八年級(jí)物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 (1)

1、聲的利用聲的利用 （1）聲音能傳遞信息）聲音能傳遞信息 （人與人之間（人與人之間對(duì)話交流、利用對(duì)話交流、利用B超檢查身體的健康超檢查身體的健康狀態(tài)等）狀態(tài)等） （2）聲音能傳遞能量）聲音能傳遞能量 （醫(yī)院利用超（醫(yī)院利用超聲波擊碎膽結(jié)石、工廠利用超聲波清聲波擊碎膽結(jié)石、工廠利用超聲波清洗精密儀器等）洗精密儀器等）噪聲的危害及控制噪聲的危害及控制1.噪聲（物理學(xué)角度） 發(fā)聲體做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的聲音 2.噪聲（環(huán)保學(xué)角度） 影響人的正常休息、學(xué)習(xí)和工作損害身體健康的影響人的正常休息、學(xué)習(xí)和工作損害身體健康的聲音及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音聲音及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音 3.減弱聲音的途

2、徑(1) 防止噪聲產(chǎn)生(2)阻斷噪聲傳播(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵 (1)聲音是由于物體的聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的，振動(dòng)停止而產(chǎn)生的，振動(dòng)停止 ， 就停止就停止 (2)聲音的產(chǎn)生需要聲音的產(chǎn)生需要 ，一切固體、液體、氣體都，一切固體、液體、氣體都 可以傳播聲音可以傳播聲音 不能傳播聲音不能傳播聲音（3）將正在發(fā)聲的音叉放入水中、看見水花四濺，這）將正在發(fā)聲的音叉放入水中、看見水花四濺，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在一現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在 （4）鼓手打鼓，鼓面發(fā)聲時(shí)，聲音是通過鼓手打鼓，鼓面發(fā)聲時(shí)，聲音是通過 傳入傳入人的耳朵人的耳朵考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播考點(diǎn)一：考點(diǎn)一：聲音的

3、產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉明如鏡薄如紙江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉明如鏡薄如紙聲如磬之美稱如圖所示，在上海世博會(huì)江西館聲如磬之美稱如圖所示，在上海世博會(huì)江西館里，演奏員正用瓷樂器演奏樂曲瓷編鐘發(fā)出的音里，演奏員正用瓷樂器演奏樂曲瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘樂聲是由于瓷編鐘 而產(chǎn)生的而產(chǎn)生的振動(dòng)振動(dòng) 考點(diǎn)二：考點(diǎn)二：聲音的傳播速度聲音的傳播速度(2010(2010荊門荊門) )嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不與聲打交道下列關(guān)于聲的說法，錯(cuò)誤的是不與聲打交道下列關(guān)于聲的說法，錯(cuò)誤的是( )( )A A我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣

4、可以傳聲我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B B人在岸上大聲說話也能驚動(dòng)水中的魚，說明水能傳人在岸上大聲說話也能驚動(dòng)水中的魚，說明水能傳聲聲C C將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通下，你會(huì)聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的過空氣傳來的D D宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說明真空不能傳聲宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說明真空不能傳聲C C1 1(2010(2010蘇州蘇州) )關(guān)于聲音，下列說法正確的是關(guān)于聲音，下列說法正確的是( )( )A A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)一切發(fā)聲的物體

5、都在振動(dòng)B B只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音C C聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 D D聲音在真空中的傳播速度為聲音在真空中的傳播速度為3 3108m108ms sA考點(diǎn)二：考點(diǎn)二：聲音的傳播速度聲音的傳播速度考點(diǎn)三：聲音的特性考點(diǎn)三：聲音的特性1、如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量、如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音這，會(huì)發(fā)出不同的聲音這“不同的聲音不同的聲音”主要是指聲主要是指聲音的音的 ( )A音調(diào)音

