初中生學習習慣的培養(yǎng)

1、初中生學習習慣的培養(yǎng)初中生學習習慣的學習方案習慣比聰明重要,你知道嗎？習慣在每一個人的生活中無處不在,但人們通常只把習慣和人的一些行為舉止聯(lián)系在一起,而卻很少把習慣和成功關鍵連在一起.但是,當你去了解許許多多的成功者成功的原因時,你會發(fā)現(xiàn)習慣幾乎是成功的決定性因素.有些習慣是從小養(yǎng)成的,有的事情當天些習慣是在后來無私的學習、工作中有意識地培養(yǎng)出來的.比方,一個人從小就養(yǎng)成了當天做完的習慣,他成年后,在工作中就會成為一個方案性很強的人,所以培養(yǎng)良好的學習習慣很重要.初中生常常出現(xiàn)這樣兩種不同類型的學生：一是平時對待學習馬馬虎虎,憑自己的小聰明,學習成績過得去,有時還會在個別學科上“冒尖,這種人,

2、自己得意,同學們也羨慕他有個“聰明的腦袋；二是平時看起來很努力,很少玩,學的刻苦,學習成績卻平平,有時還會在學習上出現(xiàn)低潮,這種人,自己著急,同學們看不起,說他“腦袋笨.隨著學習年段的上升,到了初中,特別是初二、初三、高中以后,學科增多,難度加大,這兩類學生學習成績每況愈下,“聰明的腦袋不靈了,“笨腦袋的那么更加困難重重,自己苦惱,家長著急.初中生學習成績不佳與多種因素有關,其中起主導作用的是他們的學習習慣不好,實際上,大約有70%到80%的學生在學習習慣方面存在問題,具有一定的普遍性和代表性.然而,遺憾的是,問題的嚴重性并沒有引起學生的高度重視.初中階段是各種習慣諸如生活習慣、成,就會變成人

3、生道路上前進的巨大力量,終在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養(yǎng)獨立學習、主動探索、積極進取的習慣.要養(yǎng)成良好的習慣,預習預習是學習中最重要的一種學習習慣,看一看書而已,預習能讓同學們在聽課的時候由于一局部老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了,衛(wèi)生習慣,尤其是學習習慣養(yǎng)成的最正確時期,良好的習慣一旦形生受益.錯過了最正確時期,再想改掉惡習,更是十分艱難.善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養(yǎng)獨立學習、從以下幾個階段抓起：幾乎每一個優(yōu)秀的學生都有良好有目的性.預習聽課的重點,可以使同學們更沉著的聽課,聽起課來當然會輕松.此外,的預習習慣.卜分艱難.主動預習不單是提前可以

4、使同學們更沉著的聽課,預習會讓學生獲得一種心理上的優(yōu)勢,這種優(yōu)勢會轉(zhuǎn)化成為信心,從而超越其他學生.1 、預習時間課前預習所花費的時間和預習成都要因人而異,對于學習較好的同學,需花費少量的時間,由于成績較好的同學在上課聽課的過程中很少遇到聽不懂或者是不明白的情況,預習的目的只是為了理清只是體系和聽課的條理.所以,抓住每節(jié)課的空檔時間預習世紀初較好的同學應該應用的效率最高的方法,對于學習較薄弱的同學,預習應該更細致和深入一些,應在頭一天就進行.2、 預習過程通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預習一遍,把預習的時間安排在每天的復習時間之后,由于只是是環(huán)環(huán)相扣的,把前面的根底知識掌握好是進

5、一步學習的根底,堅持每天用一個小時左右的時間去預習第二天的學習內(nèi)容,把書本內(nèi)容詳細看一遍,插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部的注腳等最好都不要疏漏.在預習的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方,這本身就是提高自己分析水平的過程.有遇到疑難題時,力求自己獨立思考、解決疑難,對于無法弄懂的地方,就用鉛筆畫上記號,提醒自己在上課時注意聽測試在這一點上的講解.預習時的思考是預習過程中最重要的環(huán)節(jié),如果預習不思考就等于沒預習.預習時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶,這樣對只是的理解就會更加深刻.在預習的時候,把所有不太懂的地方全部找到,在上課或課下的時候,把還不太懂的地方趕

