2022年管理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年管理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)過管理學(xué)的人都會(huì)知道管理學(xué)存在著“管理理論叢林”這一現(xiàn)象，真是由于“管理理論叢林”現(xiàn)象的存在，使得管理學(xué)的職能，原理，方法及定義都沒有一個(gè)統(tǒng)一的解釋。美國管理學(xué)家德魯克認(rèn)為，我們離管理學(xué)統(tǒng)一的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，但是時(shí)至今日，“管理叢林”現(xiàn)象仍舊沒有能夠得到解決。我個(gè)人認(rèn)為管理學(xué)之所以消失了叢林現(xiàn)象就是因?yàn)橛懻摴芾韺W(xué)的學(xué)者分別屬于不同的派系，他們都側(cè)重討論管理學(xué)的某個(gè)方面。所以我認(rèn)為，只有統(tǒng)一了管理學(xué)的討論內(nèi)容，才有可能統(tǒng)一管理學(xué)的只能，原理以及定義。當(dāng)然，這只是我的個(gè)人見解，大家要是有什么其他的意見的想法，我們可以共同爭論。 在我的管理學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教

2、授曾經(jīng)傳授給我們兩條管理學(xué)的公理：第一，管理是一種行為。第二，管理的行為主體是組織。管理和組織的關(guān)系就是運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系。而作為一個(gè)組織都具備三個(gè)特點(diǎn)：目的性，整體性和開放性。同時(shí)，組織的構(gòu)成要素有：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。 從管理學(xué)的討論內(nèi)容上講，討論的問題仍舊圍繞“什么是管理學(xué)”和“怎樣進(jìn)行管理”而綻開的。 應(yīng)當(dāng)說，管理學(xué)的一切原理和方法都是受管理的本質(zhì)的制約。但是管理學(xué)界始終對(duì)管理的本質(zhì)有著一個(gè)統(tǒng)一的定義。例如：孔茨把管理的本質(zhì)歸結(jié)為協(xié)調(diào)。但是，我們卻觀察協(xié)調(diào)在管理中并不是發(fā)揮著很大的作用，他們只是強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)存在于管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。 我認(rèn)為，管理的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)歸結(jié)為效率，效率可

3、以說是管理的靈魂。因?yàn)樾始仁枪芾碚弋吷非蟮哪繕?biāo)，又是衡量一個(gè)企業(yè)或是一個(gè)組織勝利的重要要素之一和管理成敗的關(guān)鍵所在。只有獲得了一個(gè)較高效率才能保證組織良好快速的運(yùn)作。 行為主體就是組織本省，組織本身的目的應(yīng)當(dāng)說是基本上不變的，就是組織者的利益。而管理的環(huán)境，管理的主體以及客體卻隨著組織的不同而不同。例如：一家工廠的管理和一家商店的管理就會(huì)截然不同；高素養(yǎng)人才的管理和簡潔勞動(dòng)者的管理就會(huì)截然不同；一家跨國公司的管理和一家小型零售店的管理同樣也會(huì)截然不同。 教授曾經(jīng)和我說過，管理學(xué)存在著三個(gè)原理：變易原理，不易原理和簡易原理。 管理的方法也有以下的主要幾種：目標(biāo)管理法，任務(wù)管理法，人本管理法

4、和系統(tǒng)管理法。而這些方法在實(shí)際的實(shí)踐過程中或多或少的存在著一些缺陷。所以我個(gè)人認(rèn)為，效率管理是管理的最根本的方法。 效率管理是一門討論改進(jìn)組織效率的方法，分析組織以及組織的流程，對(duì)組織的效率進(jìn)行規(guī)定，評(píng)估和分析，提高組織的效率，從而有效地實(shí)現(xiàn)組織的目的。效率管理作為一種管理方法，它強(qiáng)調(diào)要以一切可行的效率標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一人們的思想，指導(dǎo)人們的行動(dòng)，把效率做為管理活動(dòng)的中心任務(wù)。 這是我今日學(xué)習(xí)管理學(xué)的一點(diǎn)心得。 管理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（2）： 都已經(jīng)是14周了，15周就全部結(jié)課了，18周開頭考試了，而管理學(xué)原理13周考過了，15周就要考基礎(chǔ)會(huì)計(jì)了！狗日的考試死樣的多，我要瘋了，考一門掛一門怎么辦？ 上周的

5、管理學(xué)讓我是徹底的對(duì)今年的考試失去了信念。第8周的時(shí)候，我問過管院的同學(xué)（管院去年已經(jīng)考過管理學(xué)原理）朱靜的課怎么樣，他說：“別怕??！朱靜劃的重點(diǎn)可具體了，平常不聽都可以，只要最終節(jié)課聽了就行！”我釋然，所以平常上課也就睡睡覺、上上網(wǎng)、聊談天，但我就是不敢逃課，朱靜啊死精死精的！她一發(fā)覺人少立刻點(diǎn)名，沒來的自然沒平常分了。就這樣晃晃悠悠到了最終一節(jié)課，很惋惜本人因?yàn)橹胁?huì)事宜未能參與朱靜老師的“管理學(xué)原理重點(diǎn)課”。但我告知了我同學(xué)叫他上課聽認(rèn)真了，該劃得劃、該抄的抄。晚上回到學(xué)校一打聽，我差點(diǎn)昏倒：“豬”老師最終節(jié)課竟然沒劃重點(diǎn)！媽的，太出乎意料之外了?？记暗囊欢螘r(shí)間我借到了管院的書，忙著劃重

6、點(diǎn)、背重點(diǎn)，又借來了去年的試題做，就這樣心里就平衡了很多：老子不上你的課，照樣考試過！可是到了考卷發(fā)下的那一刻，我知道我真的錯(cuò)了，從一開頭就不應(yīng)當(dāng)信任那位同學(xué)的話，假如我不聽他的話我就會(huì)好好聽課，假如我好好聽課的話就會(huì)看朱靜的ppt，假如我看了朱靜的ppt，那還叫閉卷考試嗎？是開卷！開卷！開卷！ 剛巧遇到那位同學(xué)，（以下是我和他的一段對(duì)話） 他熱心地問我：“管理學(xué)考的怎么樣？” 我落寞的搖搖頭說:“算了！也就這樣吧！掛了！” “你沒背重點(diǎn)?。俊?“壓根就沒劃重點(diǎn)?！?“你不早和我說” “兄弟你的好意我心領(lǐng)了.” “不是啊！朱靜開的課就是這樣不是劃重點(diǎn)，就是ppt” “媽的！ppt的事，你那天怎么沒說？” “靠！那天看你那么興奮，我也一興奮就忘了啊！怎么？莫非