4.省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)解析

1、工程所屬學(xué)科門(mén)類(lèi)本科或?qū)I(yè)大類(lèi)高職申報(bào)工程級(jí)別安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究工程申請(qǐng)書(shū)工程名稱(chēng)：基于“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究申請(qǐng)人：陳從新申請(qǐng)學(xué)校：巢湖學(xué)院聯(lián)系請(qǐng)日期：9/18/2021安徽省教育廳制工程主持人情況項(xiàng)目名稱(chēng)基于“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究申請(qǐng)金額3萬(wàn)項(xiàng)目姓名陳從新性別男出生年月1983.12專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)助教行政職務(wù)所從事專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)計(jì)算機(jī)技術(shù)主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷2021.9-2021.1?電子商務(wù)概論?課程教學(xué)2021.3-2021.6?網(wǎng)絡(luò)銀行與電子支付?課程教學(xué)2021.3-2021.6?電子商務(wù)工程籌劃與設(shè)計(jì)?課程教學(xué)主持人主

2、要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果參與巢湖學(xué)院新修訂電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案參與巢湖學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)2021-2021年建設(shè)開(kāi)展規(guī)劃工程主要成員情況項(xiàng)姓名年齡專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)工作單位主要教育研究領(lǐng)域承當(dāng)工作王池社40副教授巢湖學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)電子商務(wù)工程設(shè)計(jì)指導(dǎo)苗慧男31講師巢湖學(xué)院電子商務(wù)企業(yè)人才需求與指導(dǎo)李玲玲28助教巢湖學(xué)院電子商務(wù)貿(mào)易平臺(tái)治理陸春華33館員巢湖學(xué)院電子商務(wù)信息治理信息收集目候家賓32助教巢湖學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)貿(mào)易平臺(tái)設(shè)計(jì)組主要成員情況一.立項(xiàng)依據(jù)及目標(biāo)1 .現(xiàn)狀與背景分析包括已有研究實(shí)踐根底近年來(lái),隨著高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,我國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英教育走向了以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主的群眾

3、化教育.以社會(huì)需求為導(dǎo)向、注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐水平和職業(yè)水平的練習(xí)、培養(yǎng)高層次的應(yīng)用性人才,是高等教育所面臨的新課題.隨著電子商務(wù)的飛速開(kāi)展,社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求日益增加,根據(jù)iResearch艾瑞咨詢(xún)數(shù)據(jù)顯示,近年來(lái)中國(guó)通過(guò)B2B電子商務(wù)完成的交易額到達(dá)21239億元,網(wǎng)絡(luò)零售交易規(guī)模達(dá)13205億元.在全國(guó)的1100萬(wàn)家中小企業(yè)中,已有超過(guò)四分之一的企業(yè)使用電子商務(wù)工具.另?yè)?jù)有關(guān)資料預(yù)計(jì),未來(lái)10年中國(guó)電子商務(wù)人才缺口將超過(guò)100萬(wàn).與此同時(shí),電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展也相當(dāng)迅速.自2000年開(kāi)創(chuàng)以來(lái)至今經(jīng)教育部批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的本科電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的院校已有300多家,本專(zhuān)科畢業(yè)生每年超過(guò)2萬(wàn)人.但電子商務(wù)人

4、才市場(chǎng)中并沒(méi)有如人們預(yù)期的出現(xiàn)供需兩旺的情況,相反,卻出現(xiàn)了企業(yè)找不到適宜的電子商務(wù)人才,而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生難以就業(yè)的狀況,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平.這種行業(yè)開(kāi)展速度快、而該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率低的反差,反映出當(dāng)前電子商務(wù)的人才培養(yǎng)體系和企業(yè)的實(shí)際需要嚴(yán)重脫節(jié).因此,如何培養(yǎng)出適應(yīng)性強(qiáng)、水平突出,能快速適應(yīng)企業(yè)具體電子商務(wù)崗位的應(yīng)用性人才,實(shí)現(xiàn)與企業(yè)電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用的“無(wú)縫對(duì)接,是構(gòu)建電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系急待解決的問(wèn)題.2 .目前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的局限性分析電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下成長(zhǎng)起來(lái)的專(zhuān)業(yè),依托于經(jīng)濟(jì)學(xué)、治理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科

