滬教版化學(xué)九年級(jí)2.3自然界中的水 學(xué)案（無(wú)答案）

1、.自然界中的水學(xué)習(xí)目的1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)水的組成，氫氣的性質(zhì)，理解單質(zhì)、化合物、氧化物等概念的區(qū)別。2過(guò)程與方法從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。一前置學(xué)習(xí)指導(dǎo):自主閱讀課本文字及圖片，完成以下問(wèn)題1、氫氣的性質(zhì)及檢驗(yàn)【物理性質(zhì)】通常狀況下，氫氣是_、_的氣體，密度比空氣_，_溶于水?！净瘜W(xué)性質(zhì)】純潔的氫氣，在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出_火焰，放出熱量。當(dāng)氫氣不純時(shí)，點(diǎn)燃時(shí)遇明火會(huì)_.因此點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要_?！緳z驗(yàn)、驗(yàn)純】用拇指堵住搜集滿氫氣的試

2、管口，試管口向下移近酒精燈火焰，移開手指。假設(shè)發(fā)出鋒利的爆鳴聲，說(shuō)明氫氣_，需要再搜集、檢驗(yàn)。 假設(shè)聲音很小，說(shuō)明氫氣_.氫氣燃燒的反響文字表達(dá)式為_.2、水的電解實(shí)驗(yàn)：【現(xiàn)象】：與電源相連的兩極上都有_ 產(chǎn)生；通電一段時(shí)間后，和電源正極相連的試管內(nèi)與和負(fù)極相連的試管內(nèi)氣體的體積比為_.【氣體檢驗(yàn)】用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連試管內(nèi)氣體，木條_，說(shuō)明氣體是_.將與電源負(fù)極相連的氣體移近火焰，氣體能_，火焰呈_，這是_.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水是由 _和_ 組成的。反響的文字表達(dá)式是_.符號(hào)表達(dá)式為_.3、單質(zhì)、化合物、及氧化物【單質(zhì)】：由_元素組成的_ 為單質(zhì)，舉例_.【化合物】：由_元素組成的_為

3、化合物，舉例_ _.【氧化物】由_元素組成的_，其中一種元素為_。舉例_ _.二、小組合作探究1、有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的以下表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、負(fù)極試管中的氣體是氫氣 B、正極試管中的氣體是氧氣C、該實(shí)驗(yàn)證明水由氫氣和氧氣組成 D、該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成2、以下屬于分解反響的是A、蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B、別離液態(tài)空氣得氧氣C、電解水得氫氣和氧氣 D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳 3、氫氣是將來(lái)的理想能源，你認(rèn)為氫氣作為燃料不具有的優(yōu)點(diǎn)是 A、有廣泛的來(lái)源B、燃燒時(shí)放熱多C、燃燒后的產(chǎn)物不污染環(huán)境D、使用時(shí)平安4、檢驗(yàn)氫氣的純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是A、聽到鋒利的爆鳴聲 B、未聽到聲音 C、聽到聲音很小 D、試管炸裂三、穩(wěn)固檢測(cè)1、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A、電解水正極得到氫氣，負(fù)極得到氧氣 B、電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成C、電解水得到正極和負(fù)極氣體的體積比為1：2 D、水是混合物2、純潔的水是 A、混合物 B、純潔物 C、由氫氣和氧元素組成 D、不含任何元素的水 3、以下物質(zhì)前者為化合物，后者為單質(zhì)的是 A、鐵粉、硫粉 B、水銀、氧化汞 C、二氧化硫、氧氣 D、水蒸氣、冰4、以下屬于氧化物的是 A、氧氣O2 B、甲烷CH4 C、水H2O D、氯酸鉀KClO35、以下物質(zhì)屬于化合物的是 A、二氧化碳 B、空氣 C