2022年教育規(guī)劃學(xué)習(xí)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年教育規(guī)劃學(xué)習(xí)心得 國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要，既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又具有反映形勢(shì)的創(chuàng)新性，如“基本普及學(xué)前訓(xùn)練”、“推動(dòng)一般高中多樣化進(jìn)展”、“擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培育規(guī)?！?、“加快進(jìn)展專業(yè)學(xué)位討論生訓(xùn)練”、“民辦訓(xùn)練是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)訓(xùn)練改革的重要力氣”的提法等等。國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要中，著重討論了“素養(yǎng)訓(xùn)練” 、“職業(yè)訓(xùn)練”、“高等訓(xùn)練”、“訓(xùn)練公正問題”。此次綱要對(duì)高等訓(xùn)練的重要性賜予了充分確定，并且照看到了高等訓(xùn)練的各個(gè)層次與方面，內(nèi)容特別全面。綱要對(duì)高等學(xué)校的人才培育、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)提出的指導(dǎo)性意見和對(duì)高等學(xué)校的辦學(xué)

2、特色提出了要求。 通過仔細(xì)的學(xué)習(xí)，本人總結(jié)了以下的幾點(diǎn)感想和領(lǐng)悟：結(jié)合我院辦學(xué)的實(shí)際狀況，首先我們要樂觀的尋求進(jìn)展，提高自身的覺悟和意識(shí)。第一，必需把育人為本作為訓(xùn)練工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、健康地進(jìn)展；敬重訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)適合的訓(xùn)練。第二，必需加強(qiáng)國際溝通與合作。要想方設(shè)法“找米下鍋”,開展多層次、寬領(lǐng)域的訓(xùn)練溝通與合作，在學(xué)校的支持下，提高辦學(xué)水平。同時(shí)要借鑒其他兄弟學(xué)校、院系的先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練閱歷，推動(dòng)各項(xiàng)改革，提升學(xué)院影響力和競爭力。

3、第三，要提升自身管理水平，“打鐵還須自身硬”。 高等訓(xùn)練部分，綱要提出了明確的要求：把提高質(zhì)量作為高等訓(xùn)練進(jìn)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等訓(xùn)練強(qiáng)國的基本要求。為此，綱要提出了三點(diǎn)要求，一要堅(jiān)固確立人才培育在高校工作中的中心地位，從培育造就高素養(yǎng)特地人才和拔尖創(chuàng)新人才動(dòng)身，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，特殊提出，這也是第一次提出要?jiǎng)?chuàng)立高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培育人才的新機(jī)制，大力推動(dòng)討論生培育機(jī)制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓舞高校在學(xué)問創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)，對(duì)加強(qiáng)高校的基礎(chǔ)討論、應(yīng)用討論以及創(chuàng)新基地平臺(tái)建

4、設(shè)明確了政策方向，特殊針對(duì)科研領(lǐng)域當(dāng)中的體制性障礙，要求促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)的科技和訓(xùn)練的資源共享。三要堅(jiān)固樹立高等學(xué)校主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的力量優(yōu)勢(shì)，全方位開展服務(wù)，要求進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，樂觀參與文化建設(shè)，參加決策詢問，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫的作用。綱要，提出“樹立科學(xué)的訓(xùn)練質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面進(jìn)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量訓(xùn)練質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”（第二條），強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的“社會(huì)需求”導(dǎo)向、也即肯定程度上的“市場(chǎng)導(dǎo)向”。要切實(shí)保障高等訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)展和訓(xùn)練質(zhì)量穩(wěn)步提高，必需優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。 綱要是指導(dǎo)我國將來十年訓(xùn)練進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件。優(yōu)先進(jìn)展

5、訓(xùn)練的戰(zhàn)略地位特別突顯，要實(shí)現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，必需高度重視訓(xùn)練的進(jìn)展；綱要提出了今后十年訓(xùn)練進(jìn)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和進(jìn)展任務(wù)，對(duì)我國訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展具有非常重要的指導(dǎo)意義；綱要對(duì)今后訓(xùn)練質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國訓(xùn)練必將跨入更加注意質(zhì)量的進(jìn)展新階段，要進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，彰顯自身的比較優(yōu)勢(shì)和競爭優(yōu)勢(shì)。充分領(lǐng)悟綱要精神，抓住機(jī)遇，謀劃進(jìn)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展。 通過對(duì)國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要的了解，我們看到國家在訓(xùn)練方面的付出與努力，信任國家的訓(xùn)練體制將來會(huì)變得更好，我們接受的訓(xùn)練水平更高，大量人才會(huì)使我們的國家更發(fā)達(dá)。 訓(xùn)練

