最新人教部編版三級語文下冊-《鹿角和鹿腿》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、7鹿角和鹿腿教學(xué)目標(biāo)知識與技能：“獅稱等9個字，其中四個多音字“稱 禁撒掙，會寫 “獅鹿等12個字，理解相應(yīng)的詞語。2.通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。 過程與方法：1. 學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2. 展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗，交流。 情感態(tài)度價值觀：懂得好看的東西有時會帶來害處，而難看的東西有時卻會帶來好 處。重點難點1. 理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。2. 讀懂課文，體會故事所講述的道理。教學(xué)課時2課時第一課時【課時目標(biāo)】“勻稱等9個字，其中四個多音字“稱 禁撒掙，會寫“獅鹿等12 個字，理解相應(yīng)的詞語。2. 正確、

2、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 課件出示2：在大森林里，有一美麗的小鹿。同學(xué)們， 你們喜歡它嗎？最喜歡它的什么？2. 這頭鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使 它改變了一些看法，這到底是怎么回事呢？那還得從?美麗的角?的故事說起。好，讓我們 起來看【設(shè)計意 圖：出示課件， 創(chuàng)設(shè)情境，激 情導(dǎo)入，使學(xué) 生興趣濃厚地一看吧。板書課題，齊讀課題。板書：美麗的角看到題目，你有哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下：1本文講了關(guān)于鹿角的什么故事？2什么事情改變了小鹿對自己角的看法？二、初讀課文，整體感知。 初讀要求：課件出示31. 請小朋友

3、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文 中框出生字，給生字表里的生字注音。2. 標(biāo)出不理解的詞句。3. 標(biāo)出小節(jié)號，并作讀后感悟的批注。4. 想想文中寫了關(guān)于鹿角的什么故事？ 一學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。二預(yù)習(xí)反應(yīng)：1. 出示帶有認(rèn)讀生字的詞語課件出示4 勻稱不禁皺眉配得上抱怨逼近 撒開掙脫獅子 2. 檢查生字的認(rèn)讀情況。 開火車讀，并說出識字方法。3. 教師適時歸納1正音平舌音“撒，翹舌音：“皺 掙；前鼻音： “勻稱禁怨。另外，“稱禁撒掙是多音字，其中，“稱在這里讀“ ch 6，還有一個讀音“ chmg，組詞為“稱贊；“禁 在這里讀“ j m，還有一個讀音是“ j in，組詞為“禁止，“撒在

4、這里讀“ s d ，還有一個讀音是“ s?，組詞為“撒 種；“掙在這里讀“ zh Eg，還有一個讀音就是“ zh mg， 組詞是“掙扎。2識記字形。你有什么好方法記住這些字嗎？投入到新課的學(xué)習(xí)中。】【設(shè)計意 圖：鼓勵學(xué)生 自主識字，自 主預(yù)習(xí)，表達(dá) 了學(xué)生為主體 的理念?！啃温曌纸Y(jié)構(gòu)特點：皺 怨撒掙 形近字比擬：勻一習(xí) 秤一稱 福一逼熟字加熟字：“林+示=禁“酉+己 =配4. 穩(wěn)固記憶。男女對讀、分組比賽讀、齊讀。三、再讀課文，理清順序。師：思考課文主要寫了一件什么事情？帶著這個問題，請 大家再去認(rèn)真讀課文。2. 小組討論。3 交流討論結(jié)果：課件出示5【設(shè)計意 圖：鼓勵學(xué)生 用自己最喜歡 的、

5、最習(xí)慣的 方法認(rèn)識漢 字，并提供平 臺讓孩子當(dāng)小 老師。提高了 課堂學(xué)習(xí)效 率?！恳婚_始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿， 當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻 險些喪了命。從此，鹿改變了自己對角和腿的看法。板書：角：美麗 險些喪命 腿：難看 幫助死里逃生 4小結(jié)：概括內(nèi)容，脈絡(luò)清晰，層層深入，讓我們再一次 讀讀這篇文章。四、標(biāo)準(zhǔn)寫字，書寫指導(dǎo)課件出示6課件出示生字田字格課件鹿塘映欣賞勻致配傳哎獅嘆1. 如何識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點：塘 映欣賞致傳哎獅熟字加部件偏旁：“口 +又二嘆，“唐+土 =塘“禾+ 爾=稱等1. 觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)，書寫這些生字時

6、要注意 什么？2. 練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)(1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。“鹿半包圍結(jié)構(gòu)，“廣寫得寬大一些，下面的“比筆 順是：橫 豎提 撇 豎彎鉤?！爸拢鹤笥业葘?，左邊的“至，最后一筆是提?！蔼{注意反犬旁的寫法：撇、彎勾一定得彎下去，撇。2投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。3小結(jié)：書寫美觀、正確的，請為自己再加上兩顆星。 沒有得到星的同學(xué)可要加油了！【板書設(shè)計】7美麗的角角：美麗險些喪命腿：難看幫助死里逃生【課后反思】成功之處：教學(xué)中，本文首先“學(xué)習(xí)生字詞，能夠正確地朗讀課文，通過課件展示比 較難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不正確的字詞讀 音，隨即把它們進行正音。然后“

