簡(jiǎn)析我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀及建議

1、簡(jiǎn)析我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀建議摘要：學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。學(xué)前教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分之一，收到廣大人們的高度關(guān)注。本文通過對(duì)我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀的分析，以及對(duì)學(xué)前教育目前存在的一些問題進(jìn)行闡述，并提出完善我國(guó)學(xué)前教育的建議。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；教師；素質(zhì)；辦學(xué)；幼教一、前言學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加的聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是

2、構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)?shù)摹⒄_的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂于分享。二、我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀1.調(diào)整學(xué)前教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)型品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)；2.改革幼兒園課程，強(qiáng)

3、調(diào)幼兒和諧發(fā)展；3.做好兒童入學(xué)準(zhǔn)備，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接；4.重視家庭教育，加強(qiáng)幼兒園與家庭的合作；5.注重兒童的早期教育，提出學(xué)前教育從零歲開始。三、我國(guó)學(xué)前教育目前存在的問題（一）學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源不足在我國(guó)，目前因?yàn)楣k幼兒園的投入不足，造成公辦幼兒園的數(shù)量較少。而民辦的幼兒園有多是以營(yíng)利為目的的，其示范作用十分不明顯，并且辦幼兒園的條件和水平也都普遍較低。（二）管理不規(guī)范對(duì)于那些無證辦幼兒園和不合格的幼兒園，仍舊缺乏有效的管理手段，而那些無證的幼兒園爭(zhēng)搶生源的問題也十分的嚴(yán)重。還有校車的安全也存在著隱患。有的民辦幼兒園更是開設(shè)寫字、算數(shù)、英語等課程，將小學(xué)的課程搬到了幼兒園。（三）教

4、師數(shù)量不足目前，從事幼教工作的教師，其專業(yè)素質(zhì)較低，有的更是沒有取得教師資格證書。并且，受過專業(yè)培訓(xùn)的保育員也很少。這就造成了我國(guó)幼教教師數(shù)量不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致幼兒園的整體素質(zhì)偏低。四、完善學(xué)前教育發(fā)展的建議（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感首先，各級(jí)政府及職能部門需要不斷提高使命感，將發(fā)展學(xué)前教育作為民生的大問題，以推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展。其次，需要完善建立學(xué)前教育的各項(xiàng)組織程序設(shè)計(jì)及制度設(shè)計(jì)，查處非法性幼兒園。（二）結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃結(jié)合各省市的實(shí)際狀況，科學(xué)的規(guī)劃幼兒園的數(shù)量與規(guī)模，堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，帶動(dòng)民辦幼兒園的示范性。這樣，政府不僅可以起到良好的帶頭作用，還可以督促民辦幼兒園的合法性和規(guī)劃性。（三）注重幼兒教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)首先，政府需要解決幼教的職稱評(píng)定和工資待遇等問題，解決幼教自身的問題。其次，注重