2014.1.18學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、煙臺信息工程學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案一、專業(yè)名稱：學(xué)前教育二、專業(yè)代碼：160100三、招生對象與學(xué)制（一）招生對象：初中畢業(yè)生或同等學(xué)力者。（二）學(xué)制：三年。四、培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)掌握幼兒園及早期教育機構(gòu)的教育、教學(xué)、保育、管理、兒童營養(yǎng)指導(dǎo)、家庭教育輔導(dǎo)等知識和技能，能夠從事幼兒教師和學(xué)前教育管理工作的從業(yè)者。五、職業(yè)能力描述（一）基本知識要求：需要掌握的專業(yè)知識包括文化基礎(chǔ)理論知識、音樂美術(shù)基礎(chǔ)理論知識和教育基礎(chǔ)理論知識三大部分。強化學(xué)生舞蹈、鍵盤、聲樂等才藝訓(xùn)練，使學(xué)生在“說、唱、彈、跳、畫”等方面實現(xiàn)特色發(fā)展。（二）職業(yè)素質(zhì)要求：1、具有良好的職業(yè)道德，遵守教師職業(yè)道德

2、規(guī)范，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，能為人師表。2、具有較強的組織能力和語言表達能力。3、了解幼兒的生理與心理特點，能夠把握幼兒教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法。4、具備制定學(xué)期教學(xué)計劃和編寫教案的能力。5、具備先進的教育教學(xué)理念，并能夠運用新理念和新手段進行教學(xué)。6、熟悉課程目標(biāo)和教材編寫體系、結(jié)構(gòu)，能夠獨立對教材進行處理。（三）核心技能要求：教育、教學(xué)、保育、管理、兒童營養(yǎng)指導(dǎo)、家庭教育輔導(dǎo)。（四）對應(yīng)職業(yè)和工作崗位：從事幼兒教師或保育員等崗位工作。（五）對應(yīng)職業(yè)資格證書：可考取學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和普通話證。（六）未來發(fā)展方向：可從事幼兒教師、親子園教師、育嬰師、保育員等工作，亦可參加對口高考升入高職院

3、校進行深造。六、課程結(jié)構(gòu)框架課程類型公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程德育活動課課例（%）43.4351.525.05七、課程設(shè)置與教學(xué)要求公共基礎(chǔ)課程著重人格修養(yǎng)、文化陶冶及藝術(shù)鑒賞，與專業(yè)知識相配合，兼顧學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。包括德育課程（含職業(yè)素養(yǎng)課程、活動課程和社會實踐等）、文化課程、體育與健康課程、藝術(shù)類課程以及本專業(yè)有別于其他專業(yè)的基本能力培養(yǎng)等。課時數(shù)占總課時數(shù)的40%左右。專業(yè)技能課程采取理實一體化教學(xué)，以實踐為核心，輔以必要的理論知識，兼顧學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)進修學(xué)習(xí)所需基本知識和能力培養(yǎng)。包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）方向課程、專門化實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，以及選修課程。各

4、專業(yè)（技能）方向課程的課時數(shù)大體相當(dāng)，課時數(shù)占總課時數(shù)的50%左右。根據(jù)專業(yè)特點靈活安排工學(xué)結(jié)合與頂崗實習(xí)。德育活動課由學(xué)校根據(jù)學(xué)校專業(yè)特色、用人需求和學(xué)生發(fā)展需求總體設(shè)置，課時數(shù)占總課時數(shù)的5%左右。頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)安排在第六學(xué)期。（一）文化課（共1548學(xué)時，86學(xué)分）1、德育（144學(xué)時，8學(xué)分）德育課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生四門課程。旨在對學(xué)生進行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確發(fā)展方向，制定發(fā)展措施，進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

5、；初步具備運用哲學(xué)原理分析及解決學(xué)習(xí)、工作中遇到的問題的能力；了解有關(guān)法律知識，自覺地遵紀(jì)守法；掌握職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)知識，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德；能運用創(chuàng)業(yè)知識，在條件成熟時自主創(chuàng)業(yè)。2、語文（360學(xué)時,20學(xué)分）語文課程旨在指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用語言文字，注重應(yīng)用文寫作能力的訓(xùn)練，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與實施提供基本語言的支持，加強語文實踐，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、數(shù)學(xué)（360學(xué)時,20學(xué)分）數(shù)學(xué)課程旨在使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4、英語（360學(xué)時,20學(xué)分）英語

6、課程旨在使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。5、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（144學(xué)時，8學(xué)分）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識、微機操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格軟件和演示文稿軟件的基本知識及基本操作方法，進一步了解、掌握計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，具有計算機基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等基本技能，初步具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力6、課件制作（72學(xué)時,4學(xué)分）課件制作課程主要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識

7、、微機操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格軟件和演示文稿軟件的基本知識及基本操作方法，進一步了解、掌握計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，具有計算機基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等基本技能，初步具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力。7、普通話（36學(xué)時,20學(xué)分）普通話課程主要對學(xué)生進行普通話口語教學(xué)和訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)、集體活動和專業(yè)實踐中，全部使用普通話；在校內(nèi)各種場合自覺地使用普通話，畢業(yè)生普通話水平均達到三級甲等以上。8、心理健康教育（36學(xué)時,2學(xué)分）本課程是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的一門必修課程，是中等職業(yè)學(xué)校德育工作不可缺少的一個重要方面。主要針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想、

