二年級(jí)下音樂教案-靜靜的_人音版

1、.第八課?靜靜的?教學(xué)目的：1、通過聆聽，表演本課歌樂曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有感情的聲音演唱。2、能區(qū)分不同物體的音色，選擇合適歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽?天鵝?、表演?小小搖籃曲?。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽?天鵝?1、提問導(dǎo)入     師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪

2、些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝2、初聽：     請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)展想像并考慮三個(gè)問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。4、講小故事：被埋沒了25年的圣桑作品    ?動(dòng)物狂歡節(jié)?這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命

3、運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國(guó)著名作曲家圣桑完成了標(biāo)題為?動(dòng)物狂歡節(jié)?的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡送。但是，就在這次演出后不久，圣桑突然宣布制止這部作品在 他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲?天鵝?，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此出色的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要制止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣桑在這部作品里挖苦了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家，他用夸大、變形、戲謔的手

4、法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。     放課件欣賞繪畫音樂?天鵝?。我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛剛這首樂曲的欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？?、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。三、學(xué)習(xí)歌曲?小小搖籃曲?：1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？CAI播放歌曲2、學(xué)生答復(fù)后

5、，老師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演 唱？3、讓我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？師范唱5、隨琴模唱旋律。6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊四、編創(chuàng)活動(dòng)：1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。2、動(dòng)腦筋

6、想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。五、課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽?月亮河邊的孩子?、表演?月光光?。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽?月亮河邊的孩子?：1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲?月亮河邊的孩子?。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。三、表演?月光光?1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲?月光光?。多媒體播放歌曲提示：這首歌曲是“靜的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下本來是“靜的，但是人們夜晚乘涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的主題的不同含義。2、聽琴模唱，先聽老師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。4、用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)活動(dòng)：1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)展簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、音樂游戲：1、老師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。2、在游戲中參加re音