6比尾巴教學設計

1、小學語文 一 年級第 上 冊“分享式”教學設計一編： 王芬 二編： 審核： 授課人： 授課時間： 課 題6.比尾巴學習目標1.認知11個生字，會寫“長、比、巴、把”4個字。認知1個筆畫：豎提。和2個偏旁：提手旁、八字頭。2.看圖讀文理解6個詞語意思。3.能獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文，學習朗讀問話的句子。學習重難點1正確、流利地朗讀短文。2識字、寫字。教學課時二課時導學準備生字、詞語、音節(jié)卡片，圖片，田字格小黑板。第一課時課時目標1通過看圖學句認識圖上的6種動物：猴子、小兔、松鼠、公雞、孔雀、鴨子。了解它們尾巴的特點。2.看圖讀文，理解6個詞語：公雞、鴨子、長、尾巴、一把、的。3.能獨立

2、認讀音節(jié)。朗讀短文，學習問話的讀法。課堂流程師生活動分享展示教師復備經(jīng)典誦讀憫農導學活動一（ 分鐘）一、猜謎導入新課1同學們，今天，我們要進行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對又快？（教師出謎語，給猜對的同學戴上動物圖片）（1） 腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）（2） 耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）（3） 小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）（4） 紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）（5） 腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）（6） 花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）2 這么多的小動物聚在一起，誰

3、能猜猜它們要干什么？板書：比尾巴（1）認真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了？指名說，齊寫。（2）誰能記住“尾”？（3）“巴”誰能記住？導學活動二（ 分鐘）（2） 指導看圖。1今天我們要通過學詞學句，知道6種動物尾巴有什么特點。誰知道是哪6種動物？看圖按順序說一說。（猴子、兔子、松鼠、公雞、孔雀、鴨子）2仔細看圖，看看每個動物的尾巴是什么樣的，有什么特點？（三）看圖讀文。自己讀短文，畫出生字。2出示卡片讀準字音。比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公3自己再讀短文，要讀正確。4教師范讀問句。先認識問句，問句是指出問題的句子，在句尾用“？”問號，跟老師說三遍“問號”。再指導問句的讀法，讀問句時

4、語氣要上揚，（示范）讀答句時語氣要平緩，肯定。（示范）5自己練讀，同桌讀。（四）看圖學詞學句。1看“猴子圖”，讀句子，理解句義。學習“尾巴”、“長”兩個詞語。（1）誰能找到和猴子里有聯(lián)系的一個問句和一個答句，讀一讀。（學生讀一對問答句）（2）誰知道都什么動物有尾巴？（板書：尾巴）（3）猴子的尾巴有什么特點？（長）“長”和什么詞的意思是相反的？（短）長是指一個物體的長度比較長說的。這里的長是說猴子的尾巴比別的動物尾巴長。（板書：長）（4）指導朗讀句子。找兩個同學，一人讀問句，一人讀答句。（同桌互相練習）2看“兔子圖”，學習讀句子，理解句義。（1）看圖找有聯(lián)系的問、答句讀一讀。（2）兔子尾巴的特點

5、是什么？長得什么樣？（3）練習讀句子。（同上）3看“松鼠圖”，讀句子，理解句義，學會詞語“一把”。（1）看圖，自己練讀有關的句子。（2）看圖說說松鼠的尾巴什么樣子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，經(jīng)常翹到身子后邊）（3）讀讀問句。問：“好像”是什么意思？生答后師述：“好像”在這句里是打比方的意思，是說松鼠的尾巴和打開的傘有相似的地方。不是說這兩樣東西一模一樣。（4）這句話中的“一把”是什么意思？師述：“一把”在這里是表示數(shù)量的詞語。（板書：一把）（5）指名讓兩個學生讀這一組問答句。（6）學習練習朗讀。（自練、互練）4朗讀第6句話。要求讀得正確、流利。5看“公雞圖”，讀句子，理解句義，學習詞語“公雞

6、”。6看“鴨子圖”，讀句子，理解句義，學習詞語“鴨子”。7看“孔雀圖”，讀句子，理解句義。8讀后6句話。導學活動三（ 分鐘）朗讀短文，總結課文內容。1正確、流利地朗讀短文。2提問，課文向我們介紹了6種動物尾巴的特點，哪些動物是從長度（形狀、外觀）介紹的？（幾個問題分別說）當堂測評（ 分鐘）小學語文 一 年級第 上 冊“分享式”教學設計一編： 王芬 二編： 審核： 授課人： 授課時間： 課 題6.比尾巴學習目標1.認知11個生字，會寫“比、尾、巴、把”4個字。認知1個筆畫：豎提。和2個偏旁：提手旁、八字頭。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.認知問答的一些形式。學習重難點1.認識11個生字，正

7、確書寫“長、比、巴、把”4個字。2.了解問答形式。教學課時二課時導學準備1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師)第二課時課時目標1、會寫“長、比、巴、把”4個字。認知1個筆畫：豎提。和2個偏旁：提手旁、八字頭。2.正確流利地朗讀并背誦課文。課堂流程師生活動分享展示教師復備經(jīng)典誦讀憫農導學活動一（ 分鐘）（一）檢查復習。1讀詞語卡片：公雞鴨子 長尾巴 一把的2指名讀短文。導學活動二（ 分鐘）認識2個新偏旁。1 （八字頭）。（隨教師讀三遍）2扌：提手旁，筆順是一 扌，一共3筆。（隨教師讀三遍）（三）學會11個生字，鞏固漢語拼音，基本筆畫?！氨?、尾、巴、誰、長、

8、短、把、傘、兔、最、公”1. 學生自己借助拼音，拼讀生字。2. 抽生拼讀生字，拼讀好的當小老師教讀。3. 組詞語。4. 同桌互相拼讀。5. 去拼音開火車認讀。導學活動三（ 分鐘）（四）指導書寫。1指導書寫的步驟：第一，看清整體或部件在田字格中的位置。第二，找準每一筆在田字格中的位置。第三，知道每一個基本筆畫的運筆方法。（注意記住偏旁在田字格中的位置）“長”（1）整體位置：四邊留空相等。（2）教師提示：第三筆豎鉤靠近豎中線，第二筆大橫，斜壓橫中線，第一筆，撇到橫豎交叉點上方一點兒，第四筆捺，從橫豎交叉點起筆。（3）教師范寫，學生仿寫。4巴、比。學生觀察說格式，教師點名書寫。6把。（1）整體位置，左窄右寬，左高右低。（2）教師提示：記住提手旁的寫法、位置。提手旁占左半格的中間，第一筆橫，在橫中線上一點兒起筆，寫斜橫