2022年語文課堂教學經驗材料

1、高品質文檔2022年語文課堂教學經驗材料 課堂是學生學習，展現自我的一個舞臺，特殊是語文的課堂教學，語文不僅是一門有活力的基礎工具學科，而且是教與學雙向性很強的學科，它的學問面特殊廣，既要求老師的教學方法得當，又要求學生的學習方法敏捷多樣，正因為它有這樣的特點，這就要求我們語文老師要向40分鐘課堂要效率，那么如何提高語文教學的課堂效率，這不僅需要我們思索，更需要我們在教學實踐中不斷摸索和反思。依據我在教學中的實際狀況，現談談以下幾點體會： 一、老師要細心地備課,有清楚的教學思路 課堂教學效果如何，關鍵在于備課。因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。老師只有深化鉆研教材，細心設計課堂教學

2、，才能取得良好的教學效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點：即了解學生的學問底細，明確教學目標，把握課文的重點內容。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學目標打算課堂教學的方向。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨便性和盲目性，加強教學的針對性。但是，有些課文，如我不是最弱小的，它不僅有重點，還有難點和要點，而這些又是一個有機的辯證的統(tǒng)一體，備課時忽視不得。我不是最弱小的的重點是薩沙和媽媽之間的對話；難點是疑問句和感嘆句的朗讀，要讓學生通過讀，理解每句話的意思，讓學生明白，從生活中的一件小事中懂得了做人的道理，培育了孩子自信自

3、強的人格。這些豐富而重要的內容，只有仔細備課，深鉆教材，才能精確把握，深刻理解。老師在熟識教材、研讀教材的同時，還要有一個完整的清楚的教學思路。因為學生對教材的學習主要是遵循著老師的思路進行的，因此教學思路清楚，語文課就會呈現清楚，學生的思維也會慢慢清楚，從而會獲得制造性思維的啟迪。 二、激發(fā)學生的學習愛好 孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！焙芏鄬嵺`證明：激發(fā)愛好是構成學生學習的動力，是課堂教學勝利與否的關鍵。不管我們的備課有多充分，不管我們的講解有多細致，但假如不能激發(fā)學生的愛好，不能吸引學生的留意力，學生不聽，那這堂課也等于是白上了，是不行能有好的效果的。我們的學生正處花季

4、年華，布滿了對因未知而神奇的世界和將來的奇怪與向往。天性好說好動，有銳氣不服輸，情愿表現自己，勇于接受挑戰(zhàn)和與人較量。語文教學，如讓學生僅憑書面語言理解課文，一則無趣，二則浮淺?，F實教學中要轉變與消退學生的被動心態(tài)，激發(fā)出一爭凹凸的青春熱忱，老師就要設計好課堂環(huán)節(jié)，為學生供應表演的舞臺。因此，老師在教授過程中要留意心理學理論的應用。諸如借助作用于視覺、聽覺、膚覺等感官的圖畫、音樂、動作等手段，制造一個良好的教學環(huán)境，使學生思維活躍。 美國訓練家杜威曾這樣說：正像沒有買主就沒有銷售一樣，除非有人學習，不然就沒有教學。所以，只有激發(fā)起學生的愛好，讓學生主動參加進語文教學，他們才能感情自然，自覺、主

5、動地去理解課文，挖掘深意。 三、老師的講授需把握分寸，注意引導 老師的講在課堂教學中是不行缺少的，但應把握分寸，恰當的講。蜻蜓點水或過深過透地講都無助于學生的文化積累和思維熬煉。老師若面面俱到，講的太多太泛，學生聽課時的思維會處于“休眠”狀態(tài)；老師若引經考據，講得太淺顯，學生聽課時的思維會處于“茫然”狀態(tài)。因此，老師要把握個度。如：我在語文園地五的口語交際中，引導孩子說說地球上都有哪些動物，關心他們分三類，有天上飛的，地上跑的，水里游的，之后讓他們自己說。有哪一個動物是你們最喜愛的呀，在引導他們，先說說樣子，在說說生活習性，還可以說說你和它之間發(fā)生的趣事。這些我只是引導他們從哪方面去說，至于內

6、容讓他們自己總結歸納。孩子們你一句我一句說的特別起勁，最終把要說的話寫出來，也寫的特別好，就連最差的同學也能寫上幾句，因為那是他們自己想的，印象比較深刻。 四、注意對學困生的關注。 由于學生的個體差異的存在，一節(jié)課中，會有新學問接受的慢的同學，對于這樣的孩子，我們不能輕易放棄，或怕耽擱時間而剝奪了他們熬煉的機會。老師要因材施教，依據問題的難易程度來回答問題。關注我們的學困生，不要讓他們掉隊，采納優(yōu)生幫差生的的方法，提高課堂效率。 總之，在新課程改革的語文課堂中，老師假如少些限制，多些引導；少些包辦，多些自由，我們的學生才會越來越喜愛語文，我們的語文課程才真正體現工具性與人文性的統(tǒng)一。課堂教學是一門很深的學問，具有極強