6、調(diào) B振幅振幅 C音色音色 D響度響度A2為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，小芳設(shè)計(jì)了如為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ）D考點(diǎn)三：聲音的特性考點(diǎn)三：聲音的特性1、如圖所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不、如圖所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時(shí)，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的旋轉(zhuǎn)齒輪時(shí)，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的，這一實(shí)驗(yàn)表明，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)同的，這一實(shí)驗(yàn)表明，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng) 的的 有關(guān)有關(guān) 。頻率（或快慢）頻率（或快慢）2古典名著古典名著三國演義三

7、國演義中，猛將張中，猛將張飛單槍立馬在長坂坡當(dāng)陽橋頭，一聲大飛單槍立馬在長坂坡當(dāng)陽橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬大軍這個(gè)典故形容喝，嚇退曹操十萬大軍這個(gè)典故形容張飛聲音張飛聲音( ) A音調(diào)高音調(diào)高 B頻率高頻率高 C音量大音量大 D音色差音色差C考點(diǎn)三：聲音的特性考點(diǎn)三：聲音的特性1如下實(shí)驗(yàn)，屬于研究如下實(shí)驗(yàn)，屬于研究“影響聲音響度的因素影響聲音響度的因素”的一的一項(xiàng)是：項(xiàng)是： A讓同一小球從不同高度掉到鼓面上，聽聲音的不同讓同一小球從不同高度掉到鼓面上，聽聲音的不同B把玻璃罩里的空氣慢慢抽出，聽聲音的變化把玻璃罩里的空氣慢慢抽出，聽聲音的變化C把塑料片以不同的速度從梳子上刮過，聽聲音的不把塑

8、料片以不同的速度從梳子上刮過，聽聲音的不同同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉動(dòng)，聽聲音的變化吹哨子，把活塞向下慢慢拉動(dòng)，聽聲音的變化考點(diǎn)三：聲音的特性考點(diǎn)三：聲音的特性5關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯(cuò)誤的是關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯(cuò)誤的是( )A詩句詩句“不敢高聲語，恐驚天上人不敢高聲語，恐驚天上人”中的中的“高高”是指是指聲音的音調(diào)高聲音的音調(diào)高B兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨粌擅詈絾T在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑ツ茉谡婵罩袀鞑發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞跳舞”，說明聲音具有能量說明聲音具有能量D聽不同樂器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所

9、用樂器，聽不同樂器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同是利用了聲音的音色不同A考點(diǎn)三：聲音的特性考點(diǎn)三：聲音的特性考點(diǎn)四：噪聲的來源和危害考點(diǎn)四：噪聲的來源和危害(2010南沙南沙)近年來，我國城市建設(shè)和發(fā)展越來越近年來，我國城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本，如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路路面鋪?zhàn)⒅匾匀藶楸?，如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等，這些措施設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等，這些措施的共同點(diǎn)是的共同點(diǎn)是( )A減弱噪聲污染減弱噪聲污染 B緩解緩解“熱島效應(yīng)熱島效應(yīng)” C綠化居住環(huán)境綠化居住環(huán)境 D減少大氣污染減少大氣污染A1(2010武漢

10、武漢)下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度這種控制噪聲的方法是噪聲降低到最低限度這種控制噪聲的方法是( )A防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生B阻斷噪聲的傳播阻斷噪聲的傳播C防止噪聲進(jìn)入人耳防止噪聲進(jìn)入人耳D采用了上述三種方法采用了上述三種方法B考點(diǎn)四：噪聲的來源和危害考點(diǎn)四：噪聲的來源和危害5(2010柳州柳州)請(qǐng)按示例的要求說出控制噪聲的三個(gè)請(qǐng)按示例的要求說出控制噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)，并舉出一個(gè)相應(yīng)的實(shí)例環(huán)節(jié)中的一個(gè)，并舉出一個(gè)相應(yīng)的實(shí)例示例：示例：吸聲吸聲實(shí)例

