有效作業(yè)管理和監(jiān)控措施

1、學(xué)生有效作業(yè)管理和監(jiān)控措施利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是課改的重要舉措， 其目的是為了實(shí)現(xiàn) 個(gè)體素質(zhì)的全面提升。為了使學(xué)生作業(yè)真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效， 學(xué)校特制 定學(xué)生有效作業(yè)管理與監(jiān)控措施如下：一、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，改革作業(yè)形式。作為老師，不僅要充分發(fā)揮課堂上的成效，還要潛心研究作業(yè)， 讓學(xué)生的作業(yè)突破應(yīng)試教育的框架，開發(fā)潛藏在人身上的創(chuàng)造能量， 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。因此，作業(yè)的布置也就要精心設(shè)計(jì)、有的放矢， 充分表達(dá)實(shí)踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性的原那么。1、課后復(fù)習(xí)作業(yè)。我們稱之為A層作業(yè)。課后復(fù)習(xí)作業(yè)是指教師上完一節(jié)課后，留下的作業(yè)習(xí)題，主要的作業(yè)來源是教材的課后練 習(xí)和教師有針對(duì)性

2、的選題。這種作業(yè)題知識(shí)面窄，針對(duì)性強(qiáng)當(dāng)然是針對(duì)剛在課堂上學(xué)到的知識(shí)，難度比擬小。這些作業(yè)題是比擬容易 完成的。課后復(fù)習(xí)題屬于根底題，是解答綜合性習(xí)題的“細(xì)胞。認(rèn) 真做好這些習(xí)題，將來才有可能去突破綜合性更強(qiáng)的難題。2、拓展性作業(yè)。我們稱之為B層作業(yè)。為使有能力的同學(xué)更廣 泛的涉獵知識(shí)，教師可以布置針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的較綜合的題目。 這 類題目屬于拔高題目，這種作業(yè)外表上“消耗 了某些學(xué)生的精力和 時(shí)間，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力很有 好處，而且反過來會(huì)促進(jìn)與加深課堂上重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、自主選擇型作業(yè)。我們稱之為C層作業(yè)。針對(duì)學(xué)生的不同水 平，教師分層次為學(xué)生布置難度水

3、平不同的選擇型作業(yè)。 這種作業(yè)給 學(xué)生留有自主選擇的空間，讓好學(xué)生吃得飽，差學(xué)生吃得了。4、預(yù)習(xí)性作業(yè)。預(yù)習(xí)是一種按照學(xué)習(xí)方案預(yù)先自學(xué)教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。我?，F(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)行學(xué)案教學(xué)。因 此抓學(xué)生預(yù)習(xí)直接影響了本節(jié)課的教學(xué)。 在預(yù)習(xí)中我們對(duì)學(xué)生提出適 當(dāng)?shù)囊螅?把預(yù)習(xí)知識(shí)多看幾遍，重點(diǎn)看理科的“例題和文科 的記憶性知識(shí)?？赐曛笞约翰倬?，檢驗(yàn)自己是否理解。2把重點(diǎn)內(nèi)容做上記號(hào)，不太懂的可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或其他人。大多數(shù)學(xué)生 選擇了看、讀這種方式。二、制定作業(yè)檢查制度，定期監(jiān)督檢查。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量在很大程度上反映了教學(xué)質(zhì)量、 教學(xué)態(tài)度的上下 和好壞。學(xué)校堅(jiān)持如下作業(yè)檢查制度，

4、確保教學(xué)質(zhì)量的提升。1、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)本1作業(yè)本教師要盡量做到面批面改、做到作業(yè)本整潔。2統(tǒng)一格式，各學(xué)科作業(yè)格式學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一要求。2、優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練1各年級(jí)學(xué)生作業(yè)按規(guī)定的時(shí)限布置作業(yè)數(shù)量，與教材配套 的補(bǔ)充習(xí)題可以作為回家作業(yè)。但要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間布置。 課外作業(yè)時(shí)間安排年級(jí)課外作業(yè) 總時(shí)間各科時(shí)間語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)6年級(jí)1小時(shí)15分鐘30分鐘15分鐘7-8年級(jí)20分鐘30分鐘20分鐘20分鐘9年級(jí)2小時(shí)20分鐘35分鐘20分鐘25分鐘20分鐘2課前要精心預(yù)設(shè)訓(xùn)練題，提倡“小黑板掛起來、“教學(xué)工 具用起來、“作業(yè)本收起來，要保證每節(jié)課有1015分鐘學(xué)生作業(yè) 練習(xí)的時(shí)間。 課堂上就要及時(shí)捕捉