5、,是一門(mén)交叉性技術(shù)學(xué)科.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新興的、復(fù)合型的、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)的是既具有經(jīng)濟(jì)理論知識(shí),又具有電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等知識(shí)技能的高級(jí)復(fù)合型人才.這種復(fù)合型人才的培養(yǎng)并不是學(xué)校一些相關(guān)學(xué)科的理論課程的拼湊和堆砌就可以完成的,它要求在課程設(shè)置上打破課程界限,突出實(shí)踐教學(xué),注重學(xué)生實(shí)踐水平的培養(yǎng).目前高校學(xué)生實(shí)踐水平的培養(yǎng)主要依賴(lài)于與理論課程相配套的實(shí)踐教學(xué)體系,通過(guò)對(duì)課程的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、模擬性實(shí)驗(yàn)、制作性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等加以實(shí)現(xiàn).實(shí)踐教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的了解,練習(xí)學(xué)生的操作技能和應(yīng)用水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用水平,以及

6、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑起到了非常重要的作用.但由于學(xué)科間的隔膜、教材內(nèi)容的滯后和教師經(jīng)驗(yàn)的局限以及實(shí)踐環(huán)境的限制等因素,使得學(xué)生對(duì)課程和實(shí)踐教學(xué)所表達(dá)的內(nèi)容,很難到達(dá)深層次的理解和熟悉,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)不熟悉、對(duì)企業(yè)運(yùn)作流程不清楚,形成制約電子商務(wù)人才發(fā)揮專(zhuān)業(yè)水平的瓶頸.另一方面,缺乏對(duì)貼近工作崗位實(shí)際的熟悉,職業(yè)素質(zhì)難以形成；由于缺乏練習(xí)的抓手,交叉性學(xué)科的各種知識(shí)和水平的融合較困難,特別是跨學(xué)科知識(shí)和水平的融合更是非常困難.這種情況下,迫切需要貼近企業(yè)運(yùn)作電子商務(wù)過(guò)程實(shí)際的,能夠培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的,并能夠?qū)⒍鄬W(xué)科知識(shí)融會(huì)貫穿,將多種實(shí)踐水平綜合運(yùn)用提升的實(shí)踐平臺(tái).3 .“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程實(shí)施對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)

7、業(yè)實(shí)踐教學(xué)價(jià)值電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)不同于社會(huì)人員的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè),是充分利用當(dāng)今便捷和廉價(jià)的網(wǎng)絡(luò)資源,通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)店等方式進(jìn)行電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),這對(duì)于探討電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的途徑和方法是一種有效的嘗試.從事網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易創(chuàng)業(yè)的個(gè)人或小組,本錢(qián)投入不大,工程治理相對(duì)簡(jiǎn)單,商品交易量大,可以在就學(xué)期間小試鋒芒、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn).培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),實(shí)際運(yùn)用水平同時(shí)工程的實(shí)施能彌補(bǔ)校內(nèi)模擬教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容死板、教條、不切實(shí)際、機(jī)械化等的缺點(diǎn)；能解決校外實(shí)習(xí),學(xué)生不能深層次參與工程運(yùn)作等問(wèn)題.對(duì)教師、學(xué)生、合作企業(yè)、學(xué)校都有重大的意義.1 .對(duì)學(xué)生的意義(1) “網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程的主人是學(xué)生,因此,該工程的實(shí)施

