湘教版八年級地理下冊教案：第八章 第五節(jié)　黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活

1、.第五節(jié)黃土高原的區(qū)域開展與居民生活本節(jié)教材包括“自然地理概況“傳統(tǒng)生活方式的轉變“區(qū)域開展與生活質量提升三部分內容。教材在“自然地理概況部分內容中，第1自然段介紹了黃土高原的位置和范圍，強調了黃土高原黃土分布的范圍及厚度，為后面闡述主要生態(tài)環(huán)境問題和獨特的黃土地貌作好鋪墊；第2自然段沒有面面俱到地介紹黃土高原的氣候、河流等自然地理特征，而是扼要講述了黃土高原水土流失嚴重的自然原因、溝壑縱橫的地表形態(tài)及黃土地貌類型。教材安排了“黃土高原在中國的位置“黃土高原地形分布兩幅地圖和“黃土高原的塬、梁、峁的“閱讀材料?！伴喿x材料是正文內容的延伸和拓展，引導學生理解黃土高原獨特的地貌類型。為引導學生理解

2、黃土高原的主要生態(tài)問題水土流失，理解水土流失嚴重的自然原因地形、土壤、氣候、植被等和人為原因不合理的人類活動破壞植被，教材P100安排了一組相關“活動。在“傳統(tǒng)生活方式的轉變這部分內容中，首先扼要介紹了黃土高原居民傳統(tǒng)生活方式形成的整體原因，然后從食主食小麥和雜糧，佐食咸菜和辣椒、居傳統(tǒng)民居窯洞、行馬車、驢車3個方面介紹了黃土高原居民的傳統(tǒng)生活方式，最后介紹了黃土高原人們的居住環(huán)境、食物構造、居住方式、出行方式和對外聯絡等方面的宏大變化。為引導學生進一步理解黃土高原的傳統(tǒng)民居，安排了“窯洞的“閱讀材料。這那么“閱讀材料通過傳統(tǒng)窯洞與新窯居的對比，可強化學生對黃土高原傳統(tǒng)生活方式隨著區(qū)域開展而發(fā)

3、生了宏大變化的理解。為引導學生進一步理解黃土高原的傳統(tǒng)民居、飲食習慣和傳統(tǒng)文化，以及它們與自然地理環(huán)境之間的關系，教材P102安排了一組相關“活動。值得注意的是，這部分的大多數內容屬于文化地理范疇，這些內容增加了文化地理在教材中所占的份額，增強了地理教材的文化氣息。在“區(qū)域開展與生活質量提升這部分內容中，第1自然段介紹了黃土高原地區(qū)治理水土流失的措施及成效；第2自然段介紹了黃土高原地區(qū)的經濟開展狀況及其對居民生活質量的影響，重點講述了黃土高原地區(qū)能源基地建立和近年來國家加快黃土高原地區(qū)經濟建立的政策措施，強調了城市化開展與生態(tài)環(huán)境保護同步戰(zhàn)略對當地人們生活質量帶來的影響。教材安排了“黃土高原治

4、理前“黃土高原治理后兩幅景觀照片和“高原綠了，農民富了的“閱讀材料，讓學生直觀感受黃土高原生態(tài)環(huán)境的改善，理解黃土高原生態(tài)環(huán)境的變化對當地居民生活質量的影響。為引導學生進一步理解打壩淤地、生態(tài)移民等黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境的綜合治理措施，理解生態(tài)移民對黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境和居民生活的積極影響，教材P104安排了一組相關“活動。黃土高原是世界上少有的特殊地貌，對于黃土高原自然和人類活動的知識在八年級學生的知識和經歷中不同程度具備。本節(jié)課的學習目的就是把這些知識進展條例細化，進一步從地理角度進展挖掘和討論。課前老師要結合課堂教學的需要，師生共同搜集本節(jié)課的學習資源，從文字材料、音像資料各方面搜集，為課

5、堂教學效勞。本節(jié)內容是中國地理分區(qū)學習的重要內容，在中國地理的學習過程中起著非常重要的作用。根據初中教學課標的要求結合八年級學生的認知特點，本節(jié)教材將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面確立如下教學目的。教學目的知識與技能1.運用地圖，說出黃土高原的地理位置及范圍。2理解黃土高原的地貌特征，分析黃土高原水土流失嚴重的原因。3運用資料，理解黃土高原綜合治理的主要措施及成效。4運用資料，說明黃土高原區(qū)域開展對生活方式和生活質量的影響。過程與方法1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置，描繪黃土高原所跨的省級行政區(qū)域單位，培養(yǎng)學生的讀圖、析圖的才能。2通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的

