六年級(jí)上信息技術(shù)教案-制作簡(jiǎn)單多媒體作品_湘科版

1、.第四課  制作簡(jiǎn)單多媒體作品 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析?制作簡(jiǎn)單多媒體作品?一課是建立在學(xué)生對(duì)Word的根本操作比較純熟根底之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材的前提下講授的，讓學(xué)生理解和掌握制作簡(jiǎn)單多媒體作品的方法，故操作性強(qiáng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課側(cè)重于學(xué)生對(duì)PowerPoint軟件的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生理解制作多媒體作品的根本過(guò)程，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好根底。教學(xué)目的1知識(shí)目的理解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具；理解制作多媒體作品的根本過(guò)程。2才能目的讓學(xué)生理解PowerPoint、認(rèn)識(shí)多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、理解制作多媒體作品的根本過(guò)程等方法，通過(guò)學(xué)

2、生的操作和協(xié)作討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題的才能；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目的通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)理解制作多媒體作品的根本過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)理解制作多媒體作品的根本過(guò)程。學(xué)情分析PowerPoint 2019是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件時(shí)已具備Word的根底，學(xué)習(xí)PowerPoint沒有太大的難度，Word和PowerPoint應(yīng)用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺得沒什么好講的，課上得索然寡味，我認(rèn)

3、為在Word的根底上學(xué)習(xí)PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，將軟件應(yīng)用與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來(lái)。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的才能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新才能、自學(xué)才能、理論聯(lián)絡(luò)理論才能，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較學(xué)習(xí)法。所用課時(shí)  2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。

4、老師針對(duì)學(xué)生的才能程度進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，以到達(dá)各個(gè)小組的力量平衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房裝備播送系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動(dòng)感的電影多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。老師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)PowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。師

5、：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)多媒體制作工具PowerPoint。二、認(rèn)識(shí)多媒體制作工具師：和我們學(xué)過(guò)的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應(yīng)用程序的窗口，我們可以同時(shí)使用多個(gè)PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。投影播送：PowerPoint界面和Word界面。師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。生：師：對(duì)，剛剛同學(xué)們找出它們?cè)S多不同點(diǎn)。PowerPoint跟Word最大不同點(diǎn)在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點(diǎn)，但是Pow

6、erPoint與Word大部分卻是一樣的。下面我們就來(lái)一起體驗(yàn)一下PowerPoint的神奇功能。三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片師：利用PowerPoint做出來(lái)的演示文稿，是一個(gè)擴(kuò)展名為“Ppt的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片既互相獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看老師操作。老師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片：步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2019軟件。步驟2：先選擇“空演示文稿，再單擊“確定。步驟3：在翻開的“新幻燈片選擇默認(rèn)版式，然后單擊“確定按鈕。步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊。步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊保存文件。步驟6：按鍵盤“F5或播放按鈕播放，觀看播放效果。四、制作多

7、媒體作品的根本過(guò)程師：通過(guò)上面的操作，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒有什么區(qū)別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看?走近藏羚羊?這個(gè)作品吧。投影展示?走近藏羚羊?。師：這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了既互相獨(dú)立，又互相關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不一樣。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個(gè)完好的作品。走近藏羚羊：版面    內(nèi)容選擇    表現(xiàn)方式首頁(yè)    以相關(guān)的背景音樂襯托主題    動(dòng)態(tài)標(biāo)題背景圖音樂藏羚羊檔案    簡(jiǎn)介藏

8、羚羊的根本情況    文字加圖片高原精靈    以視頻短片的形式展示藏羚羊的生活    視頻生存現(xiàn)狀    用圖片來(lái)真實(shí)再現(xiàn)藏羚羊生存現(xiàn)狀    文字加圖片拯救行動(dòng)    人們對(duì)藏羚羊采取的實(shí)際保護(hù)舉措    文字加圖片行動(dòng)起來(lái)    向大家發(fā)出“保護(hù)藏羚羊的號(hào)召    文字師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小電影一樣，是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，在動(dòng)手制作之前，我們要有一個(gè)根本的構(gòu)思。要想清楚表達(dá)什么主題，如何分解主題

9、，選用怎樣的素材最適宜。提供時(shí)機(jī)，學(xué)生理論探究。投影播送任務(wù)：根據(jù)投影上?走近藏羚羊?設(shè)計(jì)圖表，4人為一小組，探究PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案及其余幻燈片。老師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。老師總結(jié)并演示操作過(guò)程。1使用菜單“插入“新幻燈片，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案。2使用同樣的方法插入其余幻燈片。3保存并播放幻燈片。五、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1理解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；2認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具；3理解制作多媒體作品的根本過(guò)程。教學(xué)反思本課的內(nèi)容側(cè)重于對(duì)PowerPoint軟件的認(rèn)識(shí)和多媒體作品制作的過(guò)程。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)筆者在運(yùn)用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的根底上，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)比較學(xué)習(xí)法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識(shí)遷移到PowerPoint學(xué)習(xí)中。整體上，本課教學(xué)設(shè)計(jì)到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣任務(wù)協(xié)作理論的根本