班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1、班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，以鄧小平同志的教育理論和江澤民同志三個(gè)代 表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育 改革和發(fā)展的決定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要及市、區(qū)教育工作會(huì)議的 精神，區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)辦公室工作要求，全面貫徹教育方針，以改革為動(dòng)力， 以班任隊(duì)伍建設(shè)為根本，以德育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重 點(diǎn)，加大班任校本培訓(xùn)工作力度，培養(yǎng)一批高素質(zhì)班任隊(duì)伍，提高其精心 設(shè)計(jì)組織班會(huì)的能力，在提高德育針對(duì)性、實(shí)效性上下工夫。二、工作目標(biāo)結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)我校全體班主任教師分階段進(jìn)行全員培訓(xùn)，通過(guò)培 訓(xùn)，使我校班主任隊(duì)伍更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施新課改的自覺

2、性和責(zé)任感。 逐步掌握實(shí)施新課改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教師的綜合 素質(zhì)，提高實(shí)踐綜合課的能力，保證新課改在我校成功實(shí)施。三、認(rèn)識(shí)班主任的地位和作用班主任是學(xué)校貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力 量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向 主任隊(duì)伍建設(shè)是新技術(shù)革命的需要，是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的需要。班主任 隊(duì)伍的素質(zhì)水平如何，關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)，關(guān)系到祖國(guó)的現(xiàn)代化建 設(shè)，關(guān)系到無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)是否后繼有人的大問題。目前，班主任隊(duì)伍 的現(xiàn)狀，無(wú)論在數(shù)量和質(zhì)量上都還存在一定的問題，尚不能滿足教育事業(yè) 發(fā)展的需要，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要還存在一定的

3、距離。要解決這 個(gè)問題，就必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。除了班主任的培養(yǎng)提高之外，還要 關(guān)心班主任的學(xué)習(xí)、工作與生活條件的改善，班主任隊(duì)伍建設(shè)，要齊抓共 管，使之取得成效。四、班主任的培養(yǎng)提高班主任的地位和作用，班主任素質(zhì)方面存在的問題，決定了班主任培 養(yǎng)提高的必要性。提高班主任素質(zhì)水平的主要措施：1.深刻認(rèn)識(shí)培養(yǎng)提高班主任素質(zhì)水平的必要性。對(duì)于班主任工作的重大 意義各方面要取得共識(shí)，尤其是班主任本人要真正認(rèn)識(shí)自己的歷史使命， 認(rèn)識(shí)自己工作的價(jià)值。2 .明確培養(yǎng)提高班主任的標(biāo)準(zhǔn)。班主任的標(biāo)準(zhǔn)是：擁護(hù)黨的基本路線， 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。熱心班主任工作；品德端 正，有一定的教育科學(xué)

4、知識(shí)和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和 較強(qiáng)的責(zé)任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標(biāo)準(zhǔn)。3 .通過(guò)多種途徑，采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質(zhì)水平，主要做法 是：組織班主任教師學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)；組織交流班主任經(jīng)驗(yàn), 取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié) 自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)研究結(jié)合起來(lái)；為班主任創(chuàng)造條件, 支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項(xiàng)政策等，班主任的培養(yǎng)提 高屬于教師自身繼續(xù)教育的范疇，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，必須有計(jì)劃、有步 驟進(jìn)行。五、培訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)容（一）對(duì)我校班主任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)（二）班主任年限在 5 年

5、內(nèi)的進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)（三）骨干教師班主任培訓(xùn) 主要內(nèi)容：班主任基本功的理論探討和學(xué)習(xí)、新課程理論的學(xué)習(xí)、研討； 新課程實(shí)驗(yàn)大膽嘗試階段、特色班的構(gòu)建、綜合課的研究。 結(jié)合自己班級(jí) 實(shí)際，班班確立自己的特色，由班主任教師作指導(dǎo)教師，制定活動(dòng)方案、 實(shí)施步驟，通過(guò)實(shí)踐研討、交流、反思、總結(jié)，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)辦 17 中學(xué) 的特色。學(xué)校每周召開一次班主任例會(huì)，推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班 級(jí)管理理論；每學(xué)期對(duì)班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班 主任進(jìn)行一次培訓(xùn)；外出參加德育工作培訓(xùn)或研討一次；每學(xué)期邀請(qǐng)教育 專家為所有班主任做輔導(dǎo)報(bào)告。六、完善班主任工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)一步改進(jìn)班級(jí)管理評(píng)估

6、辦法，班級(jí)管理評(píng)估向深層次和科學(xué)化發(fā)展。班主任工作考核分為工作過(guò)程考核、工作效果考核和工作績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)（含德 育科研）三個(gè)部分。建立科任教師評(píng)價(jià)班紀(jì)班風(fēng)的制度，并將科任教師的 評(píng)價(jià)納入班級(jí)考評(píng)和班主任工作考核之中。每學(xué)期召集部分學(xué)生家長(zhǎng)座談 會(huì)，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見。在此基礎(chǔ)上，綜合評(píng)估考核班主任 工作，并將一年一度的考核結(jié)果與年度評(píng)先、晉級(jí)和晉職實(shí)行硬掛鉤，充 分體現(xiàn)班主任工作的價(jià)值，消除“當(dāng)不當(dāng)班主任一樣，當(dāng)好不當(dāng)好班主任 一樣”的現(xiàn)象 。七、強(qiáng)化班主任的科研意識(shí)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì) 新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn) + 科學(xué)”型的班主任。這個(gè)“科學(xué)”指的是：有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行科學(xué)研究，探索教 育規(guī)律，按