人美三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)及教學(xué)反思新

1、人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案清明上河圖教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法, 理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。能力目標(biāo)：通過欣賞, 提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，理解美術(shù)作品所表達(dá)的創(chuàng)作思想。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入首先談?wù)勛约簩?duì)這些作品的初步感受？你是怎樣理解這些作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)？同學(xué)們觀察、比較、分析。二、教授新課 1、觀察畫面中環(huán)境和人物細(xì)節(jié)（如工具、動(dòng)作、服飾等）你能理解它們所反映的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和生活背景嗎？ 同學(xué)們用語(yǔ)言口頭

2、描述。2、雖然畫中人物都畫得很小，仔細(xì)一一看去，個(gè)個(gè)都很生動(dòng)，十分耐看，足見畫家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì)，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)清明上河圖中最吸引人、最令人過目不忘的場(chǎng)景。同學(xué)們欣賞作品口頭描述：清明上河圖再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的廣闊性和多樣性，是12世紀(jì)北宋時(shí)期中國(guó)城市生活的生動(dòng)寫照社會(huì)安定、市場(chǎng)繁榮、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁、人員職業(yè)多樣等。三、小組合作1、你了解作品的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎？2、你能不能揣測(cè)作者的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)的主題？如果是你，將如何表現(xiàn)？ 同學(xué)們仔細(xì)觀察作品，根據(jù)問題回答。四、課堂總結(jié) 1、你對(duì)人類勞動(dòng)的意義有什么認(rèn)識(shí)？ 2、你對(duì)“勞動(dòng)是人類創(chuàng)造力的源泉”

3、有什么體會(huì)和看法？ 同學(xué)們針對(duì)問題談?wù)剬?duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 師總結(jié)：勞動(dòng)是人類生活的主旋律，是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。美術(shù)作品源于生活卻又高于生活。讓我們熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真觀察，勤于表現(xiàn)，用我們的雙手描繪美好的生活。板書設(shè)計(jì)： 觀賞清明上河圖 勞動(dòng)是人類生活的主旋律，是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。教學(xué)反思：1.恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。過程與方法：以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。能夠以想 象和仿制結(jié)合的方完成一恐龍?jiān)煨?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲 望。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體

4、各部分的比例。¸教具準(zhǔn)備:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。¸教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。二、導(dǎo)入新課 1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。 3、揭題板書 師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做?！笨铸埵澜缛⒅v授新課 1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。 3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何

5、生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子 4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭 龍。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。七、課堂小結(jié)八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。板書設(shè)計(jì)： 1. 恐龍世界 恐龍-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍教學(xué)反思：2.畫中的線條教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自

6、豪感。過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、色筆教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入活動(dòng)： 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品 ·欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到

7、并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。3、 嘗試練習(xí)： 任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受： 請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生板書設(shè)計(jì)： 2.畫中的線條 線條特點(diǎn)教學(xué)反

8、思：3.會(huì)動(dòng)的線條 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：提問： 1、誰(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線 2、誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？二、探究活動(dòng)： 1、觀察教材雕塑作品問你有什么感

9、受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。 2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)： 本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的 思想感受。板書設(shè)計(jì)： 3.會(huì)動(dòng)的線條 畫面中的線條 既有動(dòng)感又具有美感教學(xué)反思：4.人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的

10、。 通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。 2、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 人物造型的多角度開發(fā)和想象。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、相關(guān)的資料、人物造型圖、繪畫材料和工具。 教學(xué)過程：    一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 1、教師提問：在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！ 師總結(jié)：每個(gè)生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境，我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我

11、們身邊的環(huán)境， 由此可見人物與環(huán)境相互依存、密不可分。 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)人物與環(huán)境 2、出示課題：人物與環(huán)境  二、課中探討 1、課件出示人物形象 誰(shuí)能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ 誰(shuí)能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答 （學(xué)生小組討論） 2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景畫面會(huì)更好看呢？ 3、學(xué)生欣賞課本中的人物添加。 學(xué)生說說課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)？ (學(xué)生展開聯(lián)想) 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中？ 人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)

12、境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。 4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。 2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。 3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。 4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。 5、想象力豐富、畫面飽滿 四、作品展示、評(píng)價(jià)， 對(duì)好的作品進(jìn)行展示。 五、總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力，能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，在繪

13、畫中體會(huì)到了樂趣。希望在以后的學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)大膽發(fā)現(xiàn)周圍的事物，用美的眼睛感受事物。 六、課后延伸 嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫。教學(xué)反思：5.我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的 形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的 變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。 難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖  社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展

14、，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題） 1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊） 2、誰(shuí)想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。 那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述） 師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述） 師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？ 1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

