部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧 十萬(wàn)個(gè)為什么》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課6

1、快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣。2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么，讓學(xué)生感受書(shū)中有趣的內(nèi)容和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。3. 引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀科普作品的方法，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的科普作品，激發(fā)學(xué)生閱讀書(shū)籍的興趣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么，并感受書(shū)中有趣的內(nèi)容和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀科普作品的方法，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的科普作品，激發(fā)閱讀書(shū)籍的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生閱讀科普文章，搜集十萬(wàn)個(gè)為什么的相關(guān)資料教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。1.教師導(dǎo)言：太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光？樹(shù)葉為什么是綠的？魚(yú)兒為什么要在水里游我想同學(xué)們一定想知道這些問(wèn)題的答

2、案吧。今天，讓我們一起走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，從科普作品中去解決這些問(wèn)題吧！2.學(xué)生介紹自己讀過(guò)的科普文章。二、討論交流。1. 學(xué)生介紹十萬(wàn)個(gè)為什么，教師相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充。十萬(wàn)個(gè)為什么是蘇聯(lián)著名科普作家米·伊林的一本書(shū)。十萬(wàn)個(gè)為什么并非真的有十萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，在俄語(yǔ)中，“十萬(wàn)”用以形容數(shù)量之多。這個(gè)奇怪的書(shū)名取自約瑟夫·魯?shù)聛喌?#183;吉卜林的一句詩(shī)：“五千個(gè)在哪里？七千個(gè)怎么辦？十萬(wàn)個(gè)為什么？”伊林便從這首小詩(shī)中截取“十萬(wàn)個(gè)為什么”作為這本書(shū)的名字，其本意是虛指有許許多多的問(wèn)題等待讀者去發(fā)掘。2. 指名讀課本上十萬(wàn)個(gè)為什么中的選段。3. 學(xué)生談?wù)剬?duì)十萬(wàn)個(gè)為什么的認(rèn)識(shí)，激發(fā)閱讀科普作

3、品的興趣。（1） 體會(huì)內(nèi)容的有趣和語(yǔ)言的生動(dòng)。（2） 在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，分享自己閱讀科普作品的獨(dú)特方法。三、推薦作品。1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 33 頁(yè)介紹中國(guó)的十萬(wàn)個(gè)為什么的文字，教師相機(jī)補(bǔ)充資料。2. 介紹其他的科普作品。（1） 世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品，在課本中提到的作者和作品下面畫(huà)上“ ”。（2） 學(xué)生介紹自己讀過(guò)的科普作品，教師相機(jī)補(bǔ)充。適合小學(xué)生閱讀的科普類書(shū)籍：昆蟲(chóng)記世界 100 個(gè)文明奇跡世界 100個(gè)自然奇觀世界未解之謎中國(guó)未解之謎海底兩萬(wàn)里走進(jìn)自然教學(xué)反思科學(xué)的發(fā)現(xiàn)科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?100 個(gè)瞬間小靈通漫游未來(lái)小傘兵和小刺猬四、知識(shí)拓展。1. 學(xué)生介紹讀過(guò)的科普作品中的文章。2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己感興趣的科普讀物。成功之處：討論交流時(shí)，學(xué)生能結(jié)合自己讀過(guò)的科普作品，交流閱讀科普作品的方法，并且氣氛活躍，討論得較為熱烈。不足之處：教師缺乏對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)，使得學(xué)生閱讀科普作品時(shí)不認(rèn)真，以致講述時(shí)不夠準(zhǔn)確。