二年級下語文導(dǎo)學(xué)案-寓言兩則_無答案

1、.27、寓言兩那么班級 ： 授課日期： 月 日 總第 課時課 題27 寓言兩那么課 型新授詳細(xì)內(nèi)容初讀課文第 1 課時學(xué)習(xí)目的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、會認(rèn)10個生字，會寫9個字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有幸運(yùn)心理。3、能把故事講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解寓意。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案一、情境導(dǎo)入，煽情激趣。解題引入：同學(xué)們，你們聽過寓言故事嗎？二、出示目的，指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)習(xí)?揠苗助長?三、自主學(xué)習(xí)，考慮存疑。鼓勵學(xué)生交流識字記字的方法學(xué)生交流，質(zhì)疑1.讀題考慮：讀了課題你們想到了什么？

2、相機(jī)教學(xué)“揠字的讀音和意思，“長在這里讀“zhang。2.出示課件或錄像資料，變“話為“畫，引導(dǎo)學(xué)生觀看，細(xì)致理解故事內(nèi)容。自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。利用用工具書理解不懂的詞語，同桌互相討論。 全班交流生字詞語的識記。游戲穩(wěn)固識字。采用“字詞大轉(zhuǎn)盤“摘果子等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生識記生字。27寓言兩那么班級 ： 授課日期： 月 日 總第 課時課 題27 寓言兩那么課 型新授詳細(xì)內(nèi)容精讀課文第 2 課時學(xué)習(xí)目的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、會認(rèn)10個生字，會寫9個字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有幸

3、運(yùn)心理。3、能把故事講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解寓意。資源準(zhǔn)備課件教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案一、情境導(dǎo)入，煽情激趣?；貞泴?dǎo)入二、出示目的，指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)習(xí)?守株待兔?老師巡視指導(dǎo)。三、自主學(xué)習(xí)，考慮存疑。老師肯定學(xué)生個性化的記字方法，并適當(dāng)點(diǎn)撥重點(diǎn)字在記憶中應(yīng)該注意的問題。1、利用生字詞語卡片，組織學(xué)生回憶。2、啟發(fā)交流：從?揠苗助長?的學(xué)習(xí)中，你得到了哪些收獲？老師相機(jī)過渡到本課的學(xué)習(xí)。自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。利用工具書或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。利用生字詞語卡片，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況，交流識字記字方法教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案四、質(zhì)疑答疑，合作探究。啟發(fā)考慮五、要點(diǎn)精講，難點(diǎn)打破。啟發(fā)學(xué)生考慮六、當(dāng)堂檢測，跟蹤督導(dǎo)。通過讀文，你知道課文講了一件什么事？1、根據(jù)讀文和自己的理解，學(xué)習(xí)這那么寓言你想提出些什么問題？2、種田人為什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？結(jié)果怎么樣？這個人做得對嗎？你從中得到了什么啟示？當(dāng) 堂檢測題一、我會填。 待兔 補(bǔ)牢 揠苗 求劍二、我會選。1?揠苗助長?這那么寓言告訴我們 。A把禾苗拔高，它長得快B要理解事物的開展規(guī)律，不能急于求成C禾苗要想長得好，得去鋤草2?守株待兔?這那么寓言告訴我們 A每天守在樹樁旁就能撿到撞死的野兔B等兔子到來的時候有一株花會開C對于意外的收