11、：佩戴防噪聲耳塞實(shí)例：佩戴防噪聲耳塞答：答： 實(shí)例實(shí)例 消聲消聲摩托車裝有消聲功能的排氣管摩托車裝有消聲功能的排氣管考點(diǎn)四：噪聲的來源和危害考點(diǎn)四：噪聲的來源和危害考點(diǎn)五：聲音的利用考點(diǎn)五：聲音的利用(2010襄樊襄樊)醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況，這是利用了聲能夠傳遞狀況，這是利用了聲能夠傳遞 的道理；心臟的跳的道理；心臟的跳動(dòng)聲是心臟動(dòng)聲是心臟 而發(fā)出的而發(fā)出的 信息信息振動(dòng)振動(dòng)7(2010雞西雞西)下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是量的是( ) B考點(diǎn)五：聲音的利用考點(diǎn)五：聲音的利用1.下列事件中不屬于聲

12、源的是（）A.揮動(dòng)的手臂B.掛在胸前的哨子C.在夜里飛行的蝙蝠 D.被鼓椎敲擊的鼓面2.下雨時(shí)下雨時(shí),雨點(diǎn)打在房屋的瓦片上發(fā)出嘀嗒聲雨點(diǎn)打在房屋的瓦片上發(fā)出嘀嗒聲,這這嘀嗒聲的聲源是（嘀嗒聲的聲源是（ ）A.雨點(diǎn)雨點(diǎn) B.空氣空氣 C.瓦片瓦片 D.以上都有可能以上都有可能3.從聲源發(fā)出的聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)保持不變的物理量（）A.聲速B.頻率C.響度D.振幅B練一練：練一練：C CB BAD練一練：練一練：6.甲同學(xué)把耳朵貼在一根注滿水的自來水管的一端甲同學(xué)把耳朵貼在一根注滿水的自來水管的一端,當(dāng)乙同學(xué)用力敲擊一次水管的另一端時(shí)當(dāng)乙同學(xué)用力敲擊一次水管的另一端時(shí),甲同學(xué)會(huì)聽甲同學(xué)會(huì)聽到幾次

13、敲擊聲（到幾次敲擊聲（ ）A.一次一次 B.二次二次 C.三次三次 D.以上都有可能以上都有可能5.用手指堵住雙耳用手指堵住雙耳,則下列說法正確的是（則下列說法正確的是（ ）A.只能聽到自己的講話聲只能聽到自己的講話聲 B.只能聽到別人的講話聲只能聽到別人的講話聲 C.自己和別人的講話聲都能聽到自己和別人的講話聲都能聽到 D.自己和別人的講話聲都聽不到自己和別人的講話聲都聽不到 4.站在橋洞里說話時(shí),聽不到回聲的原因是( ) A.橋洞兩端是開口的,不反射聲音 B.橋洞反射的聲音都從洞口跑了 C.橋洞窄小,能反射回來的聲音與原聲混在一起分不出來 D. 聲音被橋洞吸收C7媽媽買碗時(shí)常把兩只碗碰一碰

14、，聽聽發(fā)出媽媽買碗時(shí)常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時(shí)主要的根據(jù)是聲的聲音。她判斷碗的好壞時(shí)主要的根據(jù)是聲音的音的 （ ）A音調(diào)音調(diào) B響度響度 C音色音色D音量音量CA練一練：練一練：8往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，是因?yàn)椋▔乩锼坏母叩?，是因?yàn)椋?）A隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大D灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小 9將鼓

15、輕敲一下，然后重敲一下，兩次敲出將鼓輕敲一下，然后重敲一下，兩次敲出的聲音相比是（的聲音相比是（ ） A音調(diào)改變音調(diào)改變B音色改變音色改變 C響度改變響度改變D三項(xiàng)均改變?nèi)?xiàng)均改變 CB 10.要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變高要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變高,應(yīng)采取應(yīng)采取的辦法是（的辦法是（ ） A.放松琴弦放松琴弦 B.拉緊琴弦拉緊琴弦 C.增加部分弦線的長度增加部分弦線的長度 D.換些粗弦換些粗弦 練一練：練一練： 國家大劇院 聲學(xué)分析歌 劇 院 音樂廳戲劇場(chǎng)國家大劇院平面圖鈦金屬輕型屋蓋 如何防止雨點(diǎn)撞擊金屬屋面所產(chǎn)生的雨噪聲干擾 ？纖維素噴涂吸聲材料歌 劇 院 國家大劇院的歌劇院 墻面上使

