二年級下語文教案-23看浪花_魯教版

1、.?看浪花?一、 預期目的1、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就應該樹立建立祖國的遠大理想。2、 正確、流利、有感情地朗讀全詩，能讀出自信、自豪的語氣。二、 教材簡析 這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水；到海底去探險；到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當中，說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑，瑯瑯上口。三、 教學重點 理解三個孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會他們的志向；在理解的根底上有感情地朗讀課文。文中的一些詞語和每節(jié)詩的最后兩句的理解是難點。四、 課時安排共安排1課時五、 教學流程一談話導入

2、老師活動學生活動1、小朋友去海邊看過浪花嗎？大海里的浪花是怎么樣的？2、今天我們要學這首詩歌，是講三個孩子在海邊看浪花，浪花在他們眼里是什么樣的呢？我們讀了詩歌就知道了。出示課件。1、請到過海邊的學生說浪花。2、齊讀課題。二初讀詩歌，整體感知；學習第一小節(jié)。老師活動學生活動1、請大家自由讀詩歌，要求把詩歌讀通順，讀流利；再找找詩歌分成幾個小節(jié)，分別給標上序號。2、看小朋友讀得很認真，對于這首詩歌，你有不理解或比較難讀的詞語嗎？你指出來，大家一起來解決。1“戲是什么意思？2“疙瘩就是指一些小石塊一類的塊狀物體。3“彩綢就是一些彩色的綢帶。4“鬃就是牛、馬后頸上的毛。3、既然這些詞語難讀，那我們就

3、多讀幾遍。出示課件。這三個字老師為什么要用不同的顏色呢？把它們再讀兩遍。4、昨晚，老師準備了幾張圖片讓大家欣賞，欣賞的時候，請你根據(jù)圖的內(nèi)容說詞語。出示課件。5、浪花的聲音是怎樣的，誰來模擬一下。你們覺得哪種聲音最像？浪花是從遠到近的，所以讀地時候要延長些。要把這個字的音延長只要在后面加上一條短線，它有個名字叫“破折號。指導朗讀“嘩 嘩 6、讓我們把詩歌的第一小節(jié)試著讀一讀吧，要讀出浪花從遠而近的聲音。7、如今再讓我們整齊地讀這首詩歌。1、自由讀詩歌，讀通順，讀流利，并給詩歌的小節(jié)標上序號。2、說出比較難讀或難理解的詞?！疤煅?、 “戲黑鯊、“ 鬃、“采礦、“疙瘩、“彩綢、“萬里海疆?！皯蚓褪呛?/p>

4、它一起玩，嬉戲。3、1齊讀； 2指名讀； 2男同學讀第一排，女同學讀第二排；最后一排大家一起讀。讀帶有輕聲的詞語。4、學生說：馬鬃、萬馬奔騰、稻穗、莊稼、黑鯊、潛水服裝、5、指名模擬；認識“破折號。并讀一讀。整齊地模擬。6、齊讀第一小節(jié)。7、認真地讀詩歌。三、學習詩歌的二至四小節(jié)。老師活動學生活動1、一束束浪花像問號，那這三個孩子分別在想什么呢？用“畫出詩歌中的有關句子。巡回指導。2、請小朋友連起來，把找出來的句子讀一讀。出示課件。3、孩子想“讓海水變淡水，嘩啦嘩啦去澆莊稼時，你是怎么理解這句話的？隨機板書：海水變淡水 澆莊稼4、引導學生繼續(xù)往深處考慮。既然海水不能澆的話，我們就淡水澆好了呀，

5、為什么要把海水就淡水呢？單單是這個原因嗎？5、說得好，我們的生活用水只占整個地球水資源的0.3%，其余大部分是海水。目前，全球面臨著嚴重的缺水危機。所以我們要自己做到節(jié)約每一滴水。那個孩子的理想是多么美妙呀！當海水變淡水，大面積的莊稼就有了充足的水分可以汲取，那時莊稼會長得更加茂盛，到處都是綠油油的一片，農(nóng)民伯伯也會有更大的豐收。6、這時的浪花在他眼里像什么？用“畫出詩歌中有關的句子，并輕聲地讀一讀。7、讓我們把眼前這美妙的風光讀出來吧。出示第二小節(jié)的課件。8、孩子們還想到海里去探險，去和黑鯊一起嬉戲、玩耍。黑鯊是海洋里一種兇猛的魚獸，他們難道不怕嗎？你又是怎么理解的？隨機板書：去探險 戲黑鯊

