珍惜紙張節(jié)約用紙保護(hù)森林資源

1、珍惜紙張 節(jié)約用紙 保護(hù)森林資源 讀生態(tài)文明教育有感清明假期，我仔細(xì)地閱讀了生態(tài)文明教育這本書，其中 給我印象最深的是紙張、筷子與森林這一主題，我的心情無(wú) 比沉重，與我們息息相關(guān)的紙張，是用不計(jì)其數(shù)的樹木被砍伐、 森林資源的大量消耗換來(lái)的，為此大自然的生態(tài)環(huán)境和森林資源 遭到了嚴(yán)重的破壞。書中通過大量的事實(shí)和資料顯示：地球的森林資源在最近這 2000 年里，至少減少了三分之二。每年全球砍伐七八億立方米的 木材，幾千萬(wàn)公頃的林地在消失。每隔兩秒鐘，全球就有一片足 球場(chǎng)大小的森林中的樹木被砍伐。在這被砍伐的樹木中，有約百 分之四十被加工成紙張。可見，為人類文明發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的 紙張是森林資源迅速

2、消耗的罪魁禍?zhǔn)字?。隨著森林被破壞，水 土大量流失，動(dòng)植物失去了棲息的場(chǎng)所，出現(xiàn)全球氣候異常等問 題。同時(shí)，造紙不僅會(huì)消耗眾多的木材，還會(huì)消耗大量的水資源。 紙張生產(chǎn)過程中的制漿環(huán)節(jié)和造紙環(huán)節(jié)，還會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的環(huán)境 污染問題。同時(shí)，書中資料顯示：我國(guó)的森林資源，由于大量的亂砍 亂伐，極為貧乏，截至 2008 年，我國(guó)森林覆蓋面積 1.95 億公頃， 森林覆蓋率為 20.36%，只有全球平均水平的 2/3 ，由于我國(guó)沒有 足夠的林木資源來(lái)造紙，所以需要大量的廢紙來(lái)做造紙?jiān)?。?是我國(guó)每年產(chǎn)生的大量廢紙，回收率卻很低。因此我們?cè)谌粘Ｉ钪校?jié)約用紙。因?yàn)榧埮c我們的生活 密不可分，隨處可見浪費(fèi)紙

3、的現(xiàn)象，比如我來(lái)說(shuō)，一頁(yè)紙上寫錯(cuò) 了兩個(gè)字，馬上撕掉，扔到垃圾筐中，有的本子，只寫了正面， 就扔了；有的本子，正面沒用完，就扔了這對(duì)紙張是極大的浪 費(fèi)。自從我看了這本書后，我下定決心，從此不再浪廢紙張，要 充分的利用紙張。另外，使用再生紙，可以節(jié)約資源，減少污染， 對(duì)廢紙進(jìn)行回收，再利用。制造再生紙，也是重要途徑之一。我 要改掉，把廢紙當(dāng)成垃圾扔掉的毛病。積極的參與到廢紙回收的 隊(duì)伍中去，把我學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的廢紙收集起來(lái)，交到廢品回 收站去。同學(xué)們，為了不讓更多的森林資源消耗；更多的自然災(zāi)害出 現(xiàn)，更多的動(dòng)物和植物失去棲息的場(chǎng)所、瀕臨滅絕。我們要增強(qiáng) 環(huán)境意識(shí)，對(duì)大自然正在被嚴(yán)重的破壞要有危機(jī)感，珍惜紙張從 我做起，節(jié)約用紙、回收廢紙，阻止亂砍亂伐，挽救大樹，保護(hù) 大自然、保護(hù)森林資源。教師評(píng)語(yǔ)：作者仔細(xì)閱讀了生態(tài)文明教育這本書，并且把自 己的感受寫了出來(lái)一一我們息息相關(guān)的紙張，是用不計(jì)其數(shù)的樹 木被砍伐、森林資源的大量消耗換來(lái)的，為此大自然的生態(tài)環(huán)境 和森林資源遭到了嚴(yán)重的破壞。最后號(hào)召大家珍惜紙張從我做