細(xì)胞的能量通貨——ATP教案

1、教金作者紹興文理學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院生物()71沈金秋教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞中的能量通貨ATP教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技術(shù)寫(xiě)出ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，并簡(jiǎn)述ATP化學(xué)組成特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用說(shuō)明ATP與ADP的彼此轉(zhuǎn)化和ATP的形成途徑.2 .進(jìn)程與方式分析比較生物體生命活動(dòng)中ATP生成和消耗特點(diǎn)，總結(jié)其規(guī)律。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)ATP與ADP彼此轉(zhuǎn)化關(guān)系的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的辯證思維能力。通過(guò)度析ATP-APP的循環(huán)及其對(duì)細(xì)胞內(nèi)供能的意義，初步訓(xùn)練學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：ATP的分子結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、ATP的分子簡(jiǎn)式2 .教學(xué)難點(diǎn)：ATP與ADP的彼此轉(zhuǎn)化ATPADP的循環(huán)及其對(duì)細(xì)胞

2、內(nèi)能量代謝中的意義明白得ATP作為“能量通貨”的含義教學(xué)用具與教學(xué)方式教學(xué)前暫：多媒體PPT教學(xué)方式以教學(xué)法為主，以討論、探討、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法為輔。分組學(xué)習(xí)，問(wèn)題討論，激發(fā)思維，實(shí)施探討，分析歸納，總結(jié)梳理。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)安排：1課時(shí)時(shí)刻安排：用5-10分鐘時(shí)刻進(jìn)行新課的導(dǎo)入，30-35分鐘進(jìn)行新課的展開(kāi)，最后花5-10分鐘進(jìn)行課程總結(jié)。教學(xué)進(jìn)程導(dǎo)入新課（lOmin）第一讓學(xué)生看一那么有關(guān)螢火蟲(chóng)發(fā)光的故事【提問(wèn)】螢火蟲(chóng)發(fā)光的進(jìn)程有能量的轉(zhuǎn)換嗎？那是什么能轉(zhuǎn)化成了光能呢？【副板書(shū)】設(shè)問(wèn)：什么能轉(zhuǎn)化成了光能【回答】可能是食物，可能是葡萄糖，也可能是化學(xué)能等等【評(píng)論】同窗們提供了很多答案，那這些答案是不是

3、都對(duì)的呢？咱們就帶著那個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行下面的探討。【通過(guò)故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的踴躍性。】【提問(wèn)】生物體的生命活動(dòng)需要能量，那要緊的能源物質(zhì)是什么？要緊的儲(chǔ)能物質(zhì)又是什么？這些能量能直接被利用嗎？如何證明呢？【回答】能（因?yàn)樵蹅兒暧^看到的確實(shí)是吃進(jìn)去食物（主若是葡萄糖）以后就有了能量有了動(dòng)力）。不能（能源物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)后還發(fā)生了一系列的化學(xué)進(jìn)程才為生物體提供能量）【總結(jié)】生物體的要緊能源物質(zhì)是糖類，主若是葡萄糖，要緊儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，但它們是不是能被直接利用呢，咱們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步分析。多媒體演示螢火蟲(chóng)熒光實(shí)驗(yàn)（發(fā)光器必需切割粉碎，若是發(fā)光器不切割粉碎，而是完整的結(jié)構(gòu)，那

4、么加葡萄糖后仍會(huì)發(fā)光，因?yàn)槠咸烟潜谎趸?，間接供能；必需放置一段時(shí)刻等直接能源消耗完全才能開(kāi)展實(shí)驗(yàn)）。教師依如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問(wèn)，學(xué)生討論：從A、B試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你得出的結(jié)論是?【回答】在無(wú)法進(jìn)行能源物質(zhì)的氧化分解時(shí)，葡萄糖不能使生物發(fā)光而ATP能?！究偨Y(jié)】ATP是能夠作為生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。葡萄糖里的能量不能直接利用，咱們把它比作是存折里的錢(qián)，那么ATP能直接供能，能夠比作現(xiàn)金，即流通的貨幣，簡(jiǎn)稱“通貨”?！疽鰡?wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中把思維指向ATP,從而進(jìn)入ATP的學(xué)習(xí)。通過(guò)“實(shí)驗(yàn)”鍛煉觀看現(xiàn)象，科學(xué)分析，得出結(jié)論的能力，熟悉“ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)”的結(jié)論。幫忙學(xué)生明白得AT

5、P是細(xì)胞內(nèi)的“能量通貨”】新課展開(kāi)一.ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)（lOmin）（這部份內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)，但比較簡(jiǎn)單，重在經(jīng)歷）多媒體展現(xiàn)ATP制劑，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀講義，回答以下問(wèn)題：一、ATP的中文名稱？二、ATP的分子簡(jiǎn)式？3、簡(jiǎn)式中A,P,別離代表什么？學(xué)生回答后我再簡(jiǎn)單介紹各字母、符號(hào)代表的含義及高能磷酸鍵的名稱由來(lái)和特點(diǎn)，加深印象。（ATP水說(shuō)明放的能量高達(dá)mol,是一種高能磷酸化合物，一樣將水解時(shí)，能夠釋20.92kj/mol能量的化合物都叫做高能磷酸化合物）【主板書(shū)】ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式二.ATP的利用ATP作為直接的能源物質(zhì)，那它是如何釋放能量的呢【提問(wèn)】1、ATP供能時(shí)，釋放哪個(gè)化

