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文檔簡介
1、二年級浙教版語文下冊古詩閱讀難點(diǎn)知識習(xí)題班級:_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 閱讀理解。登鸛雀樓王之渙白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。1.看拼音,寫詞語。bái rì huán hé( ) ( )o shn dà hi( ) ( )2.比一比,再組詞。人( ) 盡(
2、0; ) 衣( ) 歡( )入( ) 近( ) 依( ) 欲( )3.在括號里填上合適的詞。一( )樓 一( )河 一( )紅日 一( )綠葉一( )山 一( )人 一(
3、0;)詩人 一( )老虎4.選擇帶橫線字的正確解釋。(1)白日依山盡依靠 同意 按照 ( )(2)黃河入海流參加到某種組織中 進(jìn)來或出去 收入 ( )(3)欲窮千里目需要 將要 想要 ( )5.這首詩告訴我們的道理是:_2. 閱讀下文,回答問題。 我想我們的祖先,可曾在這些大樹上摘野果,掏鵲蛋
4、?可曾在那片草地上和野兔賽跑,看蘑菇打傘?1“可曾”這個(gè)詞語的意思是_,表示祖先做的這些事都是猜測的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活動(dòng),表現(xiàn)了( )A.孩子們探究的欲望 B.孩子們的無知3想象一下,在祖先的搖籃里,人們還會做些什么?請你模仿這段話寫一寫。 _3. 同步閱讀。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。1給文中加點(diǎn)的字注音。朝(_) 還(_) 重(_)2給詩句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(1)朝辭白帝彩云間(_)A朝代 B早晨
5、C向著,對著(2)兩岸猿聲啼不住(_)A停下 B居住 C保留3這首詩中人物出發(fā)的時(shí)間是_,出發(fā)的地點(diǎn)是_。4“千里江陵一日還”形容船行走很快,本詩中還有一句也說明了船行走得很快,請你找出來,寫在下面吧!_4. 同步閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。題解:曉出:太陽剛剛升起。凈慈寺:全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”,與靈隱寺同為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方:作者的朋友,官居直閣秘書。1這首詩描寫的是_(什么地點(diǎn))的景色。2詩中的三、四兩句詩人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強(qiáng)烈的視覺沖擊力?!敖犹焐徣~”
6、,既寫出了蓮葉之無際,又渲染了天地之壯闊。“_”與“_”相襯,又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。3下列畫面與“接天蓮葉無窮碧”相對應(yīng)的是( )A. B.5. 課外閱讀我能行。這個(gè)世界真奇妙啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說小蝦老了嗎?為什么剛出生就長了兩根胡子,還駝著背,彎著腰?小鵝怎么了?是什么時(shí)候摔了一跤,要不怎么在頭頂上碰了個(gè)老大的包?刺猬不疼嗎?為什么身上扎了那么多刺,可一點(diǎn)也不在乎,照樣?xùn)|奔西跑?啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說小鴨不冷嗎?岸邊開始結(jié)冰了,卻在河中央快活地洗澡?還有蝴蝶的衣服,到底是誰做的?為什么總是那么美
7、麗、時(shí)髦(máo)?而青蛙、狗熊不知為什么,冬天一到,就在洞里睡大覺?啊!這個(gè)世界是個(gè)萬花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快點(diǎn)長大,就像爺爺那樣,眼鏡一戴,哈!什么都知道!1這首兒歌中寫了哪些小動(dòng)物?用“”在文中畫出。2小鵝頭頂上的包指的是_。3在作者的眼中,這個(gè)世界就是一個(gè)_。4在你眼中,世界是_。5你覺得世界奇妙嗎?你想知道些什么?請你仿照詩歌寫一寫。_6. 讀詩,回答下列問題。白雪遺韻華廣生桃花冷落被風(fēng)飄,飄落桃花過小橋,橋下金魚雙戲水,水邊小鳥理新毛。毛衣未溫黃梅雨,雨滴紅梨分外嬌。嬌姿常伴垂楊柳,柳外雙飛紫燕高。高閣佳人吹玉笛,笛邊鸞線掛絲絳。絳結(jié)玲瓏香佛手,手中有扇望河潮。
8、潮平兩岸風(fēng)帆穩(wěn),穩(wěn)坐舟中且慢搖。搖入西河天將晚,晚窗寂寞嘆無聊。聊推紗窗嘆冷落,落云渺渺被水敲。敲門借問天臺路,路過西河有斷橋,橋邊種碧桃。讀一讀,想一想,這首詩運(yùn)用了什么修辭手法?說一說這樣寫的好處。_7. 古詩閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。1詩中“泊”的意思是_。2這首詩寫得“有聲有色”。詩中表示“聲音”的詞是_,表示“色彩”的詞有_、_、_和_。3這首詩的作者是_代詩人_。我還能默寫出他的另一首絕句:_,_。_,_。8. 閱讀理解。望天門山唐 李白天門中斷楚江開,碧水東流至此還。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。(1)前人評價(jià)這首詩時(shí)說
9、:天門中斷楚江開的開字看似平淡,其實(shí)很妙,請賞析開字妙在何處?(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(3)詩人用 、 兩字寫出了江水的浩大聲勢,用 、 兩字寫出了江流回旋激蕩之態(tài)。9. 讀短文,回答問題。白云落在草原上(節(jié)選)田里的棉桃吐絮了。他們個(gè)個(gè)張開了嘴巴,綻出了朵朵棉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一大片白云飄浮在綠色的草原上。棉葉上還有無數(shù)細(xì)小的眼睛,閃亮閃亮的,那是由水汽凝結(jié)起來的露珠兒。時(shí)候還早哩,太陽剛剛升上天空。有一只晶瑩的小眼睛一滴露水,凝望著天空:“看呀
10、!天上也有那么多棉花!我以為只有田里才有棉花呢!”一句話把無數(shù)的露珠兒的視線都引向天空:一點(diǎn)兒也不錯(cuò),雪白雪白,不是棉花又是什么?1“飄浮在綠色的草原上”的是什么?( )A.白云 B.棉花2天上的“棉花”是什么?( )A.白云 B.棉花3棉葉上“無數(shù)細(xì)小的眼睛”是什么?( )A.小動(dòng)物的眼睛 B.露珠兒4讀畫“”的句子,仿寫句子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,田里的棉花像_10. 閱讀詠柳,回答問題。詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的作者是_代的_。2解釋字詞。碧玉:_
11、似:_3“二月春風(fēng)似剪刀”這是一個(gè) 句,把 比作 。4這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?_ 11. 課內(nèi)閱讀。清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄。七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。1端午節(jié)是農(nóng)歷_月初_。2讀了傳統(tǒng)節(jié)日選段后,知道了端午節(jié)的習(xí)俗有_、_、_。3“七月七”是_節(jié)。12. 閱讀理解。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1解釋詞語。(1)村居:_(2)春煙:_(3)散學(xué):_(4)紙鳶:_(5)東風(fēng):_2用現(xiàn)代的話說說后兩句詩。_3
12、試著賞析一下后兩句詩。_13. 詩歌欣賞。出 塞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。這首詩描寫了什么情景?_14. 讀課文片段,回答問題。 夏季里,農(nóng)事忙,采了(le lio)蠶桑又插秧。早起勤耕作,歸來戴月光。秋季里,稻上場(cháng chng),谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦,心里喜洋洋。冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。一年,大家笑盈盈。1給文中劃線的多音字選擇正確的讀音。 采了_(le lio) 上場_(cháng chng) 農(nóng)事了_(le lio)2農(nóng)民們這
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