當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策-2019年教育文檔

1、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策教育部公布的數(shù)據(jù)顯示， 2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá) 699 萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新 高，隨著經(jīng)濟(jì)增速放緩及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，部分行業(yè)就業(yè)需求下降，大學(xué)生面 臨的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題不只是大學(xué)生自身的問(wèn)題，是民 生之本，更是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀我國(guó)社會(huì)正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，面臨著巨大的就業(yè)壓力。由于就業(yè) 人數(shù)的持續(xù)增加，勞動(dòng)力總量供大于求的狀況將長(zhǎng)期存在，對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái) 很大的影響。全球化浪潮的推進(jìn)更是給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，使得就業(yè)市 場(chǎng)對(duì)大學(xué)生提出了更高層次的要求，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)提出了巨大挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)目前還受到地方

2、保護(hù)主義的影響，大學(xué)生在全國(guó)范圍內(nèi)擇 業(yè)受到戶(hù)籍制度，住房交通等方面的困擾；企事業(yè)單位在面對(duì)大學(xué)生求職者時(shí) 一般都會(huì)限制苛刻的錄取條件，在晉升過(guò)程中更會(huì)受到資歷的瓶頸等。二、大學(xué)生就業(yè)壓力增大的原因通過(guò)上面大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生找工作越來(lái)越難了，其面 臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大，其中有國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的關(guān)系，也有就業(yè)市場(chǎng)自 身調(diào)節(jié)的因素，總結(jié)下來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)原因：（一）高等院校招生數(shù)量擴(kuò)大，畢業(yè)生逐年增多。首先，中國(guó)正處于人口 的高峰期，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多。其次，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育 也從精英教育步入大眾化時(shí)代。這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大 的；最后，同日益

3、增加的大學(xué)生數(shù)量相比，每年增加的就業(yè)崗位卻幾乎是固定 的，再加上中國(guó)特殊的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，失業(yè)人口增多，這都給大學(xué)生就業(yè)增添 了無(wú)形的壓力。（二）部分院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，供求失衡。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)入 就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)市場(chǎng)化，但有的大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式?jīng)]有實(shí)現(xiàn)市 場(chǎng)化，學(xué)校招生計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理基本上仍然按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式運(yùn)作，教育脫離市場(chǎng)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，學(xué)生畢業(yè)后就不免存在著知識(shí)面較窄、 能力較差、適應(yīng)性較弱等問(wèn)題，不利于大學(xué)生的順利就業(yè)。（三）大學(xué)生自身期望太高，受社會(huì)傳統(tǒng)觀念影響較大。大學(xué)畢業(yè)生就 業(yè)，無(wú)疑要受到父母親戚、教師朋友、社會(huì)輿論的影響。人們的傳統(tǒng)觀念在一 定

4、程度上束縛了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇。許多大學(xué)生輕視工廠(chǎng)的實(shí)際技術(shù)工 作，向往到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位去，從而導(dǎo)致了就業(yè)觀念重視為官的傾向，輕 視了承擔(dān)實(shí)際技術(shù)工作等職位角色，這也從一定程度上增加了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)選 擇方向的困惑。（四）國(guó)家就業(yè)政策轉(zhuǎn)變，由分配政策轉(zhuǎn)為自主擇業(yè)。新中國(guó)成立初期， 我國(guó)開(kāi)始實(shí)行 “統(tǒng)包統(tǒng)分 ”的大學(xué)生就業(yè)制度和就業(yè)方式。進(jìn)入 20 世紀(jì) 80 年代 中后期之后，國(guó)家不再包分配，要求畢業(yè)生在就業(yè)中實(shí)行雙向選擇，自主擇 業(yè)，分配政策的消失使日益增多的大學(xué)生不得不進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)參與市場(chǎng)競(jìng) 爭(zhēng)。三、解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn) “中國(guó)夢(mèng) ”的主體需要的是貢獻(xiàn)自己力量的

5、機(jī)會(huì)，而一個(gè)合 適滿(mǎn)意的工作將有助于調(diào)動(dòng)他們的積極性，因此，國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)方 面都應(yīng)該各盡其力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。（一）國(guó)家層面。 1.完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策支 持力度。 2.深化教育改革，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就 業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。建立高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、辦 學(xué)評(píng)估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等工作與畢業(yè)生就業(yè)狀況掛鉤的管理制度和 工作機(jī)制。（二）學(xué)校層面。在高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)中，我們應(yīng)該更多地考慮根據(jù)社會(huì) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的具體領(lǐng)域進(jìn)行過(guò)去傳統(tǒng)學(xué)科的改造和調(diào)整，新建一批更具有 綜合性的新興學(xué)科，或者對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科進(jìn)行充實(shí)和更

6、新，使其能夠更好地適應(yīng) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而使得大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)力市場(chǎng) 的需要；在高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)調(diào)整中，要改變過(guò)去的對(duì)口性，增加適應(yīng)性的改革 方向。（三）社會(huì)層面。發(fā)揮市場(chǎng)的作用，完善就業(yè)市場(chǎng)。解決就業(yè)難的問(wèn)題，重要的是把握好就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)難就難在就業(yè)市場(chǎng)不完善。積極發(fā) 揮中小企業(yè)吸納剩余勞動(dòng)力的作用（四）自身層面。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于大學(xué)生自身。1. 樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育大眾化的背景下， 高校大學(xué)生要認(rèn)清形勢(shì)，面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，重新審視各種職業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā) 展的地位和作用適應(yīng)就業(yè)制度和就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，破除傳統(tǒng)的精英式就業(yè)觀 念，

7、樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念。2. 選擇恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)原則。正確認(rèn)識(shí)和掌握就業(yè)原則有助于大學(xué)生找到合適的 就業(yè)崗位，有助于個(gè)人才能的施展和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。3. 完善自身能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)上各類(lèi)職位崗位，對(duì)從事 本行業(yè)崗位的工作人員，除有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求外，還要求其具有從事本行 業(yè)崗位的某些專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)還需具備一些共同的基本能力，因此，大學(xué)生要 有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)、鍛煉和發(fā)展自己的各種能力。4. 制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)退有度，切勿隨波逐流。職業(yè)生涯規(guī)劃是指 個(gè)體在對(duì)影響自己職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析和評(píng)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)行職業(yè) 定位，確定奮斗目標(biāo)，進(jìn)而選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育 和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。5. 擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)心理承受力。