二年級下語文導(dǎo)學(xué)案稱象北師大版無答案

1、小學(xué)語文 二 年級下冊第 十 單元導(dǎo)學(xué)案 備課成員： （ 1 ）班小組：姓名：編號：課題：稱象總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自主合作學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解課文中的幾種稱象的方法，體會曹沖的聰明。（重點） 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.理解曹沖想出的稱象辦法及過程。（難點）師：同學(xué)們，知道三國演義故事中的曹沖么？你對他有哪些了解呀？（他很聰明，可惜只活了12歲） 【知識鏈接】  【學(xué)習(xí)流程】 流程一：自學(xué)指導(dǎo)1.用自己喜歡的方式自由讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來。1. 借助課后的拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。平行訓(xùn)練：1.我能認(rèn)識文中的新字寶寶，并正確流利的讀一

2、讀課文。2.把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。3.讀一讀： 又高又大 一堵墻 稱一稱 大秤 秤桿（n） 宰割 議論 船舷 沿著 畫線 重量 合作交流1.你認(rèn)為哪個字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個醒。 2.跟你的同伴比一比，誰讀課文更流利、更正確。3.再讀課文，課文主要寫了一件什么事？能用自己的話和同桌說一說嗎？ 流程二：自學(xué)指導(dǎo)1.大象是什么樣子、哪兒來的？（結(jié)合文中的圖畫和相關(guān)段落讀一讀、說一說。）2.為了知道大象有多重，官員們想出了什么辦法？3.官員們的辦法好嗎？為什么？曹操同意了他們的辦法嗎？4.曹沖想出了什么辦法？自己讀課文第四自然段，把寫曹沖稱象辦法的句子畫出來。合作交流1.動動小腦筋

3、，曹沖稱象的辦法你讀懂了么？結(jié)合課文中的圖畫看看，想想他的辦法可以分成幾步，在書上標(biāo)出序號。2.你能在小組之間用第一步是、第二步是-這樣的句式說說么？3. 用曹沖的辦法稱出大象的重量了么？從文中哪兒看出來的？（第五自然段）4.向你的同伴請教一下，你還有哪些段落寫的內(nèi)容你讀不明白？【拓展延伸】你能用上表示先后順序的詞語“首先、再、然后、最后”說一說曹沖稱象的過程么？【當(dāng)堂檢測】1.同桌互相讀課文，正音并學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點。2.用自己的話說一說曹沖稱象的過程。個案補充/反思糾錯        小學(xué)語文 二 年級下冊第十單元

4、導(dǎo)學(xué)案 備課成員：（ 1 ）班小組：姓名：編號：課題：稱象總課時：兩課時分課時：第二課時課型：合作展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會“直”“才”的意思。2.能正確、規(guī)范地書寫本課的7個生字:稱、曹、議、刻、沖、裝、至。3.培養(yǎng)學(xué)生愛動腦的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)流程一：自學(xué)指導(dǎo)1.大聲讀課文，把課文正確流利的朗讀一遍。2.再讀一遍課文，畫出你喜歡的詞和句子。合作交流 1. 理解加點的字，和同伴說一說你是怎樣理解的曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲。2. 曹沖用稱石頭的方法稱出了大象的重量，那么，你們知道石頭的重量為什么等于大象的重量么？（討論一下）3. 曹沖是把大象換成一塊一塊的石頭，這個問題就迎刃

5、而解了，你看，曹沖多聰明呀！那么，你們知道曹沖是怎么想出這么好的辦法來的么？（討論一下）4. 那你覺得曹沖是個怎樣的孩子呀？平行訓(xùn)練（ ） （ ） 多音字訓(xùn)練： 得 桿 （ ） （ ）學(xué)習(xí)流程二：自學(xué)指導(dǎo)1.讀一讀，借助拼音大聲朗讀一遍田字格里的生字。2.看一看，觀察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位。2.描一描，仔細(xì)觀察課后的生字，你能按筆順寫一寫嗎？                    &

6、#160;          平行訓(xùn)練1.巧巧手，練習(xí)寫字。在田字格本上認(rèn)真抄寫生字。2.你會給它們組幾個詞語嗎？交流合作如何記住這些生字？【拓展延伸】 1.在田字格本上正確規(guī)范地書寫本課的七個生字，并組詞。2.把曹沖稱象的故事講給爸爸媽媽聽。【當(dāng)堂檢測】1. 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~.  一()象  一()秤 一()船 四( )柱子兩()樹 一 ()線 2.辨字組詞。 官(  )沿()柱() 刻 （ ）宮()船()住() 該 （ ）3、我會看拼音寫詞語。chng xiàn