8、有助于學(xué)生主動(dòng)性、責(zé)任性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)揮.有助于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng),創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授、創(chuàng)業(yè)水平的練習(xí)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開(kāi)展.消除學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)的恐懼心理,樹(shù)立了創(chuàng)業(yè)的信心.通過(guò)鍛煉,同時(shí)更多的是為學(xué)生提供了就業(yè)前的培訓(xùn)I,增加了學(xué)生的就業(yè)時(shí)機(jī).(2)通過(guò)“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程的實(shí)踐鍛煉,有助于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的吸收與專(zhuān)業(yè)技能的渴求,有助于學(xué)生掌握最先進(jìn)的技術(shù)和治理思想.(電子商務(wù)本身是現(xiàn)代技術(shù)和治理的綜合產(chǎn)物.因此通過(guò)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐可以使學(xué)生掌握最新的技術(shù)、最先進(jìn)的治理思想.熟悉電子商務(wù)精髓,夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí))2 .教師的意義(1)教師是“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程最重要的指導(dǎo)者,承當(dāng)著工程風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)生

9、運(yùn)作問(wèn)題的解惑與授業(yè),因此指導(dǎo)教師必須帶著任務(wù)(工程)下駐企業(yè),調(diào)研或參與治理,從而使得教師真正融入企業(yè).(2)教師入駐企業(yè)、深入市場(chǎng),有助于他們及時(shí)獲得創(chuàng)業(yè)工程涉及的行業(yè)前沿信息,為更新專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容,提煉并開(kāi)展課題、教學(xué)工程研究提供了保證.3 .企業(yè)的意義(1)企業(yè)是一個(gè)以盈利為目的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程業(yè)務(wù)的開(kāi)展,有助于他們開(kāi)拓互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng),從而簡(jiǎn)接地加快了企業(yè)電子商務(wù)開(kāi)展的步伐.(2)工程的運(yùn)作使得企業(yè)深入電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育,及早地做好了人才培養(yǎng)的接力棒.4 .學(xué)校的意義(1)以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程帶動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式,能使“工學(xué)結(jié)合交替環(huán)節(jié)高效有序地完成,在整體上創(chuàng)新了傳統(tǒng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育

10、的治理方式.(2)以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程帶動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革,表達(dá)了教學(xué)過(guò)程實(shí)踐性、開(kāi)放性、和應(yīng)用性的特點(diǎn).(3)以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程與實(shí)際工作的“零距離.讓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生真正參與實(shí)施電子商務(wù)完整過(guò)程,突破了課程實(shí)訓(xùn)各自獨(dú)立的缺乏、也克服了模擬實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中與實(shí)際企業(yè)實(shí)施不一致的缺陷,將實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)延伸到企業(yè)真實(shí)環(huán)境下,實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)際真正的“零距離,開(kāi)辟了應(yīng)用性人才培養(yǎng)的新途徑.2.研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、要解決的問(wèn)題和主要特色1 .具體研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)雖屬于新興專(zhuān)業(yè),創(chuàng)辦于2006年,開(kāi)辦到今,專(zhuān)業(yè)方案經(jīng)過(guò)不斷的優(yōu)化,建立了一系列校企合作辦學(xué)點(diǎn)和專(zhuān)

11、業(yè)實(shí)訓(xùn)基地如三洋、無(wú)錫中軟等,已取得了較好的成效,專(zhuān)業(yè)有特色,教學(xué)靈活,招生人數(shù)逐年增加,就業(yè)依托基地形勢(shì)相對(duì)良好,為了使專(zhuān)業(yè)開(kāi)展更上一層樓,提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平,特別是熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)知識(shí),提升學(xué)生的創(chuàng)新水平,把專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)際崗位結(jié)合得更加緊密,有必要全面積極進(jìn)行以教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教育觀念等方面的改革與創(chuàng)新,全面推進(jìn)核心業(yè)務(wù)能務(wù)的教育此與培育,提升教育質(zhì)量,辦出應(yīng)用型本科的特色,我們認(rèn)為,開(kāi)展基于“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程實(shí)施帶動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究正當(dāng)時(shí).研究?jī)?nèi)容：1 .面向市場(chǎng),開(kāi)發(fā)與教學(xué)融合的“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程(1)貿(mào)易工程-“網(wǎng)絡(luò)商鋪通過(guò)與阿里學(xué)院、合肥專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)(土特產(chǎn)市場(chǎng)、批發(fā)市

