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平凡中活出光彩2024年8月29日—《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀書分享04/未來的展望03/成長的路徑02/教學的啟迪01/心靈的觸動目錄心靈的觸動PART.01書籍簡介書籍簡介教育的本質(zhì)是喚醒，是開發(fā)你的內(nèi)心。——蘇格拉底一萬次的灌輸，不如一次真正的喚醒！教育的本質(zhì)是什么？

什么是教育？思考：教育給予學生最重要的不是知識，而是對知識的熱情，對成長的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。用溫暖的心去接近學生用敏銳的眼睛去發(fā)掘?qū)W生用深沉的愛去引導學生怎么做：教學的啟迪第二章教師本身教師和課堂教師和學生教育家精神180個策略教師本身教師本身教師本身教師本身教師本身教師和學生教師和學生教師和學生教師和學生教師和學生教師和學生教師和學生教師和課堂教師和課堂教師和課堂教師和課堂教師和學生巧妙布置教室來展現(xiàn)學生的優(yōu)秀成果學生更喜歡在墻上看到和自己有關(guān)的東西，而不是那些精美的裝飾物我們的作品我們的照片我們學到的東西關(guān)于教室的布置策略：關(guān)于教室的布置策略：搭建傾聽學生的有效渠道老師個性展覽

可以包含如下信息：一到兩張你上學時的照片一張你曾經(jīng)的成績單（只要你敢）你和家人的合影你中學和大學的畢業(yè)證復印件一張你和現(xiàn)在學生的合影一張你正在進行業(yè)余愛好的照片一份你希望在你一生中完成的目標小清單一份你為什么熱愛教育育人的小清單你對學生的期望小清單關(guān)于教室的布置策略：成長的路徑第三章學習型教師研究型教師智慧型教師教育家型教師教師發(fā)展學校發(fā)展學生發(fā)展合格教師教壇新秀教學能手教學骨干教學名師教師發(fā)展成長路徑規(guī)劃識智慧悟生命自覺心得感悟生命成長路徑內(nèi)在自我的發(fā)現(xiàn)外在創(chuàng)新的自我解放實踐反思后的自我覺醒教師成長策略：制訂職業(yè)成長規(guī)劃自我反思終身學習與研究課堂實踐4年----3厘米；5年后----30厘米/天；15米/6周扎根---數(shù)百米！發(fā)達的根系給了神奇的生長爆發(fā)力，給了后續(xù)生存所需要的一切。毛竹如此，高樓如此，人亦如此！你并不是沒有成長，而是在扎根，積蓄力量未來的展望第四章前

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