人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)乘法應用題二》教學設計_第1頁
人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)乘法應用題二》教學設計_第2頁
人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)乘法應用題二》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、.分數(shù)乘法應用題2教學設計教學內(nèi)容：課本P5頁例2，及練習四的610。教學目的：使學生進一步掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關(guān)系，學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法兩步應用題。進一步培養(yǎng)學生分析問題的才能。教學重點：使學生理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步計算應用題的數(shù)量關(guān)系，正確解答。教學難點： 辨析兩次判斷單位“1有什么不同。教學過程：一、根本練習。先說出以下各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。指出下面每組中的兩個量，應把誰看作單位“。香蕉的筐數(shù)是蘋果的。香蕉的筐數(shù)的和蘋果的筐數(shù)相等。黃牛只數(shù)的等于水牛的只數(shù)。水牛的只數(shù)相當于黃牛的。二、新課學習。出例如2。2讀題，分析題意。說出條件和所求

2、問題。明確這是一道兩步計算的應用題。3怎樣用線段圖表示條件和問題?？紤]：要畫幾條線段？5/6和2/3分別是誰的5/6和2/3？單位“1分別是什么？根據(jù)學生的答復畫圖。4確定每一步的算法，列式計算。1求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？3思路：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6，把小亮的錢數(shù)看作單位“，就是求的5/6是多少，所以用乘法計算。列式：1元2求小新儲蓄的錢數(shù)怎樣想？思路同上。注意認清單位“1135指導列綜合算式解答。11 6總結(jié)今天所學內(nèi)容和昨天的異同。7練習1） 完成課本P5頁下的“做一做。2） 指名說一說是怎樣確定計算方法的。三、新課小結(jié)。 分數(shù)乘法兩步應用題與前一節(jié)所學的一步應用題有什么一樣點和不同點？ 解答這類應用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計算方法？

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