6、原因，并討論由此導致的嚴重的后果，進一步培養(yǎng)、訓練學生的讀圖分析才能及歸納整理才能。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內容學習，使學生認識到自然環(huán)境各要素之間互相作用、互相影響的復雜關系，從而培養(yǎng)學生正確的人地觀和可持續(xù)開展觀。重難點重點1.黃土高原水土流失嚴重的原因。2黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。難點黃土高原上塬、梁、峁地形特征。教學建議老師制作多媒體課件，引導學生采用讀圖、析圖法掌握有關黃土高原的根底知識，培養(yǎng)從圖上獲取信息并且正確表述的才能。引導學生通過景觀圖片和材料得到問題的答案的方式，引導學生通過列表比較的方法學習黃土高原典型的地貌類型以及生活方式的轉變。學生在老師的引導下，充分利用地圖，從

7、圖上提取黃土高原的位置和范圍等信息，通過列表比照的方法比較三種黃土地貌的差異和傳統(tǒng)生活方式的轉變。與學習小組合作探究傳統(tǒng)生活方式的轉變，理解生態(tài)環(huán)境保護的重要性。課題黃土高原的區(qū)域開展與居民生活分步導學教學過程設計意圖導入課堂多媒體播放黃土高原的景觀圖片，并同時播放信天游作為背景音樂。老師：聽著信天游那高亢嘹亮的歌聲，仿佛將我們帶到了黃土高原那片神秘而獨特的區(qū)域，今天就讓我們一起來學習世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原。通過多媒體提供黃土高原的一組圖片，伴隨著高亢嘹亮的信天游，把學生一下子帶入了神秘而獨特的黃土高原，讓學生盡情地領略這里的自然環(huán)境和風土人情。自然地理概況一、自然地理概況【課堂活動1】

8、 展示黃土高原在中國的位置圖和黃土高原的范圍圖，或引導學生閱讀教材圖864、圖865，完成以下任務。說出黃土高原的地理位置特征。找出長城、秦嶺、烏鞘嶺、太行山等地理事物，描繪黃土高原的范圍。說一說，黃土高原主要包括哪些省級行政區(qū)域單位？老師歸納：黃土高原位于北半球中緯度地帶，北起長城，南至秦嶺，西抵烏鞘嶺，東到太行山。主要包括山西、陜西、甘肅、寧夏、河南等省級行政區(qū)域單位的一部分?！菊n堂活動2】 引導學生查閱西安的氣候資料，歸納黃土高原的氣候特點。歸納：以溫帶季風氣候為主，氣溫年較差較大，降水集中，多暴雨。通過圖片、資料等形式，引導學生對黃土高原自然地理概況的學習，激發(fā)學生學習興趣。 續(xù)表課題

9、黃土高原的區(qū)域開展與居民生活分步導學教學過程設計意圖自然地理概況【課堂活動3】 引導學生讀教材圖865和P100“黃土高原的塬、梁、峁材料，歸納黃土高原的地貌特征和形成原因。歸納：黃土高原黃土構造疏松，裂隙較多，缺乏植被保護，在降水集中的夏季，容易遭受侵蝕，導致水土流失嚴重，地表呈現溝壑縱橫的狀態(tài)。【課堂活動小結】 填表。自然要素主要特征地形氣候河流植被土壤在“自然地理概況的學習中，主要設計了三組“課堂活動，通過活動探究、理解黃土高原的地理位置、范圍、地貌地形地勢、氣候、河流、植被和土壤等自然環(huán)境各要素特點。在活動的最后，設計了“活動總結列表，通過列表比照，直觀醒目地列舉出了黃土高原的地理環(huán)境

10、各要素的主要特點，非常方便學生的理解和記憶。傳統(tǒng)生活方式的轉變二、傳統(tǒng)生活方式的轉變1.自學輔導，引導學生閱讀正文內容，填寫下表。黃土高原傳統(tǒng)生活方式主食佐食民居交通工具2.閱讀“窯洞材料，根據黃土高原的自然環(huán)境，說說為什么窯洞是當地人們較適宜的居住選擇。3.繼續(xù)引導學生閱讀教材P102正文內容，說說黃土高原如今的生活方式有哪些改變。4.師生互動總結。閱讀教材P101閱讀材料“窯洞，考慮傳統(tǒng)窯洞有什么優(yōu)點和缺乏。生：優(yōu)點，造價低廉，鞏固耐用，冬暖夏涼，適宜居住，既不破壞生態(tài)，又不占用良田。生：缺乏，內部陰暗潮濕，采光不好，通風不好。對“傳統(tǒng)生活方式的轉變的學習，采取學生“自學和“師生互動的學習