16、用了一種透 聲裝飾網(wǎng)，完美地解 決室內(nèi)視覺效果和聽 覺效果之間的矛盾問 題。這是一種金色網(wǎng) 子，看上去象優(yōu)美的 墻，但可以透過聲音。網(wǎng)是弧形的，聲音透過去 后的墻是長方形的，這樣就使視覺為弧形，而聽 覺為長方形，一舉兩得。這種網(wǎng)的設(shè)計(jì)在世界上 是第一次。 歌劇院金屬透聲裝飾網(wǎng)歌劇院木裝飾板頂棚的混凝土覆層 歌劇院的頂棚是實(shí)木板拼接裝飾頂棚，配合大型的橢圓形燈帶，在側(cè)墻金色網(wǎng)的輝映下，顯得金碧輝煌，古典而別致。為了防止頂棚因木板產(chǎn)生的不良低頻吸收，以頂棚為模板，在其上密質(zhì)地澆灌了一層4cm厚度的混凝土，增加了重量，提高了低頻反射效果。 音 樂 廳音樂廳GRG聲擴(kuò)散裝飾板 音樂廳的頂棚和墻面采用

17、了平均厚度達(dá)到4cm的GRG （增強(qiáng)纖維石膏成型板）。 頂棚上的GRG裝飾有看似凌 亂的溝槽，側(cè)墻GRG為起伏 的表面，目的在于擴(kuò)散反射 聲音。平面反射的聲音類似于鏡子，會(huì)因局部聲音 強(qiáng)烈反射影響音質(zhì)，擴(kuò)散反射類似于被磨毛的烏玻 璃，聲音反射更加均勻、柔和。 另外，厚重的GRG板能夠 有效地防止低頻吸收， 增強(qiáng)廳內(nèi)的低頻混響時(shí) 間，使低音效果（如管 風(fēng)琴、大管、大提琴等） 更加具有震撼力和感染 力。舞臺(tái)側(cè)墻上采用了類似于歌劇院墻面的柵狀間 隔的MLS擴(kuò)散墻面，能擴(kuò)散、反射來自演奏臺(tái)的聲 音，保障演出者之間具有良好的自我聽聞和相互聽 聞，有利于樂隊(duì)更好地發(fā)揮表演水平。 音樂廳GRG聲擴(kuò)散裝飾板音

18、樂廳單側(cè)透明隔聲玻璃 音樂廳西側(cè)二層墻面上有一巨大 的參觀窗，人們?cè)谧呃冉?jīng)過時(shí)， 可以透過玻璃看到室內(nèi)音樂演出 的盛況。這是一塊特殊的玻璃， 特殊之處在于隔聲性和電控單反 性。由兩層隔聲玻璃組成，每層 玻璃都是厚重的夾膠玻璃，其隔 聲量達(dá)到Rw=55dB，相當(dāng)于20cm厚 的鋼筋混凝土墻的隔聲效果，目的是防止觀眾廳外參觀人員的 噪聲干擾。另外，其中一層玻璃上覆有電子反光薄膜，演出 時(shí)，在電子控制下，玻璃為單面透光，走廊里的人可以看到演 出，而觀眾廳內(nèi)的人看到的是一塊黑玻璃。戲 劇 場(chǎng)戲劇場(chǎng)的MLS聲擴(kuò)散墻面 戲劇場(chǎng)觀眾廳墻面采用了 MLS設(shè)計(jì)的聲擴(kuò)散墻面， 看上去象凸凹起伏的、不 規(guī)則排列的豎