8、學(xué)習(xí)和生活等方面的心理問題，旨在加強學(xué)生的公民道德素質(zhì)，強化學(xué)生心理健康教育。9、禮儀修養(yǎng)（36學(xué)時,2學(xué)分）教學(xué)生掌握良好的內(nèi)在修養(yǎng)以及基本的禮儀知識，要把所知道的理論儲備運用到生活中最好的方式就是實踐。教學(xué)生身體力行地使用禮儀，用禮儀培育自己美好的心靈，同時還要用自己的禮儀行為去影響他人，用禮儀縮短人與人之間的距離，同時贏得別人對自己的尊敬。真正培養(yǎng)起相應(yīng)的禮儀情感、禮儀意志和禮儀信念，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。（二）專業(yè)技能課程（1836學(xué)時，102學(xué)分）1、美術(shù)（ 162學(xué)時,9學(xué)分）本課程主要講授學(xué)前兒童美術(shù)。掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童

9、畫時，能做到線條流暢，形象準(zhǔn)確，色彩搭配合理，裝飾效果好。2、手工（126學(xué)時,7學(xué)分）本課程主要內(nèi)容為各種手工制作、剪紙、貼畫等。要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。3、書法（90學(xué)時,5學(xué)分）本課程主要是讓學(xué)生練好字，提高學(xué)生的寫字能力，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)。4、樂理試唱（72學(xué)時,4學(xué)分）本課程主要講授音樂基礎(chǔ)知識使學(xué)生掌握音樂節(jié)奏、音樂術(shù)語、音程構(gòu)造、調(diào)式等，學(xué)會基本試唱、打節(jié)奏等基礎(chǔ)音樂知識。5、鍵盤（198學(xué)時,11學(xué)分）讓學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，

10、從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。6、聲樂（包含練氣方法）（198學(xué)時,11學(xué)分）本課程主要學(xué)習(xí)正確的練聲方法，養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習(xí)慣，同時配合學(xué)習(xí)基本樂理、視唱練耳，來加強學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。7、舞蹈（198學(xué)時,11學(xué)分）本課程主要掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、

11、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。8、幼兒教育學(xué)、心理學(xué)（72學(xué)時,4學(xué)分）本課程主要介紹幼兒教育心理學(xué)概述、學(xué)習(xí)與幼兒學(xué)習(xí)、社會性發(fā)展及幼兒教育指導(dǎo)等內(nèi)容。通過教學(xué)，使學(xué)生了解幼兒教育心理學(xué)的基本原理，樹立正確的發(fā)展觀和教育觀；了解幼兒的認知發(fā)展和個性發(fā)展，掌握并會運用認知發(fā)展和個性發(fā)展的規(guī)律；了解幼兒的群體差異和個別差異，了解教師的個別差異，揚長避短，促進教育教學(xué)工作。9、幼兒衛(wèi)生學(xué)（36學(xué)時,2學(xué)分）深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實

12、踐問題，提高學(xué)生從事托幼機構(gòu)保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。10、幼兒活動設(shè)計與實踐（90學(xué)時,5學(xué)分）理論：通過幼兒教育指導(dǎo)的發(fā)展、幼兒園課程的發(fā)展、幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素以及各領(lǐng)域的案例分析，使學(xué)生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現(xiàn)新的教育觀念，反應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。實踐：根據(jù)幼兒園課程模式的相關(guān)理論及案例開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在今后的工作實踐中，跟上社會和教育發(fā)展的形勢。八、教學(xué)時間安排及課時安排（一）教學(xué)時間安排內(nèi)容周數(shù)學(xué)年教學(xué)（含理實一體教學(xué)及專門化集中實訓(xùn)）復(fù)習(xí)考試機動假期全年周數(shù)一36411152二36411152三36（其中，頂崗實習(xí)18周）411152（二）授課計劃安排

13、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃進程表類別序號課程名稱計劃時數(shù)學(xué)分課堂教學(xué)周學(xué)時數(shù)一學(xué)年二學(xué)年三學(xué)年一二三四五六18周18周18周18周18周18周文化課程1德育144822222語文36020444443數(shù)學(xué)36020444444英語(含幼兒英語)36020444445計算機應(yīng)用基礎(chǔ)1448446課件制作724227普通話362118心理健康362119禮儀36211專業(yè)基礎(chǔ)課程10美術(shù)162933311手工制作126722312書法9051111113樂理視唱724111114鍵盤198112222315聲樂198112222316舞蹈198112222317幼兒教育學(xué)、心理學(xué)7242218幼兒衛(wèi)生學(xué)

