with gerund.”3) Add other ways students use sometimes.學(xué)生通過小組合作，列出自 己的學(xué)習(xí)方法，并總結(jié)出本節(jié) 課的重點所在：by的用法。few 學(xué)生的合 作意識，總 結(jié)能力，提 高學(xué)生自 身素質(zhì)。Step4 :小組互動，強化口語1) Show some pictures of famous people who can speak English well, learn the ways of studying English from them. Show the way

11、s of studying English on the screen, read them together.2) Students work in pairs to talk about the picture in 1a.3) Ask severalpairstopresenttheirconversations.4) Students write their conversations in their exercise books.學(xué)生通過自己所熟識的 名人，總結(jié)出名人們的學(xué)習(xí)方 法，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方法 在小組內(nèi)練習(xí)對話。強化 口語能力， 提高學(xué)生 聽、說、讀、 寫的全面 能力。

12、Step5 :快樂游戲，強化拓展1) Ask four groups choose their bestpairforthecompetition .2) The best pair in each group competes before the whole class .3) Encourage students to have more learning motivation .學(xué)生從每個小組中 1 位 同學(xué)參加小比賽，主要針對本 節(jié)課的重點單詞、短語和句 型。通過一 個“小競 賽”，讓學(xué)生 對本屆課的 內(nèi)容加深理 解和記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的興 趣。Step6 :知識盤點，加強鞏固1)

13、 ) Present the vocabulary exercises.2) Read the key conversations and key sentences.3) Read the questions and answers in the grammar box. (verb + by with gerund)學(xué)生口述本節(jié)課所學(xué)到 的所有內(nèi)容以及在自己的總結(jié) 本上列出自己學(xué)到了什么。通過 總結(jié)本節(jié) 課的重點， 加強鞏固 內(nèi)容，再次 強化學(xué)習(xí) 任務(wù)。教 平Step7 :課堂檢測，能力提升Do the exercises of the Exercise Book.學(xué)生快速完成課堂習(xí)題，并

14、 說明自己的選擇及做題原 因。學(xué)生做題 能力，通過 練習(xí)讓學(xué) 生熟練運 用本節(jié)課 重點內(nèi)容。Step8 :布宜作業(yè)，強化訓(xùn)練1) Review the key points of this class.2) Write about" how youstudy for a test" by using thesentences of this class.學(xué)生下課后獨立完成。復(fù)習(xí) 本節(jié)課的 內(nèi)容，促進 所學(xué)內(nèi)容 的進一步 遷移，課卜 合作，繼續(xù) 培養(yǎng)學(xué)生 的寫作能 力。六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價 來自教師和小 組其他成員的評價 。也可以創(chuàng)建一個自我

15、評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己 的學(xué)習(xí)進行評價）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價表學(xué)校：一班級：學(xué)號:姓名：項 目A級B級C級個 人評 價同 學(xué)評 價師一 價認(rèn) 真上課認(rèn)真 聽講，作業(yè)認(rèn) 真，參與討論 態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn) 真聽講，作業(yè) 依時完成，有 參與討論上課無心 聽講，經(jīng)常欠 交作業(yè)，極少 參與討論積積極舉手能舉手發(fā)很少舉手、極發(fā)言，積極參 與討論與交 流，大量閱讀 課外讀物言，有參與討 論與交流，有 閱讀課外讀物極少參與討論 與交流，沒有 閱讀課外讀物自 信大膽提出 和別人/、同的 問題，大膽嘗 試并表達自己 的想法有提出自 己的/、同看 法，并做出嘗 試不敢提出 和別人/、同的 問題，不敢嘗 試和表達自己 的想法善 于與 人合 作善于與人 合作，虛心聽 取別人的意見能與人合 作，能接受別 人的意見。缺乏與人 合作的精神， 難以聽進別人 的意見思 維的 條理 性能有條理 表達自己的意 見，解決問題 的過程清楚， 做事有計劃能表達自 己的意見，有 解決問題的能 力，但條理性 差些不能準(zhǔn)確 表達自己的意 思，做事缺乏 計劃性，條理 性，不能獨立 解決問題思 維的 創(chuàng)造 性具有創(chuàng)造 性思維，