二年級(jí)下語(yǔ)文教案-畫風(fēng)_魯教版

1、.?畫風(fēng)?教學(xué)目的：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯，讀準(zhǔn)平舌音“宋和翹舌音“陳、趙。會(huì)寫12個(gè)字“丹、烏、藝、顯、忽、絲、桿、眨、濤、陳、轉(zhuǎn)、斜。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：朗讀感悟。先學(xué)要求：1、 把課文讀正確、讀通順，圈畫生字，標(biāo)注自然段。2、 初步認(rèn)識(shí)生字條中的7個(gè)生字，難認(rèn)的字自己想方法解決。3、 搜集有關(guān)風(fēng)的資料。4、 用“？標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。第一課時(shí)課時(shí)目的：1、 正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。2、 有主動(dòng)

2、識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯，讀準(zhǔn)平舌音“宋和翹舌音“陳、趙。3、 正確書寫6個(gè)生字：丹、烏、藝、顯、忽、絲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。1、猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見它點(diǎn)頭；小草見它彎腰。板書：風(fēng)2、你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。3、今天我們就來(lái)畫畫風(fēng)。板書課題，齊讀課題二、識(shí)字1、老師帶來(lái)了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)小朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。3、檢查預(yù)習(xí)生字的情況，卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、

3、趙、藝六個(gè)生字了。4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、朗讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。2、出示生字“顯，多音字“旗桿、“呼呼地轉(zhuǎn)。3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。4、指名分段讀課文，正音。5、這篇課文主要講了一件什么事？四、自讀自悟。1、他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。2、全班交流。隨學(xué)生答復(fù)出示有關(guān)句子：她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。他把畫上

4、的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。句子中的“她“他分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。請(qǐng)學(xué)生上黑板畫畫文中的風(fēng)光。請(qǐng)學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。3、有感情地朗讀課文。、小組合作分角色朗讀課文、指名一小組展示朗讀成果。、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。四、指導(dǎo)寫字1、不要多筆畫：“丹字只有一點(diǎn)。“烏字中間沒有點(diǎn)，加迠就成了“鳥字?！敖z字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。2、不要少筆畫：“忽字下面的三點(diǎn)，不能少。3、構(gòu)造?！帮@字上小下大、上短下長(zhǎng)?！昂?、絲二字上長(zhǎng)下短。 “藝字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙字“折筆應(yīng)盡量向左

5、邊斜，“彎應(yīng)寫平，“鉤直上。4、生練寫生字。第二課時(shí)課時(shí)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法。 3、正確書寫6個(gè)生字：桿、眨、濤、陳、轉(zhuǎn)、斜。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引路，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。二、有感情地朗讀課文。1、分角色朗讀課文。2、你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎？為什么？三、理論活動(dòng)1、你有更好的畫法嗎？學(xué)生暢所欲言2、小組合作，擅長(zhǎng)畫的同學(xué)畫，擅長(zhǎng)寫的同學(xué)寫文。3、全班展示作品。四、寫字指導(dǎo)“眨左邊是目字旁，不能少一橫?！皾肿筮吶c(diǎn)，右下還有一點(diǎn)?！皸U、眨、濤左窄右寬，“桿字左高右低，“眨、濤左短右長(zhǎng)。寫字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 五、拓展1、如今

6、你們能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫呢？2、過(guò)渡：三個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友把看不見摸不著的風(fēng)變成了畫。我們親愛的葉圣陶爺爺卻把風(fēng)變成了詩(shī)。老師配樂(lè)讀?我們知道?我們知道?誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹葉在枝頭顫抖的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)。誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。你還知道哪些有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句呢？說(shuō)了這么多風(fēng)的詩(shī)句，不如我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧。3、風(fēng)不但能在詩(shī)里，還能在歌聲里，誰(shuí)能唱一唱風(fēng)的歌。五、作業(yè)1、學(xué)了這篇課文，你想給布置什么作業(yè)呢？2、老師這兒也有很多建議呢，同學(xué)們可以選自己剛剛布置，也可從老師這兒選一題來(lái)做。個(gè)性作業(yè)自主選擇：給大家設(shè)計(jì)了這樣幾項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)你選擇你最感興趣的一項(xiàng)去完成吧！喜歡畫畫的你：用你的畫筆，