5、學(xué)生作業(yè)的情況， 力爭(zhēng)在第一時(shí)間 批改學(xué)生的作業(yè)，回避盲目布置作業(yè)、重復(fù)布置作業(yè)的現(xiàn)象。 3 單元練習(xí)不超過 40 分鐘，平時(shí)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研按規(guī)定的時(shí)間 執(zhí)行。4 作業(yè)訓(xùn)練要緊緊圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，要充分考慮 到每一個(gè)學(xué)生訓(xùn)練的情況， 要依托現(xiàn)有的訓(xùn)練題進(jìn)行拓展、 變式的訓(xùn) 練，由封閉式訓(xùn)練向開放式訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。 5 要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)、根底、學(xué)習(xí)方法、能力等 方面的因素， 針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練， 把作業(yè)訓(xùn)練題分為 必做題、自選題、思考題，促使每一個(gè)學(xué)生得到相應(yīng)的開展，并要做 到備課筆記上作業(yè)設(shè)計(jì)相吻合。6 要依據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題切實(shí)尋找錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分 析，并采取相應(yīng)的

6、糾正措施。三、抓好質(zhì)量評(píng)定，把工作做實(shí) 。 教務(wù)處將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改監(jiān)管力度，采用平時(shí)抽查與期中、 期末檢查相結(jié)合對(duì)作業(yè)進(jìn)行量化評(píng)定。1、作業(yè)選編方面：布置作業(yè)目的明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性；作業(yè) 的質(zhì)量和難度適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際；作業(yè)形式多樣，減少機(jī)械抄寫的 作業(yè)。要求學(xué)生將作業(yè)中的分層次內(nèi)容做好記錄。 學(xué)校的監(jiān)控措施是 定期檢查學(xué)生的作業(yè)記錄反應(yīng)表。2、作業(yè)數(shù)量方面：布置作業(yè)數(shù)量適中，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課 業(yè)負(fù)擔(dān)。每學(xué)科的課后統(tǒng)一作業(yè)時(shí)間不得超過 30 分鐘，要留給學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、選擇學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別是到了期中期末復(fù)習(xí)考 試期間，教師有意無意地都會(huì)加大學(xué)生的作業(yè)量。 教師的出發(fā)點(diǎn)是好

7、的，但違背了教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。3、作業(yè)批改方面：認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，課后根底性作業(yè)，要 求做到全批全改； 批改要標(biāo)準(zhǔn)要注明批改日期； 要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng) 有針對(duì)性地寫上鼓勵(lì)評(píng)語；建立學(xué)生錯(cuò)題集，對(duì)學(xué)生作業(yè)中典型性、 普遍性問題要注意分析，做好記錄，及時(shí)指導(dǎo)。不允許以罰做作業(yè)的 方法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學(xué)生。 學(xué)校的監(jiān)控措施是不定期抽查學(xué)生 的作業(yè)本、對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭調(diào)查或問卷調(diào)查。4、反應(yīng)講評(píng)方面：作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切 忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。 評(píng)分一律用等級(jí)， 為“優(yōu)秀“良好 “及格“不及格。對(duì)書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師 要有針對(duì)性的批注

8、，可以用上“優(yōu)秀等，還可以寫上鼓勵(lì)性的批 語，書寫字跡要工整。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評(píng)， 引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，及時(shí)訂正；對(duì)個(gè)別特 殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。5、作業(yè)上交方面：要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交。既 要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要鼓勵(lì)學(xué)生更快更好地完成作業(yè)。 對(duì)不合標(biāo)準(zhǔn)要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個(gè)別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺 改正，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)要求做好， 對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生 要查明原因，提出要求，催促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，對(duì)作業(yè)有困難的學(xué) 生要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。我們還定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)， 向各位家長(zhǎng)分發(fā)教育、 教學(xué)

9、質(zhì)量征 詢表與作業(yè)布置征詢表， 多側(cè)面地了解各學(xué)科的教學(xué)情況， 征求改進(jìn) 意見。學(xué)校要求班主任運(yùn)用無“十 、“一符號(hào)來評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度，開展趨勢(shì)用 “十直接肯定學(xué)生通過努力在原有根底上有進(jìn)步或 仍保持原有的良好開展趨勢(shì)；用“那么反之，起到提醒警誡作用。學(xué)生和家長(zhǎng)從中更加清楚地了解自己或子女的學(xué)習(xí)狀況， 從而正確評(píng) 價(jià)自己或子女，樹立信心，努力上進(jìn)。這不但擴(kuò)展了評(píng)定的內(nèi)容，而 且使原有的靜態(tài)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)。我們也采用讓學(xué)生參與監(jiān)督的方法， 徹底解決了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān) 問題。主要做法是，除讓任課教師嚴(yán)格按規(guī)定布置作業(yè)外，還讓每班 的學(xué)習(xí)委員但任作業(yè)監(jiān)督員， 由教務(wù)處統(tǒng)一組織管理， 學(xué)習(xí)委員每天 根據(jù)作業(yè)情況如實(shí)填寫作業(yè)調(diào)查表 如下表，并請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見 也 可不填。第二天到校后把統(tǒng)計(jì)表交到教務(wù)處，由教處統(tǒng)計(jì)，對(duì)個(gè)別 作業(yè)量偏多的教師， 教務(wù)處及時(shí)把情況進(jìn)行反應(yīng)并提出整改意見。 這 樣簡(jiǎn)單的操作， 徹底解決了學(xué)生的作業(yè)