粵人版初中地理八上3.3《水資源》說(shuō)課稿

1、.?水資源?說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的題目是?水資源?。我將按教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)去說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用?水資源?是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。從教材構(gòu)造上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學(xué)的氣候、河流等知識(shí)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，又是下面學(xué)習(xí)交通、農(nóng)業(yè)等知識(shí)的根底，具有承上啟下的作用。2、課標(biāo)要求 以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同消費(fèi)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與開(kāi)展的意義，把握本條標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該注意浸透可持續(xù)開(kāi)展利用自然資源的觀念。3、教學(xué)目的確實(shí)定1知識(shí)與技能： 知道水是珍貴的資源；理解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀；分析我國(guó)水資源缺乏的原因及解決措施。2過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖

2、、圖表及所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的才能。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，樹(shù)立正確的資源觀。4教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)水資源的缺乏的原因及解決措施。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)水用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情知識(shí)根底：學(xué)生在氣候這一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的降水，對(duì)水資源的時(shí)空分布也不難理解。但水資源對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響，理解不多，對(duì)水資源的合理利用，還沒(méi)形成完好的思想和措施。才能根底：學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已具備根本的地理分析、推理才能，適當(dāng)引導(dǎo)可以條理明晰地概括事物之間的聯(lián)絡(luò)，可以初步形成自己的觀點(diǎn)。三、說(shuō)教法以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的形式驅(qū)動(dòng)本節(jié)課的三大知識(shí)點(diǎn)；多媒體直觀展示法、案例分析法、分析歸納法

3、等。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)，獨(dú)立考慮問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。四、說(shuō)學(xué)法在學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖識(shí)圖；讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納、學(xué)會(huì)合作探究等。老師過(guò)渡：下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這堂課的教學(xué)過(guò)程。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體課件展示幾組缺水的圖片，提問(wèn)學(xué)生看完有何感受。通過(guò)同學(xué)們的答復(fù)，從而導(dǎo)入新課水資源的學(xué)習(xí)。二師生互動(dòng)，探究新知：1、展示學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論水資源對(duì)我們?nèi)祟惖降子卸嘀匾?2、多媒體出示圖片：“地球上水體的比例。學(xué)生讀圖分析得出可直接利用的淡水資源占0.3%。3、接著提問(wèn)：學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘ＯM(fèi)和生活用水主要

4、來(lái)源于哪里？通過(guò)上述分析學(xué)生知道了水是珍貴的資源。老師過(guò)渡：水資源短缺的問(wèn)題在我國(guó)也非常嚴(yán)重。三、合作探究，突出重難點(diǎn)造成我國(guó)水資源短缺的原因哪些？我們將采取什么措施解決這些問(wèn)題呢？小組通過(guò)合作探究交流得出結(jié)論，然后老師出示課件點(diǎn)拔評(píng)價(jià)。1、多媒體出示圖片：“世界七個(gè)水資源總量豐富國(guó)家比較圖。學(xué)生通過(guò)讀圖分析，得出我國(guó)水資源總量豐富，人均缺乏。2、出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個(gè)城市的降水量柱狀圖。學(xué)生通過(guò)讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)得出我國(guó)水資源夏秋多,冬春少的特點(diǎn)。針對(duì)這種情況，我們采取興修水庫(kù)的措施. 3、出示圖片：“我國(guó)年降水量分布圖。學(xué)生通過(guò)讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)得出我國(guó)水資源東多西少、南豐北缺的特點(diǎn)。針對(duì)這種情況，我們采取跨流域調(diào)水來(lái)解決。接著出示圖片：“三峽水庫(kù)風(fēng)景圖。讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際說(shuō)說(shuō)水庫(kù)的作用.接著出示圖片：“南水北調(diào)道路示意圖。讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹引灤入津、引黃濟(jì)青、南水北調(diào)工程。 4、出示漫畫“水浪費(fèi)和“水污染學(xué)生通過(guò)漫畫分析得出結(jié)論：水浪費(fèi)和水污染現(xiàn)象。針對(duì)這種情況我們將采取節(jié)約用水，保護(hù)水資源的措施。最后出示圖片“節(jié)水標(biāo)志。通過(guò)圖片分析，讓學(xué)生初步形成節(jié)約用水的意識(shí)。5、課堂小結(jié)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)展梳理。6、課堂練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)