6、緊找老師或同學詢問,消滅這些學習上的障礙.3、 預習結(jié)果怎樣才算預習好了呢？那就是預習之后,對知識的體系和知識本身有一個大體的了解,對只是的應用方法也有一個初步的感覺,特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出,以便上課時更加注意.每節(jié)內(nèi)容后面的聯(lián)系自己先做一做,做到看懂70%的新內(nèi)容,會做80%的練習題.4、 文理科的預習側(cè)重點不同文科：對于文科,預習的時候要注意理解、搞清楚問題的實質(zhì)；例如：語文、歷史、政治要通過看書本,了解文章的內(nèi)容、概要和觀點等實質(zhì)性問題,向英語的要求就多一些,首先要看、讀單詞表,然后是看課文.在看課文時把本課生詞著重標記出來,在課文中理解單詞的意思,除了看之外,還要聽配套的朗讀

7、磁帶,并朗讀課文,雖然一下子不能把生詞記住,但也要達到可以流利朗讀這一標準.另外,要掌握文章的中央思想,并能用自己的話來復述,到達靈活運用的程度.理科：理科預習要遵循以下步驟：所預習的內(nèi)容大約比老師提前一天初中,這樣有利于靈活掌握自己的學習進度.1、預習時重點通讀課本,把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上.別注意這些問題,如果上課還識點列舉出來,這不僅可以在的聽課方式,比照一下自己的2、不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂,不懂的地方做上記號.聽課時要特沒有解決,要在課下向老師詢問.3、對于知識點繁雜的章節(jié),在紙上列一個圖表,分層次地將這章的知聽課時頭腦清楚,還會降低復習時的難度,一舉兩得.4、對課本上的概念、

8、定理、公式推理一遍以形成對知識的整體熟悉.聽課聽課是學習的最有效途徑,很重要,而會聽課就更重要了,以下是科學聽課方式,從中汲取一些有益的養(yǎng)分,改善聽課效果.如何上好課？這是初中生特別要注意的一個問題.首先要變“課堂為“學堂,變被動的“聽為主動地“學；同時要注意改正學習方法,培養(yǎng)良好的上課習慣.良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂,有著一種強烈渴求知識的愿望,這是上好一堂課的保證和動力.上課要“聽、記、練.把預習中存在的問題放在課堂上著重聽,必要是還需做好筆記,并通過一些聯(lián)系題加以穩(wěn)固.聽課的方法,可參考“四項根本原那么：抓住思路、前松后緊、由于而異、以我為主.要做到“四到,即眼到、耳到、手到

9、、心到.要養(yǎng)成手腦并用的好習慣,做到邊聽邊想邊記,以聽為主,這里面既有方法的問題,又有習慣的培養(yǎng).實際上,一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成了習慣,又能掌握學習方法,學習水平也就逐步提升了.需要注意以下4點：一聽課時最關鍵的是能時刻跟上老師的進度,積極思考上課的時候要緊跟著老師的思路,讓自己的思維活潑起來,這樣獲得知識不僅快而且掌握牢固.要有重點地聽老師講課,尤其是當老師講到自己不懂的地方、更要集中200%的注意力聽,邊聽邊思考,看看老師是怎么分析這個問題的,積極思考老師提出的每一個問題,而不是盯著問題的答案.聽懂之后再回過頭來分析以下自己當初是怎么想的,為說明當時沒有想到？這樣教材上的重點和

10、難點在聽課之后就了然于心了,以后做作業(yè)和測試的時候就不會有什么大的問題.認真聽課會幫助自己將知識構(gòu)成一個有機的體系,更為重要的是,它可以彌補知識上的漏洞.其實,一般學生對初中的知識都能掌握百分之八、九十.尖子生和普通同學的一個區(qū)別就在于,是否能彌補知識上的漏洞,往往是理解這個知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別.能不能看出條件并分析出題中的未知條件,就全靠它了.這才是測試、做題時,深刻理解題題目的根本、答為所問的根本.二上課積極答復下列問題是吸收知識的有效途徑上課時不僅要聽老師講思路,同時還要想一想,有沒有別的做法,如果能找到更好的方法就應該舉手告訴老師,這樣上課就能夠主動接受和吸取知識,把被動的聽課變成了

11、一種積極、互動的活動,有利于提升課堂學習積極性和表達水平,對于答主觀題來說也是很有幫助的上課研究變成很有趣的學習活動可.另外,上課要專心聽講并注重與老師進行眼神和語言的交流,這樣就會最大地利用課堂上的時間消化吸收、理解新知識,并且可以獲得老師更多反應和關注.三不同學科“聽法也不同如果是理科課程,要邊聽邊想：為講明一個定理,推出一個公式,老師講解順序是怎么樣的,為說明這么安排？兩個例題之間又有說明相同點和不同之處？如果是文科課程,比方政治,要注意聽清哪些是觀點,哪些是事例,哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象.而歷史課又要注意歷史事件的背景、過程、意義和影響.以及那些必記的年代.四聽課需要“批判地吸收有時聽

