人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)乘法應用題二》教學設計_第1頁
人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)乘法應用題二》教學設計_第2頁
人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)乘法應用題二》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.分數(shù)乘法應用題2教學設計教學內容：課本P5頁例2，及練習四的610。教學目的：使學生進一步掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法兩步應用題。進一步培養(yǎng)學生分析問題的才能。教學重點：使學生理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步計算應用題的數(shù)量關系，正確解答。教學難點： 辨析兩次判斷單位“1有什么不同。教學過程：一、根本練習。先說出以下各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。指出下面每組中的兩個量，應把誰看作單位“。香蕉的筐數(shù)是蘋果的。香蕉的筐數(shù)的和蘋果的筐數(shù)相等。黃牛只數(shù)的等于水牛的只數(shù)。水牛的只數(shù)相當于黃牛的。二、新課學習。出例如2。2讀題，分析題意。說出條件和所求

2、問題。明確這是一道兩步計算的應用題。3怎樣用線段圖表示條件和問題?？紤]：要畫幾條線段？5/6和2/3分別是誰的5/6和2/3？單位“1分別是什么？根據學生的答復畫圖。4確定每一步的算法，列式計算。1求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？3思路：根據“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6，把小亮的錢數(shù)看作單位“，就是求的5/6是多少，所以用乘法計算。列式：1元2求小新儲蓄的錢數(shù)怎樣想？思路同上。注意認清單位“1135指導列綜合算式解答。11 6總結今天所學內容和昨天的異同。7練習1） 完成課本P5頁下的“做一做。2） 指名說一說是怎樣確定計算方法的。三、新課小結。 分數(shù)乘法兩步應用題與前一節(jié)所學的一步應用題有什么一樣點和不同點？ 解答這類應用題的關鍵是什么？怎樣判斷計算方法？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論