湖南省益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章有理數(shù)1.2有理數(shù)1.2.4絕對(duì)值(第2課

1、word絕對(duì)值課題：絕對(duì)值課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求借助數(shù)軸理解絕對(duì)值的意義，能比較有理數(shù)的大小教X»H-* 1 I t 丿，、/ |=t K 4/乙 rf r- f . /nr-*- Z/t7 r 仃 rt/oV' - H-* /vA-* rnrl . 1 H-* /vA-*容，主要講述和本節(jié) 內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)第早第一節(jié)第四小節(jié)第一課時(shí)口的內(nèi)容材絕對(duì)值有關(guān)的知識(shí)。借助數(shù)軸，可以用數(shù)軸上的點(diǎn)直觀地表示有理數(shù),從而也為學(xué)生利用及數(shù)軸比大小的直觀工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何比較兩個(gè)數(shù)的大??；通過(guò)觀察歸納等方法發(fā)現(xiàn)學(xué)如何直接比較兩個(gè)數(shù)的大小，從而知道兩個(gè)負(fù)數(shù)如何比大小。情七年級(jí)的

2、學(xué)生思維正處于從以具體形象思維成分為主，向以邏輯思維為主的轉(zhuǎn)折期，分授課時(shí)要注意具體性、形象性，冋時(shí)還要有適當(dāng)?shù)某橄?、概括要求析課1、理解絕對(duì)值的意義，會(huì)比較兩個(gè)有理數(shù)的大小時(shí)2、通過(guò)對(duì)有理數(shù)大小的比較的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.教3、通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生自我探究，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)絕對(duì)值的意義和有理數(shù)大小的比較難點(diǎn)絕對(duì)值的意義的學(xué)習(xí)提煉課題利用數(shù)軸理解有理數(shù)大小的比較方法教法學(xué)法引導(dǎo)探究，合作交流，歸納總結(jié)指導(dǎo)教具多媒體課件準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入 新 課回憶兩個(gè)正數(shù)比大小的方法請(qǐng)比較下列幾組數(shù)的大小：(1>三 0 ；

3、 2 < 7；八17 可通過(guò)對(duì)兩個(gè)正數(shù) 比大小方法的回 憶，引出本節(jié)課 的授課內(nèi)容分析情景，嘗試解情景分析：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，以卜疋某一大我國(guó)5個(gè)城帀的取低氣溫決問(wèn)題某某5 C 10C 某某0C某某10C某某20C引導(dǎo)教授新課，問(wèn)：你能將上述五個(gè)城市的最低氣溫按從低體會(huì)數(shù)學(xué)與生活到高的順序依次排列嗎？之間的聯(lián)系，體將這幾個(gè)數(shù)表示的點(diǎn)在數(shù)軸上畫(huà)出來(lái)，想一會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生想這五個(gè)數(shù)的大小與它們?cè)跀?shù)軸上的位置有什么活關(guān)系？教歸納總結(jié)（數(shù)軸比較法）：通過(guò)以上實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)：在數(shù)軸上表示的兩學(xué)通過(guò)自己的聯(lián)系歸個(gè)數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。納總結(jié)如何讓通過(guò)小大I|1U11數(shù)軸比較兩個(gè)數(shù)的大小-5 -4 -3

4、 -2 -1 0 12 3 4 5想一想：有沒(méi)有最大的有理數(shù) ？有沒(méi)有最小的有理過(guò)數(shù)？為什么？程例1在數(shù)軸上表示數(shù)-3,-5,4,0 ,并比較它們的大小，將它們按從小到大的順序用“V”號(hào)連接。二、直接比較法：施來(lái)越大Jk1A11jw.1111a.-5 -4 -3 -2 *1012345通過(guò)數(shù)軸我們可以發(fā)現(xiàn)：正數(shù)0, 0負(fù)數(shù)，正數(shù)負(fù)數(shù)結(jié)合數(shù)軸比大小 的方法，為學(xué)習(xí) 直接比大小做鋪 墊3 / 6word4 / 6word|5|=51-51= 5|3|=3卜 3|= 35 > 3,-5 < -3»由此可以發(fā)現(xiàn)：結(jié)合數(shù)軸比大小的 經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如何直 接比較兩個(gè)數(shù)的大 小兩個(gè)正數(shù)比較

5、大小，絕對(duì)值大的數(shù)大；兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，絕對(duì)值大的數(shù)反而小。通過(guò)對(duì)兩個(gè)數(shù) 絕對(duì)值得計(jì)算， 知道兩個(gè)負(fù)數(shù)該 如何比大小教學(xué)過(guò)程嘗試運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題例題：2.把下列各數(shù)憲示左數(shù)軸上，并按從小 到人的順吊用“宀號(hào)連接*5t-1 4-t 2,3、比較卜冽環(huán)對(duì)數(shù)的人小，并說(shuō)明理 由： 1與-l(h一伉001與0(3) -9與一11一專(zhuān)與一寺(5)-(-1)與一( + 2)練習(xí)：1、比較下而各對(duì)數(shù)的興小，井說(shuō)明理由(1)f 丄_ 7 ；(2)-3 < +1；L丄1 <0；(4) 2 < 彳:(5) | 3| 一> 4*5鞏固知識(shí)，深化提高5 / 6word小結(jié)1、正數(shù)、0和負(fù)數(shù)這三類(lèi)數(shù)之間有什么關(guān)系？2、有理數(shù)比較大小的依據(jù)是什么？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)絕對(duì)值一、數(shù)軸比較：數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，右邊的總比左邊的大；二、直接比較法：（1 ）正數(shù)大于0, 0大于負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)；（