15、 （1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。 （2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。 （3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。 1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？ 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：      5.我們的社區(qū)          &

16、#160;    表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面： 環(huán)境與生活教學(xué)反思：6.大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。過程與方法：集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激活思，感受樂趣教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。1、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ 3、這個(gè)大

17、嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 1、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用） 2、講評(píng)誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） 3、修改自己的草圖，比較效果。 4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述） 5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。 6、實(shí)物投影演示：滾油

18、墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、生創(chuàng)作活動(dòng)。 1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出Ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰 2、輔導(dǎo)四、展評(píng)。互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。五、小結(jié)。教學(xué)反思： 7.威武的盾牌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。過程與方法：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心

19、中的盾牌。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。教學(xué)過程：一、揭示課題 1、教師出示盾牌，問是什么？ 2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3、導(dǎo)出課題。二、欣賞盾牌圖片課件示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。三、探究學(xué)習(xí) 1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)畫的又多又好。 2、盾牌的圖案

20、設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。） 4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ 5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ 6、你能不能上來做一下威武的樣子？ 7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？四、藝術(shù)實(shí)踐疲、 組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲

21、。六、課的延伸 師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？教學(xué)反思：8. 別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo)：         知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造型。   能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。   情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。   教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。   難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。    教學(xué)過程： 

22、60;  一、組織教學(xué) 按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。 二、情境導(dǎo)入   教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。   三、欣賞·感悟·暢想   1、出示課題   2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。   問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？   學(xué)生針對(duì)老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。  老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。   3、傳統(tǒng)的泥

23、塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。   同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。   4、欣賞同學(xué)們的作品。      老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到臺(tái)前展示，學(xué)生欣賞，從中 體會(huì)美感；給書中作品提建議；   拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）   四、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新   1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎

24、的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。   2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。   五、展示·交流·評(píng)價(jià)   學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。   六、小總 教學(xué)反思：    9.會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的

25、設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng) 1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。） 2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不

26、同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)反思：10.有趣的蛋殼造型教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。過程與方法：在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。情感

27、態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手制作的過程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。難點(diǎn)：1、能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)2、通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、范樣、各種材料、剪刀、固體膠。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)課： 老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔磕敲次覀儊砜匆豢此鼈兌际钦l(shuí)？（激發(fā)興趣）二、作品欣賞（課件） 1、動(dòng)物、人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。 2、你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣) 3、什么樣的形象是有趣的造型？ （出示油畫蒙娜麗莎的微笑和有趣的卡通

28、形象對(duì)比，通過對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）三、看一看，想一想（課件） 1、材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等） 問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？ 如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？ 2、圖片對(duì)比:（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等） 問：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。） 問：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？ 適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。四、說一說、畫一畫： 1、要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好辦法嗎？ 2、在紙上畫一畫，再

29、和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報(bào) （同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。） 3、老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作） 4、課件展示：（小組討論匯報(bào)） （1）你能看出它們是怎么做的嗎？ （2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？ 學(xué)生匯報(bào)制作方法： 首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。 底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進(jìn)行裝飾花邊等。 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。 五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷的方法。 直邊的紙隔一段剪

30、一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。 在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)： 1、形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特 2、用多種材料和方法 3、顏色搭配得鮮艷六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 向大家介紹自己的作品與制作方法。七、課后延伸 許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請(qǐng)大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？教學(xué)反思：11. 橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。過程與方法：說出對(duì)色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅

31、黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程： 一、做實(shí)驗(yàn)。 1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合) 3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。二、新授。 1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅黃橙么顏色間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。 4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？ 6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7

32、、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。 1、以橙色為主，畫一幅畫。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)反思：12.綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)三間色橙、綠、紫過程與方法：掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢

33、查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課 1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間 （1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。氐師小結(jié)用色塊表示。紅黃橙黃藍(lán)綠藍(lán)紅紫 （3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都

34、是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。三、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：13.彩墨游戲（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；過程與方法：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。 難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。課前準(zhǔn)備：水墨畫工

35、具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨 2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 3、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？可以用來畫“大怪獸”?！按蠊肢F”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，一下子就來精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn) 1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪?guó)畫當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的小故事呢：

36、三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)

37、，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。 2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟： 潑（把墨倒在紙上）形（形成一定形狀的墨跡）添（根據(jù)形狀想象添畫）成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀） 3、名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn) 同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品。 1、潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的

38、相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚

39、至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？ 4、成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。四、回顧 1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的） 2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品。教學(xué)反思：14. 彩墨游戲（二）教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解彩墨畫的繪畫形式、

