五年級數(shù)學下冊《小數(shù)和分數(shù)互化》 教案

1、.北京版五年級數(shù)學下冊教案 小數(shù)和分數(shù)互化課題小數(shù)和分數(shù)互化課型新授授課時間 月 日星期 第 11 課時共 16課時教學目標1、 使學生理解小數(shù)化成分數(shù)和分母是10、100、1000-的分數(shù)化成小數(shù)的方法，并能進展小數(shù)和分母的10、100、1000-的分數(shù)進展互化。2、 培養(yǎng)學生推理、遷移、歸納、概括的才能。3、 浸透聯(lián)絡(luò)轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點。教學重點理解小數(shù)化分數(shù)的方法和分母為整十、百、千化小數(shù)。教學難點能進展小數(shù)和分母為整十、百、千的分數(shù)互化。主要教法演示 遷移教具課件學法指導觀察 總結(jié)板書設(shè)計分數(shù)和小數(shù)互化一、小數(shù)化成分數(shù) 。 把小數(shù)化成分數(shù)=3÷4=0.75，所以 0.75

2、0.8， 因為0.8=，也就是0.8. =，=，所以，也就是0.8。教學后記一、 復(fù)習引新 1. 說出以下小數(shù)各表示幾分之幾。 0.8 0.65 0.325 0.4 0.04 0.004 2. 引入新課 我們已經(jīng)知道，根據(jù)小數(shù)的意義，小數(shù)是分母是10、100、1000-的分數(shù)的另一種表示形式。 在生活里，我們經(jīng)常會遇到分數(shù)、小數(shù)，有時要比較分數(shù)、小數(shù)的大小，這就需要把小數(shù)化成分數(shù)，或把分數(shù)化成小數(shù)。這節(jié)課，我們就根據(jù)上面復(fù)習的小數(shù)表示的意義，學習小數(shù)和分數(shù)的互化。 二、 教學新課 1.教學例：圓圓全家去天安門廣場游覽。去時用了 小時，回來時用了0.8小時。去時用的時間多還是回來時用的時間多呢？

3、在理解題意的根底上說說應(yīng)該怎么進展比較？結(jié)論：1把分數(shù)化成小數(shù)。因為=3÷4=0.75，所以 0.750.8，也就是0.8.2把小數(shù)化成分數(shù) 。因為0.8=，=，所以，也就是0.8.總結(jié)：你能說說怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分數(shù)嗎？2.練習：1 把0.7、2.41、0.08、3.06化成分數(shù)。2把、化成小數(shù)。指出：帶分數(shù)化成小數(shù)，整數(shù)部分直接做小數(shù)的整數(shù)部分，把分數(shù)部分化成小數(shù)部分。注意小數(shù)的位數(shù)不夠，要添0補足。 3.想一想：把小數(shù)化成分數(shù)，分母末尾0的個數(shù)，與小數(shù)部分的位數(shù)有什么關(guān)系？三、 穩(wěn)固練習 1. 把以下小數(shù)化成分數(shù)。 0.9 0.45 3.252. 把以下分數(shù)化成小數(shù)。3.做練習十四第3題 指出：小數(shù)和分數(shù)比較大小，可以把小數(shù)化成分數(shù)比，也可以把分數(shù)化成小數(shù)比。 除不盡的可以用循環(huán)小數(shù)表示，也可以按要求取近似數(shù)。 4.在上面的括號里填上分數(shù)，在下面的括號里填上小數(shù)。四、 課堂小結(jié) 這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？小數(shù)怎樣化成分數(shù)？分母是10、100、1000-的分數(shù)怎樣化