6、9、對呀，當海水變成淡水時，海里的鯊魚也就不會再像以前那樣兇猛了，而是溫順地和小朋友們一起在海里玩耍。小結：據(jù)統(tǒng)計，全球一年有12萬條鯊魚被人類捕殺，整個海洋家族的生存受到了嚴重的破壞。研究環(huán)境的科學家已在大聲呼吁，“保護自然，保護動物，人和動物應該和睦相處。10、當動物和人類能和平共處時，孩子們覺得這些浪花又會像什么呢？請從書上找到答案用“畫出，輕聲讀一讀。11、交流。讓我們把對動物的喜歡之情一起讀出來吧！出示第三小節(jié)的課件。12、孩子們還想去干什么呀？隨機板書：去采礦 抱金疙瘩13、抱出金疙瘩和彩綢有什么關系呢？你在什么時候見過舞彩綢？表演的是什么氣氛的節(jié)目？14、是呀，當采礦人員從海底下

7、挖出無數(shù)的煤礦、石油和稀有金屬時，大家就會敲鑼打鼓、揮動彩綢、載歌載舞來表達自己沖動、興奮的心情，我們的祖國也會擁有這些金疙瘩而更加繁榮興盛。15、讓我們把那份喜悅一起讀出來吧！出示第四小節(jié)的課件。16、看著綠綠的稻穗，美麗的彩綢，奔騰的駿馬，小朋友，你覺得 該用怎樣的語氣來朗讀這第二、三、四小節(jié)？來，讓我們懷著孩子們對自己美妙而遠大的理想的自信心和沖動的心情一起來讀第三個小節(jié)吧！1、看書畫出有關的句子。1我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！2我想到海里去探險，身著潛水服裝戲黑鯊！3我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩！2、看屏幕齊讀句子。3、因為海水是咸的，澆了莊稼，莊稼就會死。所以要把海水變淡水

8、，然后才去澆莊稼。4、我們地球上的淡水已經(jīng)越來越少了，但小溪里的水，江河里的水都流到大海里，海水卻會越來越多，所以我們要把海水變成淡水，讓它去澆莊稼。海水是取之不盡，用之不竭的。5、認真地聽老師小結對第1小節(jié)的理解。6、看書畫出句子：一束束浪花像稻穗7、齊讀第一小節(jié)。8、當鯊魚溫順的時候，潛水會和它去交流，和它做好朋友。9、認真地聽老師，對第二小節(jié)的理解。10、看詩歌畫出句子：一束束浪花像馬鬃11、齊讀第二小節(jié)12、孩子們還想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩。13、在臺上表演節(jié)目。開心的，快樂的，喜悅的時候人們會舞動彩綢。14、聽老師講解對第二小節(jié)地理解。15、看屏幕齊讀第三小節(jié)。16、欣賞圖片。

9、有感情地朗讀第二、三、四小節(jié)。四學習詩歌的第五小節(jié)。老師活動學生活動1、聽著孩子們對自己理想的描繪，浪花很快樂，它又做了什么呢？請小朋友看這第五小節(jié)，自己輕聲地讀幾遍。出示第五小節(jié)的課件。2、浪花做了什么？撫摩是什么意思？它的近義詞是誰？3、如今你就是這三個孩子中的一個，你坐在海邊，浪花像小手撫摩你的小腳丫，你們笑說著自己的理想時，仿佛美妙的明天就已經(jīng)展如今眼前了，此時你的心情怎樣？讓我們有感情地朗讀整首詩歌吧，把自己的快樂，快樂，興奮等等讀出來吧！1、自由地讀第五小節(jié)。2、浪花撫摩孩子的小腳丫。撫摩就是輕輕地模；近義詞就是撫摸。3、有感情地朗讀整首詩歌。五說話延伸1、浪花有時很溫和，有時很暴躁，它會幫人們做好事，也會給人類帶來災害。面對著這些變化無常的浪花，你又會想什么呢？你覺得它像什么？引導說自己的理想。2、請小朋友把自己想說的，寫在海鷗的翅膀上，讓海鷗把你的