40、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫，了解繪畫工具的使用方法和簡(jiǎn)單的技法。應(yīng)會(huì)：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運(yùn)用一些特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫面。難點(diǎn)：在游戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)單的中國(guó)畫技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片、課件、文房四寶、范作學(xué)具：圖片、文房四寶教學(xué)過程：一、探索研究游戲的方法（橫空出世） 1、演示講解中國(guó)畫傳統(tǒng)技法：沒骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法 2、示范創(chuàng)新手

41、法：如用蘿卜印、手指畫 3、啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。 4、出示生活中有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。 教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心；運(yùn)用國(guó)畫中簡(jiǎn)單的技法，以及一些有趣的手段，來表現(xiàn)生活中的有趣的情景；讓學(xué)生在游戲中來體驗(yàn)、來發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，并將國(guó)畫的知識(shí)技法納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界中。二、觀察比較游戲的不同（七十二變） 1、復(fù)習(xí)：在彩墨游戲（一）中，我們了解了哪些國(guó)畫的知識(shí)與技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分五色 ） 2、比較彩墨游戲（一）和彩墨游戲（二）的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段） 3、出示課題： 彩墨游戲（二） 教學(xué)意圖：通過比較彩墨游戲（一）和彩墨游戲（二

42、）， 不僅可以復(fù)習(xí)舊知，而且可以使學(xué)生一目了然了解彩墨游戲（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、欣賞感受游戲的藝術(shù)（火焰金睛） 1、學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。 2、欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫。 教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫作品，可以開闊學(xué)生的眼界，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫的藝術(shù)美感。 四、創(chuàng)作體驗(yàn)游戲的樂趣（西天取經(jīng)） 1、提出作業(yè)要求：選擇喜歡的工具，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象，形成一幅有趣的畫面。 2、學(xué)生體驗(yàn)游戲，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：用自己喜歡的工具，用學(xué)過的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫面，讓他們?cè)谟螒蛑袕垞P(yáng)

43、自己的個(gè)性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。五、展評(píng)延伸游戲的升華（修成正果） 1、談?wù)動(dòng)螒騽?chuàng)作的體會(huì)。 2、延伸：A、用自己的作品美化生活。 B、只有民族的才是世界的。教學(xué)反思：15. 卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 出示卵石：看看，今

44、天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授 1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？ 2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 師語(yǔ)：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。 3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物

45、的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。） 4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象； 5、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。） 6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、作品展評(píng)，課堂總結(jié)。五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。 師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！教學(xué)反思：16.生活與藝術(shù)中的花教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，

46、讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；過程與方法：通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：花的圖片、資料、自己搜集到的花的資料（圖片、花語(yǔ)）   教

47、學(xué)過程：1、 預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo) 師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。 二、搜索資料，感知欣賞 學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。 三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情 1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。 師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有

48、關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片） 花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。 四、談話交流，質(zhì)疑解疑 1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的銀蓮花和藍(lán)花瓶，出示問題： （1）生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。） （2）這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（銀蓮花：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。藍(lán)花瓶：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色

49、彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。） 師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成 了自己的風(fēng)格。 2、欣賞并分析中國(guó)畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的寫生玉簪和露氣，出示問題： （1）兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（寫生玉簪：工筆畫-柔美細(xì)膩。露氣：寫意畫-大氣豪放。） （2）畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。） 3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。） 4

50、、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。 （1）我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語(yǔ)，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片） （2）藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。 （3）分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰(shuí)能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。） 五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合 花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課

51、本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。） 六、拓展延伸、升華情感 花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）  讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義，初步感受花帶給我們的美感與溫情。   教學(xué)反思：17.嬌艷的花教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：1、了解花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受

52、、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。 2、重點(diǎn)通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 情感態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片、中國(guó)畫工具、學(xué)具中國(guó)畫工具 教學(xué)過程：一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題 師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)

53、花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰(shuí)能說一說你都有什么樣的感受？正是因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰(shuí)有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎？（做成標(biāo)本、拍成照片）同學(xué)們的辦法可真多，老師也有一個(gè)好辦法，就是把它畫下來。請(qǐng)看這些繪畫作品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國(guó)畫等花卉作品）下面我們就來看一看如何用國(guó)畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題） 二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、同學(xué)們，花的美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個(gè)人、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國(guó)家，很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國(guó)家的國(guó)花是什么嗎？（牡丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道 的市花都有哪些？（北京菊花、上海白玉蘭、長(zhǎng)春君子蘭、昆明茶花、哈爾賓丁香花、大連月季、廣州紅棉） 2、展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)？是什么形狀的？（郁金香、荷花、菊花等） 3、在國(guó)畫作品中，這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片與國(guó)畫作品做比較） 4、出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染） 5、提問：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（