陜西省鎮(zhèn)安縣白塔中學(xué)九年級物理教案：13.3比熱容

1、.九年級物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級： 姓名：課 題比熱容課型新課設(shè)計湯志丹審核課時說明 共課2 時 使用時間流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法學(xué)習(xí)目的：1、理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì) 2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象3、能根據(jù)比熱容進(jìn)展簡單的計算學(xué)習(xí)重點：知道比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)學(xué)習(xí)難點：嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)過程：一、設(shè)計實驗：探究不同物質(zhì)的吸熱才能1、提出問題：水和油哪種物質(zhì)的吸熱才能強(qiáng)呢？如何比較不同物質(zhì)的吸熱才能呢？2、設(shè)計方案：1質(zhì)量一樣的水和油，吸收的熱量一樣，比較升高的溫度。2質(zhì)量一樣的水和油，升高一樣的溫度，比較吸收的熱量。 器材：a要探究不同物質(zhì)的吸熱才能，需要和

2、b物質(zhì)要吸熱，可使用的器材是或c要盛放物質(zhì)，需要使用 d要控制物體的質(zhì)量，需要使用e要控制或測量物質(zhì)的溫度需要使用記錄現(xiàn)象的表格液體初溫一樣t/末溫一樣t/加熱時間t/min水食用油3進(jìn)展實驗：4分析和論證：結(jié)論：在一定，一樣時，不同物質(zhì)吸收的熱量一般是不同的. 或者在一定，一樣時，不同物質(zhì)上升的溫度一般是不同的。二、比熱容1、閱讀教材并答復(fù)比熱容表示的和物理意義：2、閱讀P12并答復(fù)1什么叫比熱容？符號是什么？單位及符號各是什么？2水的比熱容是4.2103J/，讀作，它表示的意義是；1水溫度降低1所放出的熱量是J。可得到什么啟示？3、觀察P12小資料部分1會查找某種物質(zhì)的比熱容，知道其表示的

3、意義。如c水= 2由水和冰的比熱容可得到：3由煤油和冰的比熱容可得到：4整體分析這一表格可得出：4、考慮想想議議說出水的比熱容大在消費(fèi)生活中的應(yīng)用語言表達(dá)完好12三、熱量的計算1、鋁的比熱容是c鋁=0.88103J/，它表示的意義是；1假如2的鋁溫度升高1吸收的熱量是多少？2假如2的鋁溫度升高70所吸收的熱量如何計算？3假如是5的鋁溫度從20升高到100所吸收的熱量如何計算？2、閱讀P13想想議議第二段可得出物質(zhì)吸收的熱量與質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的比熱容的關(guān)系是：用公式表示Q吸=3、假如物體放熱時，公式可表示為：Q放=四、穩(wěn)固練習(xí)：1、水的比熱容大，人們往往利用它的這一特性為消費(fèi)、生活效勞，以

4、下事例中與這一特性能無關(guān)的是 A、讓熱水流過散熱器材來取暖 B、在大的河流上建水電站，用水發(fā)電 C、晚上向秧田時灌水 D、汽車發(fā)動機(jī)用水循環(huán)冷卻2、廈門園博苑有“水上大觀園之稱，水域遼闊，能有效調(diào)節(jié)氣溫，這是由于水的 A、密度小 B、凝固點低 C、比熱容大 D、沸點高3、某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱才能的實驗時，使用一樣的電熱器器材給水和煤油加熱，利用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸熱的多少。他得到如下數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/加熱的時間t/min水10.110220.2104煤油30.110140.21021分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：.2分析第1、3次或第2