10分解組成教案

1、10分解組成教案【篇一：10的組成教案設(shè)計(jì)】第五單元6-10的熟悉和加減法第3節(jié)10的熟悉和有關(guān)10的加減法【第一課時(shí)】10的熟悉一、教學(xué)目標(biāo)1 .掌握10的數(shù)、讀、寫、比擬大小和組成等知識.2 .經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、分一分的認(rèn)數(shù)過程,幫助學(xué)生初步建立數(shù)感.初步學(xué)會用已學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)解決問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識.3 .體會生活中處處有數(shù)學(xué),感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.二、教學(xué)重點(diǎn)全面充分的熟悉10、掌握10的組成.三、教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握10的分解與組成.四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程一情境導(dǎo)入1 .情境：我們已經(jīng)熟悉了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù).它們每個(gè)數(shù)都是我們的朋友,每天在一起游戲,高快

2、樂興.慢慢的9發(fā)現(xiàn),在這些數(shù)中它是最大的,于是就開始驕傲起來.它對其他數(shù)說：你們這些小不點(diǎn),都比我小.你們以后都要聽我的,我是你們的大王.為了幫助驕傲的9,1悄悄的拉起0的手,站在9的面前.9像看到一個(gè)新數(shù)一樣,慚愧的低下頭,再也不驕傲了.你知道1和0拉起的小手組成了什么數(shù)嗎？2 .思考：10究竟是多少？它真的比9大嗎？那今天我們就一起來熟悉這個(gè)新朋友一-10.3 .板書：10的熟悉二探究新知1 .數(shù)一數(shù)1請你大聲數(shù)一數(shù),能不能從這幅圖中找到我們今天要熟悉的10?師：誰來帶著大家把你找到的10數(shù)一數(shù)？還有其他的10嗎？誰還想來數(shù)一數(shù).(2)想不想自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)呀.聽清要求.從你面前的小碗里,快

3、速數(shù)出10個(gè)學(xué)具？(3)在生活中,還有什么可以用數(shù)量10來表示.師：這么多種不同的東西,只要數(shù)量是10個(gè),我們都可以用數(shù)10來表示.(4)猜猜看老師的計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子.先看1,再估計(jì)9.師：看來9再添1就是幾了？重復(fù)：9再添1就是10.2 .比一比(1)出示點(diǎn)子圖法？誰是沒用數(shù)就知道是幾的？介紹下你的方師：9添上1是10.10去掉1就是9師：根據(jù)這幅圖,請你說一說：幾和幾比,怎么樣？板書：910109(2)數(shù)序師：還帶來了我們的一個(gè)好朋友.但尺子上的刻度掉了.能不能幫助把他們送回家.觀察尺子圖,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系.填一填10()8()那現(xiàn)在10就可以驕傲了嗎？后面還有很多的數(shù),我們會慢慢

4、學(xué)習(xí)的.3 .10的組成.(1)整理下10的分解組成師：把你自己動(dòng)手分一分剛剛數(shù)好的10個(gè)學(xué)具.并把分的結(jié)果記錄在紙上.10師：整理的結(jié)果是根據(jù)順序的,真棒,有序整理就能幫助我們做到不遺漏不重復(fù).其實(shí)無論我們干什么事情都應(yīng)該是有順序的.(2)觀察,10的組成,有什么規(guī)律？一個(gè)數(shù)依次變大,另一個(gè)數(shù)依次變小.在總結(jié)變化規(guī)律的根底上,學(xué)生記憶.游戲?qū)W生組織玩請你和我組成10,我出4,游戲.咱們一起來完成猜一猜游戲,猜猜老師手里藏了幾個(gè)？你怎么知道老師藏起了幾個(gè)？師：真棒,還會利用我們今天學(xué)習(xí)的組成知識解決問題.4.書寫10師：寫10的時(shí)候要占2個(gè)日子格,左邊是1,右邊是0.1和0還不能離的太遠(yuǎn).三拓