7、能夠正確、流利地朗讀課文，并且在朗讀的過程中思考課文段落大意，從而了解了課文的主要內(nèi)容，對課文的主要內(nèi)容有一 個初步的、感性的認(rèn)識，從而實現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。缺乏之處：放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異常活潑，如何讓學(xué)生很好地 表達(dá)自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。第二課時【課時目標(biāo)】1. 理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。2. 讀懂課文，體會故事所講述的道理。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1. 指名朗讀生字、新詞。課件出示9勻稱不禁皺眉配得上抱怨逼近 撒開掙脫小鹿池塘倒映欣賞一致獅子嘆氣2. 指名朗讀課文，開火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?美麗的角?，看看鹿怎么因為 角險些

8、喪命，卻又因為腿，保證了性命。板書：美麗的角二、精讀感悟，重點突破一學(xué)習(xí)課文1 一 3自然段【設(shè)計意 圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入， 出示字詞，朗 讀課文，引入 課題，溫故而 知新?！?. 師：故事到底怎么向我們展開呢？讓我們一起慢慢走進課 文,去看看到底是怎么回事！請同學(xué)們自由讀一讀課文1-3自然 段，想一想小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣。2. 小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣?美麗板書：鹿角：美 麗小鹿是怎樣贊美自己的角的？1學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。課件出示10“我的角多么精美別致，好似兩束美麗的珊瑚！A. 它把自己的角比作什么？珊瑚課件出示11出示珊 瑚圖,感受讀B. 小鹿，小鹿，你發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，你心

9、情如何？是 怎么想的？興奮、驚訝C. 同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這只漂亮的鹿，誰快來夸夸自己？ 2帶著你的滿足，帶著興奮再次來讀一讀這句話二學(xué)習(xí)課文4 一 7自然段1. 正在小鹿得意洋洋的時候，一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了 層層波紋。鹿的視線往下一移，看到了自己的腿，請你讀一讀 課文的第四段。找一找它怎么評價自己的腿？A. 它認(rèn)為自己的腿怎么樣？難看板書：鹿腿：難看B. 小鹿為什么會認(rèn)為腿是難看的？太細(xì)、配不上自己的 鹿角C. 你從哪些地方可以看出它特別不滿意自己的腿？不禁 撅起了嘴，皺起了眉頭師：看起來它十分不滿意自己的腿?。⌒÷?，小鹿，撅起 嘴，皺起眉頭，把你的抱怨告訴大家吧！課件出示12出示句子：唉

10、，這四條腿太細(xì)了，怎么能 配得上這兩只美麗的角呢？個別讀、齊讀【設(shè)計意 圖：學(xué)習(xí)課文, 抓住重點詞 語，結(jié)合圖片, 理解課文，并 通過朗讀，讀 出自己的理解 和感悟。讀出 味道。層層推 進，很好地完 成了閱讀教 學(xué)。】【設(shè)計意2. 師：就在小鹿抱怨的時候，危險也向它逼近了，看，你看見了什么？獅子小鹿，你心里怎么樣？害怕多么緊張，多么危險的時刻啊，帶著你的害怕和緊張，誰 來讀一讀第5段3. 師：獅子正向小鹿逼近，多么危險啊，我們都很想知道， 鹿能脫險嗎？它又是靠什么脫險的呢？請同學(xué)們輕聲讀一讀課 文第六自然段。4. 反應(yīng),小鹿靠什么逃離獅子的追趕 ?腿這是怎樣的 腿?有力的腿從哪兒可以看出腿的有

11、力 ?讀課文第六段的第 一句5. 那美麗的角是不是也幫了它很大的忙 ?沒有，差點送了 命朗讀剩余局部，讀出危險.板書：差點送命6. 幸好有驚無險，鹿最終逃脫了獅子的追捕，這讓我們長長 的舒了一口氣，課件出示13小鹿也長長地嘆了一口氣說“唉, 兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口 逃生。板書：逃生三、提示寓意，拓展延伸。1. 好了，學(xué)習(xí)到這里，我想你一定有很多收獲，你懂得了 什么？2. 師總結(jié)：很快樂同學(xué)們從這那么寓言里悟出這么多道理來，在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。板書不要因為它的長處而看不見它的短處， 也不要因為它的短處而否認(rèn)他的長處。不要