19、條，目的是 擴(kuò)散、反射聲音，可保證 室內(nèi)聲場(chǎng)的均勻性，使聲 音更美妙動(dòng)聽。其擴(kuò)散聲音的原理是，聲波到達(dá) 墻面的某個(gè)凹凸槽后，一部分入射到深槽內(nèi)產(chǎn)生 反射，另一部在槽表面產(chǎn)生反射，兩者接觸界面 的時(shí)間有先后，反射聲會(huì)出現(xiàn)相位不同，疊加在 一起成為局部非定向反射，大量不規(guī)則排列的凹 凸槽整體上形成了聲音的擴(kuò)散反射。戲劇場(chǎng)的MLS聲擴(kuò)散墻面 戲劇場(chǎng)MLS墻面的凹槽深度15cm,每個(gè)凸起或凹陷的單元寬度約20cm，面層為約4cm厚的木板外貼粉紅色裝飾布，凸起單元內(nèi)部填充高密度巖棉。其熱烈奪目的視覺氛圍和神秘十足的聲學(xué)造型，為戲劇場(chǎng)增添了令人遐想的藝術(shù)效果。 MLS 擴(kuò)散體示意圖 國家大劇院中其他聲學(xué)設(shè)

20、計(jì) 座椅 錄音室 輕質(zhì)隔聲墻舒適的觀眾廳聲學(xué)軟座椅 國家大劇院的軟座椅，采用了 人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，外形優(yōu)美， 安坐舒適。而且，軟座椅還具 有重要的吸聲作用。觀眾廳內(nèi) 大量的觀眾所形成的吸聲量是 不容忽視的，為了控制室內(nèi)吸 聲，座椅吸聲系數(shù)必須符合設(shè)計(jì)要求，座椅的聚氨酯內(nèi)填 料、織物面料、軟墊的面積、軟墊的厚度等都經(jīng)過了嚴(yán)格的 設(shè)計(jì)，一方面達(dá)到了觀眾廳吸聲的設(shè)計(jì)要求，另一方面坐人 時(shí)和不坐人時(shí)具有相同的吸聲系數(shù)，保證觀眾廳的室內(nèi)，在 空?qǐng)?、滿場(chǎng)、部分上座率等不同觀眾人數(shù)時(shí)，具有基本一致 的室內(nèi)聲學(xué)效果。例、 汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以12米秒的速度行駛。汽

21、車鳴笛米秒的速度行駛。汽車鳴笛2秒后秒后，司機(jī)聽到回聲，則此時(shí)汽車距高山有，司機(jī)聽到回聲，則此時(shí)汽車距高山有多遠(yuǎn)？多遠(yuǎn)？已知：已知：V1=12米米/秒秒 V2=340米米/秒秒 t =2秒秒求：求：S解：S=（V2 t V1 t ）2 =（ 340米米/秒秒 2秒秒 12米米/秒秒 2秒秒） 2 =（680米米 24米米） 2 =328米答：此時(shí)汽車距高山有此時(shí)汽車距高山有328米。探究題探究題1為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的

22、空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小；鈴聲明顯減小；乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起水花；乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起水花；丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以雜一紙上畫出一條彎曲的細(xì)線尖上迅速拖過，可以雜一紙上畫出一條彎曲的細(xì)線你認(rèn)為，能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其你認(rèn)為，能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問題？他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問題？答：乙和丁的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲的產(chǎn)生條件發(fā)聲的物體在答：乙和丁的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲的產(chǎn)生條件發(fā)聲的物體在振動(dòng)甲的實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要媒介物質(zhì)，丙的振動(dòng)甲的實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要媒介物質(zhì)，丙的實(shí)驗(yàn)說明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)實(shí)驗(yàn)說明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)3小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強(qiáng)在彈吉他，發(fā)的音叉放在水中，可以激起水花；小強(qiáng)在彈吉