6、規(guī)劃學(xué)習(xí)心得（2）： 身為一名高中老師尤其是年輕老師，我對(duì)中國近二十多年的訓(xùn)練改革政策是在從一名學(xué)生到一名老師的漫長轉(zhuǎn)變中有所感受的。上學(xué)校時(shí)國內(nèi)的一些學(xué)者專家就已經(jīng)提出了素養(yǎng)訓(xùn)練，并在樂觀為此努力，然而受到各方面條件的限制，素養(yǎng)訓(xùn)練始終都僅限于表面上，到我高中畢業(yè)時(shí)，全部的改革都在無奈的為學(xué)子們最終的高考讓路，“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)提了許多年，可我只知道學(xué)習(xí)成果是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，德育、體育我們總在提，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動(dòng)少之又少。就我自己而言，我發(fā)覺步入了社會(huì)，做了老師之后我才真正體會(huì)到素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)人成長多么重要，訓(xùn)練改革的迫切其實(shí)是社會(huì)進(jìn)展的需求所致，可是任何的變革都

7、是需要時(shí)間和實(shí)施者辛勤的付出的，我很榮幸在我可以投入到這一場(chǎng)改革的行列中去，并真誠的盼望我的學(xué)生在數(shù)年以后不會(huì)像我一樣有圓滿。 綱要總共二十二章七十條，有關(guān)于高中階段訓(xùn)練的有一章共三條，我在總體學(xué)習(xí)了綱要的基礎(chǔ)上仔細(xì)的學(xué)習(xí)了和本職工作有緊密聯(lián)系的第五章：高中階段訓(xùn)練。以下是我對(duì)這三條內(nèi)容的理解和看法。 第十一條，要求加快普及高中階段訓(xùn)練?，F(xiàn)在九年義務(wù)訓(xùn)練已經(jīng)全面普及，這對(duì)于提高全民素養(yǎng)來說很重要，高中階段訓(xùn)練是學(xué)生共性形成、自主進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國民素養(yǎng)和培育創(chuàng)新人才具有特別意義。假如實(shí)現(xiàn)了高中訓(xùn)練的普及，這標(biāo)志著我國基本公共訓(xùn)練服務(wù)體系的完善。 首先我認(rèn)為這一條中最重要的一點(diǎn)是職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)

8、當(dāng)站在和高中訓(xùn)練同等的地位上，自上班以來我始終都在帶一般班和重點(diǎn)班的學(xué)生，這些學(xué)生中有很大一部分動(dòng)手力量很強(qiáng)，卻不適合在這個(gè)年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了他們自我優(yōu)勢(shì)的進(jìn)展，這也不利于他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫簧嫌米约旱膬?yōu)勢(shì)去為自己的將來贏得高分，所以在這一條里提到的在今后一個(gè)時(shí)期總體保持一般高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)是今后一部分學(xué)生和家長的一個(gè)選擇方向。 其次我認(rèn)為還值得大家留意的就是逐步消退大班額，在我上學(xué)校的時(shí)候，就有這個(gè)提法，可是如今我的學(xué)生仍舊是五六十個(gè)人甚至七十個(gè)擠在一間教室里，資源共享著四非常鐘里的那一個(gè)老師，圓滿的是綱要中只說到了逐步消

9、退大班額并沒有提到高中訓(xùn)練階段多少個(gè)學(xué)生一個(gè)班最為合理，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了小班額的授課，這有利于學(xué)生處在主動(dòng)地位置上接受訓(xùn)練，三年的教學(xué)使我明顯的感受到人多的班級(jí)我無法去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，目前我?guī)У膬蓚€(gè)班人數(shù)相差十幾人，我就明顯的感覺到了人少的二十班我可以有許多的精力在課堂上給他們作為學(xué)習(xí)的仆人的仆人翁的能動(dòng)性，我可以準(zhǔn)時(shí)的反饋給他們一些適合他們個(gè)人進(jìn)展的信息，尤其二十班體育生較多，十三名體育生基本上已經(jīng)可以保持一個(gè)穩(wěn)定的語文成果，并且我發(fā)覺他們比其他的學(xué)生更擅長記憶，優(yōu)點(diǎn)被老師準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺并鼓舞的多了，他們就會(huì)逐步建立起對(duì)學(xué)習(xí)的自信念，也就能保持一個(gè)好的成果了，可是另一個(gè)班級(jí)人數(shù)略微多