12、光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。3. 小鹿經(jīng)歷這樣一件事，它也懂得了許多。現(xiàn)在，它又一 次來到小溪邊，看見了自己的角和腿，它會對自己說些什么呢？ 請你拿筆寫下來。圖：通過比照, 體會角和腿的 作用，明白美 麗的東西不一 定是最實用的 東西，從而領(lǐng) 悟文章的中心 思想?！俊驹O(shè)計意 圖：總結(jié)全文, 提煉主題，寫 話訓(xùn)練，加深 理解，升華了 主題，訓(xùn)練了 寫作能力?！俊景鍟O(shè)計】7 獅子和鹿鹿角鹿腿美麗難看差點送命逃生尺有所短，寸有所長【課后反思】成功之處：1. 本課的第一個教學(xué)目標(biāo)是對重點句段的品讀， 此次朗讀的目標(biāo)是在學(xué)生理 解課文內(nèi)容的根底上通過對重點句段的品讀， 體會鹿的情感態(tài)度變化。所

13、以，第 一個教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，是貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過程，是了解課文內(nèi)容、理解鹿對 角、腿態(tài)度改變的原因、懂得道理的重要手段。2. 完成第二個教學(xué)目標(biāo)，除了通過不同形式的朗讀外，在主要內(nèi)容的把握上， 還通過主要內(nèi)容填空、理清課文的條理，從而為品讀課文奠定根底。在理解鹿對 角、腿態(tài)度變化的原因上，教師讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自己找出能夠表達(dá)鹿對角、腿 態(tài)度的重點句段，然后通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生從讀中感悟，從讀中體會鹿的情感 態(tài)度變化以及變化的原因。至于道理的把握，在整篇課文完結(jié)的時候哦，教師編 寫了一個后續(xù)的環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，它又一次來到小溪邊，看見了自己的角和腿，它會 對自己說些什么呢？請你拿筆寫下來。這樣就有效

14、地加深學(xué)生對文章寓意的把握，并訓(xùn)練了表達(dá)能力。缺乏之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。備課素材【寫作背景】?美麗的角?課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。 鹿非 常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險時，鹿的四條有力的 腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物 各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處， 也不要因為它的短處而 否認(rèn)了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。【作者介紹】伊索約前620年-前560年，古希臘著名的哲學(xué)家、文

15、學(xué)家，與克雷洛夫、 拉封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾可能是埃塞俄比亞人，后做過薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，并被轉(zhuǎn)賣屢次， 但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。伊索環(huán)游世界，為人們講述他的極富哲理的寓言故事， 他后來被德爾菲人殺 害。公元前5世紀(jì)末，伊索這個名字已是古希臘人盡皆知的了，當(dāng)時的古希臘 寓言都?xì)w在他的名下，他創(chuàng)作的寓言深受古希臘人民的喜愛。 現(xiàn)存的?伊索寓言? 原名?埃索波斯寓言故事集成?，是后人根據(jù)拜占廷僧侶普拉努得斯搜集的寓言， 以詩或散文的形式結(jié)集。以及人們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言及古羅馬寓言匯編而成 的，卻統(tǒng)歸在伊索名下了?！九c文章相關(guān)的資料介紹】伊索寓言 ?伊索寓言?是一部寓

16、言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希 臘人，善于講動物故事?，F(xiàn)存的?伊索寓言?，是古希臘、古羅馬時代流傳下來 的故事，經(jīng)后人聚集，統(tǒng)歸在伊索名下。?伊索寓言?通過簡短的小寓言故事來 表達(dá)日常生活中那些不為我們覺察的真理。 這些小故事言簡意賅，平易近人伊索 寓言簡介伊索寓言簡介。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。作家，詩 人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過啟發(fā)和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉： 龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸，到幾千年后的今天， 伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理伊索

17、寓言形 式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，對后代影響很大。?伊索寓言?共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思 想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓(xùn) 的總結(jié)伊索寓言簡介故事。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān) 系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。 寓言作者譴責(zé)當(dāng)時社會上人壓 迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。例如，?農(nóng)夫和蛇?的故事勸告人們不要對敵人仁慈；?狗和公雞與狐貍?告訴人們要善于運用智慧， 戰(zhàn)勝敵人;在?獅子與鹿?、?捕鳥人與冠雀?、?兩個鍋?等故事里，作者揭露出 當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的

18、人是不可能平安地生活下去的?！酒渌Y料】關(guān)于取長補短的名言警句1. 愛是人們之間取長補短和成認(rèn)對方的弱點。2. 英雄和浪子，取長補短。3. 尺有所短，寸有所長取長補短，相得益彰。4. 人無完人，關(guān)鍵要會取長補短，善于使用裝飾帽和修補漆。5. 尺有所短；寸有所長物有所缺乏；智有所不明。6三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?. 梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香8. 尺有所短；寸有所長。物有所缺乏；智有所不明。課后作業(yè)根底積累大穩(wěn)固、給以下漢字選擇正確的讀音，用“ 標(biāo)出勻(y tn j m)皺(z du zh du)撒(s a s ?)鹿(1Un v)掙(zh Eg z mo稱(ch en ch二、把以下詞語補充完整。的池水丨的身段的鹿角地喝水地離開的鹿腿|閱讀能力大提升三、重點段落品析一頭獅子正悄悄地向自己逼近。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去。兩只美麗的角差點送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！1. 找出上文中一對反義詞：一一2. 仿照例子寫詞語：悄悄地：蹦來跳