11、方式，從黃土高原的居民生活習慣、交通工具、民居窯洞、傳統(tǒng)文化陜西剪紙、陜北腰鼓、秦腔等方面總體把握黃土高原的“傳統(tǒng)生活方式的轉變。 續(xù)表課題黃土高原的區(qū)域開展與居民生活分步導學教學過程設計意圖傳統(tǒng)生活方式的轉變師：教材圖871“黃土高原的傳統(tǒng)文化展現了哪些黃土高原的傳統(tǒng)文化？生：陜西剪紙、陜北腰鼓、秦腔。師：你還理解哪些其他的黃土高原的傳統(tǒng)文化？生：信天游、喜食醋等。展示黃土高原歷史上的生活方式和如今生活方式的典型圖片。讓學生從飲食條件、居住條件、交通方式三個方面分小組討論得出黃土高原傳統(tǒng)生活方式的轉變。最后老師列表總結：傳統(tǒng)現代飲食條件菜肴簡單魚肉蔬菜四季不斷居住條件傳統(tǒng)窯洞新式窯洞或樓房交

12、通方式馬車、驢車鐵路、公路這部分的學習，重點理解黃土高原特殊的民居窯洞和傳統(tǒng)文化。老師設計了兩個表格供學生自學和歸納總結使用。通過表格中“生活方式各要素的比照，便于學生理解和記憶相關知識，形成知識體系。區(qū)域開展與生活質量提升三、區(qū)域開展與生活質量提升1.生態(tài)環(huán)境建立師：黃土高原是我國水土流失最嚴重的區(qū)域，解決水土流失問題是治理黃土高原的最重要的問題。讀教材圖872和圖873，說明黃土高原采取了哪種治理措施？生：將坡耕地改造成程度梯田。師：閱讀教材P103閱讀材料“高原綠了，農民富了，當地農民采取哪些措施治理黃土高原的？生：植樹造林，退耕還林。師：除了植樹種草、修建程度梯田外，還可以采取什么措施

13、解決黃土高原的生態(tài)問題？生：在溝里建壩攔蓄泥沙，打壩淤地。生：生態(tài)移民。小結：通過植樹種草、修建程度梯田、打壩淤地等措施，黃土高原水土流失減少，生態(tài)環(huán)境顯著改善。2.經濟開展與生活質量提升師：黃土高原是我國重要的能源基地，試舉例說明。生：山西煤炭基地。生：陜北煤炭與油氣基地。師：在建立能源基地的同時，積極開展新區(qū)建立，以進步人們的生活質量。有哪些典型的新區(qū)呢？生：關中天水經濟重點開發(fā)區(qū)、西咸新區(qū)、蘭州新區(qū)。這部分知識是前面知識的延伸，其目的就是結合地圖和文字材料，通過“師生互動完成課標要求。 續(xù)表課題黃土高原的區(qū)域開展與居民生活分步導學教學過程板書設計第五節(jié)黃土高原的區(qū)域開展與居民生活一、自然

14、地理概況1.位置與范圍2.溝壑縱橫的地表形態(tài)3.水土流失嚴重二、傳統(tǒng)生活方式的轉變1.傳統(tǒng)地域文化2.現代生活方式三、區(qū)域開展與生活質量提升1.水土流失的整治，環(huán)境質量進步2.建立能源基地，經濟開展程度進步3.城市化建立加快課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了黃土高原的自然地理概況，明白了黃土高原居民的消費生活方式，進步了對黃土高原水土流失治理的重視。黃土高原地區(qū)現已成為國家重要的能源基地，我們要施行城市化開展與生態(tài)環(huán)境保護同步的戰(zhàn)略。教學反思本教案引導學生通過讀圖理解一個地區(qū)的位置和范圍，利用材料和圖片的比照理解生態(tài)環(huán)境問題產生的原因、治理的措施以及治理前后的變化，來說明生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生利用分析、比照的方法解決問題的才能。設計比較充分的地方表達在：1.