12、場(chǎng)、小商品城等)合作,以淘寶網(wǎng)為平臺(tái)、以大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)公司為基地,開(kāi)發(fā)大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)商鋪工程,做到本專(zhuān)業(yè)每位學(xué)生在第一學(xué)年完成“網(wǎng)上商店的開(kāi)設(shè)工作,并持續(xù)經(jīng)營(yíng)至大學(xué)畢業(yè).該工程與專(zhuān)業(yè)根底課程?電子商務(wù)概論?電子商務(wù)貿(mào)易與應(yīng)用?電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析?相融合.(2)效勞工程一“信息效勞通過(guò)與阿里巴巴電子商務(wù)、以合肥市市阿里巴巴企業(yè)誠(chéng)信通、中國(guó)供給商合作,以阿里巴巴國(guó)中站、阿里巴巴國(guó)際站為平臺(tái),以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為創(chuàng)業(yè)基地,開(kāi)發(fā)“信息效勞創(chuàng)業(yè)工程,提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息搜索、發(fā)布、交流、區(qū)分等水平,實(shí)現(xiàn)幫企業(yè)在網(wǎng)上尋求客戶(hù)的目的.該工程與專(zhuān)業(yè)核心課程?網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)務(wù)?電子商務(wù)工程籌劃與設(shè)計(jì)?電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)

13、計(jì)?相融合.(3)業(yè)務(wù)推廣工程通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研選擇適宜網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)產(chǎn)品或業(yè)務(wù)開(kāi)展產(chǎn)品網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)與網(wǎng)上業(yè)務(wù)推廣等創(chuàng)業(yè)工程.實(shí)現(xiàn)幫企業(yè)在網(wǎng)上推銷(xiāo)產(chǎn)品,推廣業(yè)務(wù),開(kāi)拓市場(chǎng)的目的.該工程主要與專(zhuān)業(yè)核心課程?網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)?相融合.(4)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工程通過(guò)與地方企業(yè)合作合肥熱線、合肥團(tuán)購(gòu)合肥百大合作,依據(jù)市場(chǎng)所需,師生共同設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程,工程經(jīng)過(guò)企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)證后,實(shí)施創(chuàng)業(yè).該工程主要與專(zhuān)業(yè)核心課程?商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)?網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制?電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)?相融合2 .構(gòu)建集“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、效勞、創(chuàng)業(yè)于一體的網(wǎng)上生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,使之成為學(xué)生“商海試水的樂(lè)園以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、易購(gòu)網(wǎng)為根底,建立并開(kāi)發(fā)一個(gè)“大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)城

14、,主要具有：網(wǎng)上貿(mào)易btoc、Cctoc、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)學(xué)校、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)論壇、企業(yè)信息、市場(chǎng)信息等功能,從而拓寬電子商務(wù)及相相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)空間,真正實(shí)現(xiàn)課堂與市場(chǎng)的給合.3 .以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程的實(shí)施為教學(xué)重點(diǎn),改革專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案通過(guò)“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程的實(shí)施,將創(chuàng)業(yè)教育融入到教學(xué)中,突出應(yīng)用性,改革課程體系,改革現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教學(xué)考核方法,到達(dá)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的目的.同時(shí),重新設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)施上午課堂教學(xué)、下午運(yùn)用操作的應(yīng)用性教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)“以上午所學(xué)治下午所用",真正做到“理論與實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用的緊密結(jié)合.4 .以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程為主線,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)并開(kāi)發(fā)應(yīng)用型實(shí)訓(xùn)教材建立以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致