14、362219幼兒活動設(shè)計與實踐(含幼兒教法)90523實踐課程20國防教育及軍訓(xùn)2周21崗位現(xiàn)場觀摩3天3天3天2周22頂崗實習(xí)5943318周23德育活動課1801022222周學(xué)時3564198333333333333合計3564師資配備標(biāo)準(zhǔn)類別標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)量備注公共基礎(chǔ)課教師具有中等職業(yè)學(xué)校教師任職資格及本科以上學(xué)歷，對本專業(yè)領(lǐng)域有一定的了解，能夠根據(jù)專業(yè)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)，并具備一定的教育科研與創(chuàng)新能力。12專業(yè)技能課教師1、具有中等職業(yè)學(xué)校教師任職資格及本科以上學(xué)歷；2、專業(yè)技術(shù)職務(wù)高：中：初之比達到3：5：2；3、本領(lǐng)域雙師型教師占專業(yè)教師比例達到70%以上；4、生產(chǎn)一

15、線聘請教師占專業(yè)教師比例達到15%以上；5、專業(yè)教師均具備國家職業(yè)資格高級工及以上資格，其中技師資格人員達到30%以上。13合計25技能實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)教學(xué)分類實訓(xùn)教學(xué)場所實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)實 訓(xùn) 設(shè) 備序號名 稱單位數(shù)量舞蹈實訓(xùn)中心形體室基本功訓(xùn)練1舞蹈排練廳舞蹈排練2多媒體設(shè)備套1鋼琴房鋼琴房鋼琴練習(xí)3鋼琴架22聲樂教室聲樂教室樂理視唱4鋼琴架1歌曲學(xué)唱5鋼琴架1九、教學(xué)實施（一）教學(xué)計劃依據(jù)本方案制定實施性教學(xué)計劃。在制定實施性教學(xué)計劃時，參考本地實際情況和本校的辦學(xué)特色以及生源質(zhì)量。教學(xué)計劃中學(xué)生至少要選擇一個專業(yè)（技能）方向的課程學(xué)習(xí)。各課程課時，視學(xué)生實際、師資隊伍狀況、社會需

16、要及本校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備情況酌量增減。（二）教學(xué)方法以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，依托校內(nèi)實訓(xùn)室，構(gòu)建真實的實踐教學(xué)環(huán)境。遵循教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、德為主線、會為核心的教學(xué)原則，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，采用行動感悟教學(xué)，案例教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、場景教學(xué)法，角色扮演法、問題解決法等教學(xué)方式，構(gòu)建“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式。鼓勵教師在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強教學(xué)的直觀性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。通過多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，達到讓學(xué)生動起來、課堂活起來的教學(xué)效果，真正實現(xiàn)樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會的目標(biāo)。（三）教學(xué)評價

17、按照學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式的要求，由學(xué)校、行業(yè)、幼兒園共同參與對學(xué)生的評價，建立以學(xué)分制為基礎(chǔ)，理論測試和專業(yè)技能考核結(jié)合，學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書結(jié)合，幼兒園評價與學(xué)校評價結(jié)合的綜合評價方式。對學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面全方位進行評價，實現(xiàn)學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書的有效對接，突出學(xué)生技能考核，促進學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，學(xué)生畢業(yè)獲取雙證，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校評價：學(xué)校建立學(xué)分制評價體系，將學(xué)分分為課程學(xué)分、實踐學(xué)分、德育學(xué)分和獎勵學(xué)分四個部分，采用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價、幼兒園評價、家長評價等形式，每學(xué)期對學(xué)生做出綜合評價，綜合三年

18、成績，修滿規(guī)定學(xué)分就可獲得畢業(yè)證，達不到規(guī)定學(xué)分則緩發(fā)畢業(yè)證。行業(yè)評價：根據(jù)崗位要求，學(xué)生參加由社會、行業(yè)組織的技能鑒定，考核分為理論考試和技能操作兩部分內(nèi)容，成績合格者，獲取相應(yīng)的資格證書，作為上崗就業(yè)的資格憑證，并計入獎勵學(xué)分，實現(xiàn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一。幼兒園評價：學(xué)生在幼兒園職場體驗、頂崗實習(xí)期間，幼兒園對學(xué)生進行綜合評價，側(cè)重于職業(yè)素養(yǎng)和技能考核。不僅包括專業(yè)知識、技能、職業(yè)素質(zhì)的考核，還包括工作業(yè)績、工作態(tài)度等幼兒園績效考核?？己顺煽冇嬋雽嵺`學(xué)分，作為幼兒園錄用的重要依據(jù)。（四）教材編選深化教學(xué)內(nèi)容改革。以專業(yè)建設(shè)委員會為指導(dǎo)，通過走訪調(diào)查、召開專家訪談會、研討會等基礎(chǔ)調(diào)研，分析職業(yè)活動，確定課程結(jié)構(gòu)。成立由高等院校專家、行業(yè)、幼兒園和專業(yè)教師共同參與的教材開發(fā)小組，由教材開發(fā)小組設(shè)置調(diào)查問卷，對幼教專業(yè)的人才需求、崗位群、崗位標(biāo)準(zhǔn)、往屆畢業(yè)生、與專業(yè)相關(guān)的大專院校等進行調(diào)研，確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)