20XX最新《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會[工作范文]

1、20XX 最新 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，下面是整理的關于20XX最新 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會范文，歡迎閱讀參考！ 20XX最新 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會范文一自從學習了指南中的社會領域這一塊內(nèi)容后，談談人際交往中的具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)中提到的具體一點：知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。中班下學期，我班的孩子們對于自己的認識更加明確，有自己的自信一面，也經(jīng)常會在同伴面前炫自己的長處。例如會說自己繪畫好，故事講得好，唱歌好等，并積極地

2、將這一面展現(xiàn)在同伴面前，并渴望得到老師和小伙伴的肯定和表揚。因此， 抓住幼兒這一心理特征，我會在日?；顒又袧B透與培養(yǎng)，主 要是通過以下途徑：一、 晨間談話、活動后評價、用餐前、一周評價在這些時間段里留時間給幼兒，讓他們展現(xiàn)自己的優(yōu)點，進行亮點自評。二、講故事、值日之星、小小畫家、介紹作品等形式通過這些形式讓幼兒在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點，及時 肯定，讓他們獲得自豪感。三、捕捉幼兒閃光點。每個幼兒都有自己的閃光點，我們要善于去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點加以鼓勵。如有一個幼兒特別等。我發(fā)現(xiàn)后會立刻對其主動行為進行肯定。因為這是社會性發(fā)展中參與公共活動的一種優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)，應該進行宣揚。這樣，這個孩子的 勞動熱

3、情就會一直保持下去，也帶動其他幼兒參與進來。反思：但在落實中也發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是班級中一些弱勢幼兒對于認識到自己的優(yōu)點缺乏自信，就需要我們想方設法讓他們認識自己的好，將其某一個進步點擴大化。如我們班的一個小朋友，在小班時手工和繪畫等動作很慢，其實他是要 求完美的孩子，唯恐一處剪不好或畫不好的怕老師批評。經(jīng) 過我們的再三引導、鼓勵，現(xiàn)在他的繪畫、手工等成了他的 一個優(yōu)勢，他可以自信滿滿的在集體面前介紹他的作品。另 外一點我個人覺得不拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比 較也很重要?？赡芄ぷ髦袝韬鲞@一點，無形中就傷害了個 別敏感脆弱孩子的心靈，讓他有挫敗感，需要在以后的工作中注意重視。 20XX最

4、新 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會范文二近階段，我學習了3? 6 歲兒童學習與發(fā)展指南，在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng) 驗有所提高，教學效果更好。指南從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我 們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循?？戳苏Z言領域的第一點聽與說的教育建議，我自認為能較好地做到這些。如多給

5、幼兒提供傾聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談論他們感興趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣。以前 發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話相應放 輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較 好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣。 同時，在和孩子們進行交流時， 我總是注意說話的語氣，總是能結合情景使用豐富的語言， 以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調(diào)，配上 表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰， 讓孩子一下就能理解 C這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。在此基礎上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時 和他們交流一路上的所見所聞

6、，有沒有什么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預期的那么多。每天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細想來，問題總還是出在我的 身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變。能力強的 孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的， 我采取激勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自 己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問 題，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般 跟著其他孩子學說。在語言活動時，有時候讓

7、孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整 ？ 能不能說得更好聽 ？這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到。當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，指南提出的教育建議是1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿

8、表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人 標準來評價。 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導作用。作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將指南的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的

9、心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩 子“超前生長”或是“千篇一律”。指南中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩 指南和綱要不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。20XX最新 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會分為三3? 6 歲兒童學習與發(fā)展指南對于從事幼教工作者來 講是非常重要的，它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育，也為指導所有幼兒的健

10、康成長指引著方向。讓從事幼教的我們更加的領會了指南的精神。指南和綱要相結合，都分為 5 個領域：健康、語言、社會、科學、藝術。在每個 領域中又細化，從三個年齡階段進行劃分，隨后還有“教育 建議”。每個年齡段的目標明確，主要的價值取向清晰。所有領域的目標比較集中地體現(xiàn)了該領域特有的價值，在目標表述上較多地使用了突出情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力?！敖逃ㄗh“主要 可分兩大點，一是點明該領域的教和學的特點。因為各領域 的知識性質(zhì)不同，幼兒的學習方式與會隨之變化，教師必須 根據(jù)這些特點來設計教學，以提高教育學的效果。二是點明 該領域特別應當注意的有普遍性的問題。

11、各領域的目標和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時的教學活動中，教師要將理論轉(zhuǎn)為實踐，用心聆聽幼兒的心聲；教師應該是一位細心的觀察者，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教 師要關注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)首先，要尊重每個幼兒，針對幼兒的年齡特點進行因材施教，使幼兒能寓學于樂。孩子們都有尊嚴，教師應該給予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我們每個孩子能力都是有差異的，在設計活動時，要具有層次性，滿足不同孩子的需求。其次，做好科學的教育評價，理解幼兒，這是促進每個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用劃一的標準評價不用的幼兒

12、，在幼兒面前慎用橫向比較。當孩子犯了錯，教師要以慈母般的胸懷理解孩子，而不是不分青紅皂白責罵孩子。 一直會看到這樣的事例：師，指責孩子“你怎么這么XX老笨，這個都不會，你要有那個孩 子那么聰明老師就省力”了。老師的職責就是教書育人，孩 子不會不明白的，老師要去用合理地方式讓孩子去明白，而 不是責怪孩子，更不能去和別的孩子進行對比，這樣會傷害 了幼兒的自尊心。最后，要有多樣的教育形式和途徑，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。要綜合利用各種教育資源，尤其是環(huán)境，這是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子， 讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學習生活，讓幼兒每天都有好心 情。其實每一個孩子都是一塊“金子”，這就看做老師的會 不會去挖掘，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，善 于挖掘的“手”，教師在挖掘之前首先要付出代價，給幼兒 創(chuàng)設一個輕松、舒適、和諧、美觀的