15、的,以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程應(yīng)用為核心,突出學(xué)生實(shí)踐水平、專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)業(yè)水平的課程體系.與企業(yè)、國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)BTOB網(wǎng)站合作,開(kāi)發(fā)以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程運(yùn)用為主線的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教材.實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的完全融合,強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新水平.改革目標(biāo)堅(jiān)持和優(yōu)化電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案.把網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程與教學(xué)工程有機(jī)結(jié)合,把課堂教學(xué)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合.構(gòu)建一套“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程帶動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo).具體：改革當(dāng)前電子商務(wù)作交叉學(xué)科中出現(xiàn)的課程之間別離過(guò)多,特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中出現(xiàn)電子與商務(wù)別離的“兩邊現(xiàn)象,把所有的專(zhuān)業(yè)技能有機(jī)地結(jié)合在一起.做到與企業(yè)實(shí)施開(kāi)創(chuàng)電

16、子商務(wù)的實(shí)際緊密結(jié)合,完全滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高技能人才作為電子商務(wù)實(shí)施的主力軍,必須熟悉并掌握實(shí)施過(guò)程的各種知識(shí)及技能,熟悉實(shí)施過(guò)程的各種情境,熟悉實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題,切實(shí)提升學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)際工作的適應(yīng)性.通過(guò)建立基于“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用水平的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,重建理論和實(shí)踐教學(xué)體系.改革過(guò)去以教師為中央的教學(xué)模式,構(gòu)建以企業(yè)、學(xué)生為中央的教學(xué)模式.模擬仿真中小企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)的方式,讓學(xué)生與企業(yè)相接觸,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)可以緊密結(jié)合.改革封閉教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)

17、慣,將教學(xué)與實(shí)際企業(yè)的運(yùn)作情況結(jié)合起來(lái),將學(xué)校與社會(huì)特別是企業(yè)結(jié)合起來(lái),將求學(xué)與就業(yè)崗位結(jié)合起來(lái),將教學(xué)、科研、企業(yè)實(shí)施應(yīng)用結(jié)合起來(lái),建立起開(kāi)放型的有利于培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的學(xué)、產(chǎn)、研結(jié)合的新途徑.擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題通過(guò)建立基于合理的大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)工程,解決當(dāng)前電子商務(wù)作交叉學(xué)科中出現(xiàn)的課程之間別離過(guò)多的現(xiàn)象,把所有的專(zhuān)業(yè)技能有機(jī)地結(jié)合在一起.把電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)的實(shí)際緊密結(jié)合,熟悉并掌握實(shí)施過(guò)程的各種知識(shí)及技能,熟悉實(shí)施過(guò)程的各種情境,熟悉實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題,切實(shí)提升學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)際工作的適應(yīng)性,使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才完全滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求.將教學(xué)與實(shí)際企業(yè)的

18、運(yùn)作情況結(jié)合起來(lái),將學(xué)校與社會(huì)特別是企業(yè)結(jié)合起來(lái),將求學(xué)與就業(yè)崗位結(jié)合起來(lái),將教學(xué)、科研、企業(yè)實(shí)施應(yīng)用結(jié)合起來(lái),建立起開(kāi)放型的有利于培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的學(xué)、產(chǎn)、研結(jié)合的新途徑.具體包括：構(gòu)建合理的大學(xué)生“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)核心技能實(shí)踐教學(xué)模型通過(guò)教學(xué)工程的改革研究,設(shè)計(jì)一套柔性的專(zhuān)業(yè)教學(xué)治理制度與程序,解決工學(xué)結(jié)合教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與治理問(wèn)題.比方設(shè)計(jì)一套柔性治理的教學(xué)治理制度與程序,建立能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生水平的考核標(biāo)準(zhǔn)與方法,并制定出第二學(xué)年三學(xué)期制的具體實(shí)施方法與實(shí)施舉措.以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程帶動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式是我院依據(jù)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的需求、依據(jù)應(yīng)用型院校辦學(xué)的指導(dǎo)思想提出的一