6、學(xué)鍵中的能量？2、ATP供能進(jìn)程中，可形成哪些產(chǎn)物？【回答】釋放高能磷酸鍵中的能量，形成ADP【講述】ATP的水解進(jìn)程，指出這是一種放能反映?！局靼鍟?shū)】匚W，士敘酶ADP+Pi+能量【提問(wèn)】ATP水解后的能量要緊用于哪些方面？【回答】生物體的運(yùn)動(dòng)，發(fā)光，用于大腦試探等等學(xué)生的回答可能不完整，我會(huì)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充及總結(jié)。ATP中的活躍化學(xué)能可轉(zhuǎn)變成生命所需用的化學(xué)能、滲透能、機(jī)械能、電能、光能和熱能等。（物質(zhì)運(yùn)輸、物質(zhì)合成、細(xì)胞割裂、神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)、肌肉收縮、生物放電、發(fā)光等）三.ATP與ADP之間的彼此轉(zhuǎn)化（20min）（這一部份內(nèi)容較難，為新課的難點(diǎn)，要緊通過(guò)我的講解和分析為主，所花時(shí)刻較長(zhǎng)

7、，重在明白得）【資料閱讀】一、一個(gè)人在猛烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，每分鐘約有0.54的ATP分說(shuō)明放能量，供運(yùn)動(dòng)所需。一個(gè)成年人在安靜的狀態(tài)下，24h內(nèi)竟有40ks的ATP被水解。二、肌肉收縮的直接能源物質(zhì)是ATP。在人體安靜狀態(tài)時(shí)，肌肉內(nèi)ATP含量只能供肌肉收縮12s所需的能量。得出結(jié)論：一、ATP在細(xì)胞中的含量很少，但生成專門(mén)快。二、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量是相對(duì)穩(wěn)固的；自然過(guò)渡到ATP-ADP循環(huán)，簡(jiǎn)單介紹反映物、生成物和反映條件后，指出ATP的生成進(jìn)程是吸能反映?！局靼鍟?shū)】ATP-ADP循環(huán)【提問(wèn)】ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量從哪里來(lái)？【回答】放能反映【總結(jié)】其實(shí)同窗們的回答是正確的，但主若是由呼吸作

8、用的氧化進(jìn)程及光合作用中吸收的光能為ATP的合成提供能量的。在線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等場(chǎng)所通過(guò)呼吸作用分解糖類等有機(jī)物，釋放其中的能量,用于生成ATPo綠色植物還通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用，吸收光能用于合成ATP?！局靼鍟?shū)】能量+ADPcir曰-菽ATP從ATP的水解及ATP的形成可歸納出：ATP是放能反映和吸能反映的樞紐，放能反映老是與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量貯存在ATP中。吸能反映老是與ATP水解的反映相聯(lián)系，由ATP水解提供能量?！咎釂?wèn)】細(xì)胞內(nèi)的ATP與ADP的彼此轉(zhuǎn)化有什么重要意義？【回答】這一內(nèi)容估量學(xué)生不太清楚，無(wú)法歸納說(shuō)明【總結(jié)】細(xì)胞中ATP和ADP的彼此轉(zhuǎn)化在活細(xì)胞中永不斷息地進(jìn)

9、行著，這既能夠幸免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉，又保證了及時(shí)供給生命活動(dòng)所需要的能量?！菊麄€(gè)教學(xué)進(jìn)程中問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是依照學(xué)生思維適應(yīng)，從易到難，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的明白得與把握。】課堂小結(jié)(5min)今天咱們介紹了生物體的直接能源ATP,要緊學(xué)習(xí)了它的結(jié)構(gòu)及功能。ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是：APPP,ATP具有高能磷酸鍵，ATP的中文名稱是：三磷酸腺昔。ATP的來(lái)源為光合作用、呼吸作用等ATP通太高能磷酸鏈斷裂能夠釋放能量直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)ATP與ADP可彼此轉(zhuǎn)化ATP為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。細(xì)胞內(nèi)的反映有的是吸能反映，有的是放能反映。吸能反映老是與ATP水解的反映相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反映老是與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量貯存在ATP中。能量通過(guò)ATP分子在吸能反映和放能反映之間循環(huán)流通。ATP作為細(xì)胞中普遍利用的能量載體，所含能量不多，但卻能為生物體直接提供能量，像小頷鈔票一樣，便于流通利用，因此是當(dāng)之無(wú)愧的細(xì)胞中的“能量通化”P(pán)Z