5、展延伸1 .畫一畫請圈出從左數(shù)的10個(gè)小朋友,請給從左數(shù)的第10個(gè)小朋友腳下畫條線.2 .填一填知道這是在干什么嗎？想不想和叔叔一起進(jìn)行倒數(shù)呢？3 .數(shù)學(xué)你知道嗎？古代算籌在我們書上的65頁,有中國古代算籌的介紹,感興趣的同學(xué)可以去看看,也可以上網(wǎng)或書中找找相關(guān)的資料,我們一起分享.【篇二：說課稿：大班數(shù)學(xué)?10的分解組成?】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)?10的分解組成?一、說教材：新?綱要?提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念.10的分解與

6、組成是在孩子們對10以內(nèi)的數(shù)的形成,并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,對數(shù)的熟悉已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的根底上進(jìn)行的.二、說活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)舒的合成與分解,提升計(jì)算水平.2、通過游戲活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受數(shù)的概念,并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣.三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分解和組成.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)那么.四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1、根本已掌握9以內(nèi)的分解與組成有一定的經(jīng)驗(yàn).2、實(shí)物圖片、54張撲克牌五、說教、學(xué)法：新?綱要?中提出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣工為了提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了去動(dòng)物演唱會為主線的情境教學(xué)法貫

7、穿活動(dòng)始終,中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)觀察法、賞識鼓勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法,從而吸引幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒樂于參與到活動(dòng)中來.在整個(gè)活動(dòng)中,我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法,調(diào)動(dòng)各種感官的參與,在輕松快樂的氣氛中掌握知識.六、說活動(dòng)過程：1、引入活動(dòng)：教師講述游戲情景,引發(fā)幼兒的游戲興趣游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,活動(dòng)開始時(shí)為了能一下子抓住孩子的注意力,吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來,我設(shè)計(jì)了游戲情景：森林里最近非常熱鬧,動(dòng)物王國要開演唱會,瞧！小動(dòng)物們要出場了,請你們拍9下手歡送小動(dòng)物們出2、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)10的形成這是該活動(dòng)的

8、重點(diǎn)、難點(diǎn),為了幫助幼兒更好地理解10的形成,我依然從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了小動(dòng)物參加演出的情境.由于大班幼兒思維特點(diǎn)是具體性過度到抽象性思維的轉(zhuǎn)變,所以在學(xué)習(xí)新知識時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識.1通過直觀地演示教具9只小兔子變成10只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“9添上1是10師出示小兔子圖片看,首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我一一喲！又來了一只小兔子,現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有9只小兔子,又來了一只小兔子,變成1只小兔子,我們就可以說：“9添上1是102請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字9與數(shù)

9、字10之間的關(guān)系,理解9與10之間多1少1的規(guī)律.小兔子要吃胡蘿卜,我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子數(shù)一數(shù),有幾個(gè)胡蘿卜？9用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？引導(dǎo)幼兒說出9比10少1,10比9多1怎樣變成一樣多？我們再來送一個(gè)胡蘿卜9添上1是103運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒穩(wěn)固剛剛對10的形成的熟悉.4變換小兔子、小猴子的排列形式、位置,讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù).小兔子要為大家表演了,它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢師將小兔子排列成圓形,瞧,排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)小猴子也想象小兔

10、子那樣變換隊(duì)形表演,小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形？這里請幼兒上前擺隊(duì)形,既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又拓展了幼兒的思維一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變.5熟悉數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是10的物體今天有幾只小兔子,幾只小猴子為大家表演呢10我們可以用數(shù)字"10'表示,小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是10這里讓幼兒自已找數(shù)量是10的物體,讓幼兒從剛剛的情境中走出來,在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識集體操作：請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字9與數(shù)字10之間的關(guān)系,理解9與10之間多1少1的規(guī)律.三操作學(xué)具,讓知識得到進(jìn)一步內(nèi)化由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象的,因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段.于是活動(dòng)最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具,讓幼兒在實(shí)際操作中得到練習(xí)穩(wěn)固,使知識得到進(jìn)一步內(nèi)化.七、延伸活動(dòng)：光靠一次活動(dòng)是不能完全到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的,因此必須開展相應(yīng)的延伸活動(dòng).如：區(qū)域活動(dòng)、湊10游戲、生活活動(dòng)隨機(jī)滲透等.八、說活動(dòng)特色：本次活動(dòng)最大的特色是來源于生活