19、個(gè)想法.它既沒(méi)走本科院校理論型的道路,也沒(méi)走工科院校的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的純操作模擬之路.而是開(kāi)創(chuàng)了適合地方應(yīng)用型本科院校的教學(xué)模式,提倡學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中熟練掌握專(zhuān)業(yè)實(shí)用技能、靈活應(yīng)用電子商務(wù)相關(guān)理論.學(xué)生既可以切身學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí),又可以學(xué)習(xí)企業(yè)業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)流程,做到電子與商務(wù)緊密結(jié)合,這一做法把企業(yè)、IT系統(tǒng)、學(xué)生、課程緊密結(jié)合,企業(yè)、學(xué)生、教學(xué)都受益.這種人才培養(yǎng)有針對(duì)性、培訓(xùn)效率高,企業(yè)也可以受益,社會(huì)效果也好.打破其他院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)機(jī)械模式.其特色與創(chuàng)新具體表現(xiàn)為：(1)課程內(nèi)容表達(dá)了工程驅(qū)動(dòng)性與實(shí)踐性根據(jù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置了包括?電子商務(wù)工程籌劃與設(shè)計(jì)?、?網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)?、?網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)務(wù)

20、?、?商務(wù)網(wǎng)站籌劃與推廣?、?互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)?等與創(chuàng)業(yè)工程相融合的課程.徹底打破了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式中以知識(shí)為根底的課程內(nèi)容設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)了以“水平本位為根底的教學(xué)理念.(2)教學(xué)工程強(qiáng)調(diào)了全真性與應(yīng)用性電子商務(wù)教研室與企業(yè)深度合作,依據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品在市場(chǎng)上的需求,消費(fèi)者對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)品的需求,依據(jù)企業(yè)電子商務(wù)運(yùn)作的現(xiàn)狀,依據(jù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)水平培養(yǎng)的要求開(kāi)發(fā)并建立企業(yè)參與下的“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程,根據(jù)創(chuàng)業(yè)工程要求開(kāi)展學(xué)生知識(shí)運(yùn)用活動(dòng).彌補(bǔ)了原有“仿真模擬工程的虛擬性、不實(shí)用性、機(jī)械性,表達(dá)了學(xué)生實(shí)踐操作的實(shí)際應(yīng)用性.(3)強(qiáng)調(diào)了效勞性與開(kāi)放性傳與地方知名網(wǎng)站共建社區(qū)電子商務(wù)工作室,建立大

21、學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)城、提升了學(xué)生的參與度,讓市場(chǎng)與學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫連接,真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐的開(kāi)放性.將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)、地方企業(yè)、地方專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了地方院校效勞地方的要求,實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型本科教育向企業(yè)、市場(chǎng)開(kāi)放的特點(diǎn).3.預(yù)期效果與具體成果(1)預(yù)期效果由于“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)工程教學(xué)帶動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐建設(shè)表達(dá)了學(xué)校、社會(huì)企業(yè)、教師和學(xué)生的四方共同利益,符合應(yīng)用型本科院校辦學(xué)的“理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的辦學(xué)指導(dǎo)方針,對(duì)培養(yǎng)以應(yīng)用型為核心競(jìng)爭(zhēng)力的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才具有顯著的成效,目前很多院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在這方面大多屬空白,因此具有實(shí)際的推廣和使用價(jià)值.通過(guò)本工程實(shí)施?電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)模式改革研究報(bào)告?、,可以作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)改革指導(dǎo)模板,同時(shí),可以將這種模式運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)改革中.有些帶有普適性的成果甚至作為我院特色可以推廣到省各級(jí)各類(lèi)院校.應(yīng)用范圍及受益面專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方面來(lái)看電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手水平比電子商務(wù)企業(yè)一般員工的標(biāo)準(zhǔn)性和整體的素質(zhì)都有更高的一個(gè)層次,在創(chuàng)業(yè)中加以專(zhuān)業(yè)教師的