幼兒園大班社會教案：我們的舞臺

1、幼兒園大班社會教案：我們的舞臺舞臺演出活動一直是孩子們非常感興趣的事，他們非?？释约?在舞臺上表演。在幼兒園的日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們會圣常圍 成一圈，邊唱著歌，邊做著自己創(chuàng)編的動作，學小演員來表寅節(jié)目。 而在音樂角游戲中，孩子們更是有板有眼，小主持也落落大方，就像 真的一樣。在幼兒園開展的各項活動中，我們也發(fā)現(xiàn)，功兒在活動中 能勇于提出自己的看法，嘗試自己的活動方式，充分表露出了自己的 主觀意識。所有這一切，都說明大班的孩子，經(jīng)驗上已有了一定的積 累，各方面能力也得到了提高。為了充分發(fā)展段子的創(chuàng)造性，參與活 動的積極、主動性以及解決問題的實踐能力，同時，也為了迎接小朋 友自己的節(jié)日一一

2、六一兒童節(jié)，幫助幼兒在節(jié)日中充分享受自主活動 的快樂，我們開展了以幼兒為主體，由幼兒自編、自導、自演的綜合 系列活動：“六一”一一我們的舞臺?；顒幽繕耍?、引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗，通過討論與協(xié)商，共同確定演出活動 的內(nèi)容和方法。2、在活動中，發(fā)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社 會品質(zhì)以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力 解決實際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。3、幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗、 感受到自身在活 動中的價值體現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：(1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種 類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解

3、(2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：(1)活動過程中積累的各種表格、單子等。(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。(4)準備若干份小禮品?；顒舆^程：活動層次一：初步商定節(jié)目種類。1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談演出活動的節(jié)目有些什么 類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程 中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技 術(shù)性較強的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等，教師也不要橫加干涉， 應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗、 特長、興趣而選。2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步

4、確定演 出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表 格?；顒訉哟味杭w討論，確定節(jié)目名稱及合作人。1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加， 每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導幼兒就以上兩個問題展開討 論，共同解決問題。2、在幼兒的討論中，引導幼兒進行調(diào)整，通過刪減人員或增 加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導孩子擴展重 新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導幼兒自我場 地，自己組織，進行節(jié)目的排練。活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點：引出節(jié)目名稱及成員。

5、能簡明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。出示幼兒的節(jié)目單，引導幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是 開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人 手一份回家練習，準備競選節(jié)目主持人?；顒訉哟嗡模焊傔x節(jié)目主持人。請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報 節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎上概括出對節(jié)目主持人的要求：目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目（即說某一個節(jié)目關(guān) 詞），其余幼兒做評委，認真觀看并評價。請全體幼兒進行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名 作為節(jié)目主持人?；顒訉哟挝澹盒薷墓?jié)目。請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼

6、 兒看。幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的意見，對同伴的言 行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒 根據(jù)同伴提出的意見，修改節(jié)目，重新排練?；顒訉哟瘟褐谱鞣b、道具等。引導幼兒對自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具, 什么樣的服裝。在小組討論的基礎上，全班幼兒群策群力，討論每一個節(jié)目 所需何種道具或服裝。3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料 制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。活動延伸：發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準備。活動層次七：化妝、彩排。1、導幼兒以小組為單位，先討論應如何化妝，頭發(fā)應如何修 理，頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾，

7、在討論的基礎上手 相互化妝，教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。2、引導幼兒觀察全班幼兒的化妝， 選出認為化妝最漂亮的幼 兒（即妝化的既不濃，也不淡），統(tǒng)一化妝的濃淡程度。3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進行彩排?；顒訉哟伟耍何乃囇莩觥?、教師致詞：“六一，是我們小朋友的節(jié)日，六一的舞臺，也是小朋友的舞； 今天，我們小朋友自己編導、自己排練、自己演出，精心準備了一臺 文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的 兒童節(jié)吧！”2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝 下來。3、演出結(jié)束，教師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子 自編、自導、自演的獎品，又作為孩子六一節(jié)的禮物

8、。4、播放孩子演出節(jié)目的錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演 出，由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。活動分析：莊重的舞臺演出，一直是幼兒園一些聰明孩子的天地，有的 孩子卻與此無緣。普通幼兒雖然有走上舞臺的渴望， 但此種機會對于 他們來說少之又少。每當“六一”來臨的時候，少數(shù)孩子加班加點排 練節(jié)目，成了教師關(guān)注的對象；少數(shù)幼兒便無所事事，東游西逛，被 教師冷落在一旁?！皟和鄙贁?shù)孩子的節(jié)日，多數(shù)孩子卻沒有享受節(jié) 日到來的那份快樂喜悅，此種現(xiàn)象在幼兒園中屢見不鮮。綜合系列活 動：“六一我們的舞臺，一改以往舞臺表演活動所沿襲下來的陳規(guī)！班孩子自信地走上舞臺，成為舞臺上的耀眼群星。一、點評活動的特點是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個別參 與”與“整體參與”，變“被動接受”為“主動