10、一點(diǎn)，我總覺得自己哪一個(gè)學(xué)生都想抓住，可是總覺的力不從心，慢慢地發(fā)覺每個(gè)人都抓一把其實(shí)效果并不抱負(fù)，學(xué)生很想老師始終都是最關(guān)注自己成長的，你間或的抓他那一把并不能起到多少進(jìn)步，所以這一條我覺得勢(shì)在必行。 第十二條，要求全面提高一般高中學(xué)生綜合素養(yǎng)。這一條我認(rèn)為對(duì)應(yīng)的是高中新課改的現(xiàn)行內(nèi)容而言的，新課改已經(jīng)在我省全面啟動(dòng)，我們已經(jīng)通過不同的方式進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，新的教材也已經(jīng)發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中，我的感受是書多了，課時(shí)少了，那么這就需要我們停下來思索如何面對(duì)課時(shí)削減、容量增加的沖突，很明顯需要我們放低難度然后再去拓寬學(xué)生的學(xué)問面，前天早上訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)來聽課，在課后評(píng)價(jià)時(shí)那位領(lǐng)導(dǎo)說了一句話我感

11、受很深，在教學(xué)過程中一些學(xué)生必需把握的東西我在課堂上反復(fù)的強(qiáng)調(diào)并反復(fù)的提問學(xué)生，占用了大量的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)告知我學(xué)問是在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷地溫習(xí)才能記住的，一節(jié)課之內(nèi)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)有時(shí)候并不能收到預(yù)期的效果。在之后的反思中我知道自己有點(diǎn)急功近利了，總是在為學(xué)生焦急，卻沒有站在學(xué)生的角度上深化的思索，社會(huì)需要的是具備綜合素養(yǎng)的學(xué)生，而不是一個(gè)錄音機(jī)，高中的階段應(yīng)當(dāng)是學(xué)問面全面拓寬的時(shí)期，不是簡潔的灌輸，所以就需要在這次的改革中降低難度，讓學(xué)生在全面領(lǐng)會(huì)文學(xué)的魅力的同時(shí)并自主的去學(xué)習(xí)你舍命想在課堂上灌輸給他的東西。很簡潔的例子，第五冊(cè)語文書中節(jié)選了百年孤獨(dú)的一段，可是授課的老師真正的讀懂了這本書的應(yīng)當(dāng)沒

12、有多少，那么這本拉丁美洲的魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品被選入高中課本的緣由是什么？縱觀這一單元，很明顯這一單元的選材都是西方現(xiàn)代主義作品，是想讓學(xué)生了解這樣的作品的特點(diǎn)和它存在的意義，以及要反映的內(nèi)容，至于有多少人能理解，能理解到什么程度，我想沒有必要深究，究竟每個(gè)人對(duì)于文字的感受力量都不是強(qiáng)求可以得來的，這就要求我們肯定在新課改之后不能再講得太深太細(xì)，作為語文教學(xué)工，我覺得面對(duì)眾多的教材內(nèi)容，我們只需要在三年的過程中教給他們?nèi)绾胃惺芪淖植⒛荞{馭文字的力量就已經(jīng)足夠了。這就是力量的學(xué)習(xí)，直白的說綜合素養(yǎng)是一種力量的具備。 第十三條是推動(dòng)高中多樣化進(jìn)展。這個(gè)在許多地區(qū)其實(shí)已經(jīng)得以實(shí)現(xiàn)了，民辦學(xué)校已經(jīng)在嘗試把專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)訓(xùn)練結(jié)合了起來，滿意了不同潛質(zhì)的學(xué)生的進(jìn)展。那么對(duì)于高考的評(píng)價(jià)體系就有了更高的要求，這就需要有與這場(chǎng)改革相適應(yīng)的全面客觀的高考評(píng)價(jià)體系，否則全部人的努力只能是換湯不換藥的簡潔調(diào)整，因?yàn)楦咧杏?xùn)練直接面對(duì)的是高考，服務(wù)的是高考。 總之