三年級(jí)上冊(cè)Recycle1

1、Recycle 1 Period OneTeaching aims：1、復(fù)習(xí)第1-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What's your name? How are you? 等用語。Key points：學(xué)習(xí)read aloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。Difficult point: Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。Materials:人物頭飾、單詞卡、PPT。Teaching procedur

2、es:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.- Good morning! How are you?- Im fine, thank you! How are you?- Very well, thanks!- Let s !- OK!2. Sing the song. Hello!Step II Presentation1、教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。 A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： Hello./ Hi. 什么時(shí)間都可以 Good morning./Good afternoon. 不同時(shí)

3、間，不同選擇 How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。 Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高興見到你 B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： Whats your name? Your name, please? My name is?/Im ?C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： This is ?D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此

4、情景圖）可以說： Letsgo to school?. 2、游戲：你是誰 面朝黑板的學(xué)生：Who are you? 下面的學(xué)生：My name is?/Im ??？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷 yes 和no。 3、教師播放故事課件，展示read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。4、聽錄音，跟讀故事。 Step III Practice1、教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。 如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? 2、教師找五名學(xué)生

5、，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）3、小組練習(xí)，角色扮演。 將學(xué)生按6 人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the dialogue. 2. Finish the Exercise Book.Board designPeriod TwoTeaching aims：復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說13單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。 Key point

6、s：能聽懂會(huì)說13單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。Difficult point: 對(duì)三會(huì)單詞的靈活運(yùn)用.Materials:人物頭飾、蠟筆、PPT。Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.- Good morning! How are you?- Im fine, thank you! How are you?- Very well, thanks!- Let s !- OK!2. Sing the song. Colour SongStep II Presentation1、 “猜一猜” 的游戲。 將學(xué)生學(xué)過的

7、文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問： What s in the bag? 從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。2、教師出示Listen and colour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。3、教師讓學(xué)生聽listen and colour的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出對(duì)應(yīng)的指示語，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。 4、檢查，核對(duì)答案。5、學(xué)生觀察go up the ladders, go down the ladders,游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。Step III Practice1、游戲： Im lucky. 教師拿出

8、準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)行猜單詞。2、學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。Step IV Homework.Finish the Exercise Book.Board designReflection of teachingPeriod ThreeTeaching aims：1、能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌。 Key points：能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫。Difficult point: 正確區(qū)分字母的大小

9、寫形式。Materials:課件Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.- Good morning! How are you?- Im fine, thank you! How are you?- Very well, thanks!- Let s !- OK!2. Lets chant.Step II Presentation1、教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。2、在練習(xí)本上正確書寫字母。3、教師播放歌曲 How Are You? ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。 4、學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。Step III Practice1、讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 Im fin