12、課會經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響.說具體點,就是老師本身的語言或行為對學生的聽課產(chǎn)生一定的影響.在加上來時的講課風格存在差異,學生就會暗地里評價老師,這個老師講的好,愛聽,就好好聽；那個老師講的不好,不愛聽,就會輕視,不好好聽.其實這樣受損失的只能是自己.作為學生不要過多受此影響,要善于批判地吸收.另外,要善于邊聽邊分析,邊歸納.比方：老師這節(jié)課講了一百句話,要分清楚哪些是結(jié)論性語言,哪些是說明性語言,哪些是過渡性語言,這些語言彼此關系如何,重點要記住拿句話,等等.五課后“靜思5分鐘“大有學問一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的,由于通常老師會在前幾分鐘復習上節(jié)課的內(nèi)容,而在最后幾分鐘復習這節(jié)課

13、的內(nèi)容,所以在這段時間一定要認真聽講,這樣可以減輕課下復習功課的壓力,非常有效.同時更要注意課后的及時思考.利用可見休息時間,在心中快速把課上剛講過的一些關鍵的思路理一遍.而通過靜思從題意的解答整個過程詳細審視一遍,可以輕而易舉地劃分提醒,并記憶一些關鍵的解題技巧,這樣可以保證思維的連貫性,所以5分鐘的課后靜思等效于同一學科知識課后復習50分鐘.做筆記做筆記是門很少有人研究的學問.會做筆記的同學可能上課間記得并不多,但很有成效.有些同學的筆記只有自己看得懂,但也很有效.相反,有的同學筆記記得很多,上課時幾乎一直在記筆記,不僅效果差,甚至會影響聽課效果.所以學會有效地做筆記對于每一個同學來說都是

14、很重要的.（1） 如何記課堂筆記？做筆記是建立在預習的根底上,有重點地以最簡略的語言記錄老師的將他思路和方法的眼、腦、手、心同時運動的智力活動過程.在課堂筆記方面,首先要記錄老師講課的要點并不是每一句話筆記中特別注重說明重點、難點和老師要求答復的問題,留待課后自己消化.筆記不是記錄老師在黑板上的板書,而大局部是自己在聽課時的思考、包裹老師教的一些分析問題的方法,自己對問題的解決方案和對疑問的解答,一局部是老師所講的重點和難點,當板書很少時,一定要緊跟老師的思維一起思考,同時要迅速捕捉到他關鍵性的語言并記錄下,從而較完整地記錄下老師的思考、分析、論證過程.在時間不充足的情況下,先聽懂老師的分析思

15、路,下課后在根據(jù)這些提綱的東西豐富和完善筆記.另外,每一門科目都有自身的結(jié)構(gòu),學習過程中如能根據(jù)學科自身結(jié)構(gòu)記筆記必能事半功倍.同時,筆記與一個人您的思維緊密聯(lián)系,如果可以摸索形成與學科特點相適應的筆記結(jié)構(gòu),那么便已初步掌握了該學科的思維方式,自然會促進學科的學習.（2） 課后筆記要消化吸收,做好自我監(jiān)控在課后,要通過筆記對所學的內(nèi)容進行復習和歸納,筆記就是幫助自己進行復習的一個工具.除了對老師講解的內(nèi)容做筆記之外,把做過的練習卷、試卷上的要點和做錯的題目記在筆記本上也很有用,記錄那些很具有代表性的錯題,并寫出詳細的解題步驟和解題思路及答案.平時有空就翻開看看這些錯題,另外每次測試復習前在認真

16、看一遍,可以引以為鑒,預防兩次犯同樣的錯誤和不必要的丟分.（3） 記筆記應考前須知：1 、每門課最好準備專用的筆記本,不要在一個本里同時記幾門課的筆記,這樣會很混亂.可以準備幾種不同顏色的筆,比便通過顏色突出重點,區(qū)分不同的內(nèi)容.2、這個方案包括：第一.在對內(nèi)容預習、復習的根底上,對上課大概記什么.不記什么,要有個計劃;第二,在記筆記的格式安排上,事先要有個方案,比方可以在每頁筆記的右側(cè)劃一豎線,留出一些空白,用于課后查漏補缺,或?qū)懮献约旱男牡皿w會,右側(cè)剩余的大半頁紙用于做課堂筆記.3、記筆記一定要有重點,要條理清楚,另外,要學會一些提供哦筆記速度的方法,以提升筆記效率.可以簡化某些字詞,建立

17、一套適合自己的書寫符號.只要自己以后復習看得懂就可以.4、整理筆記的作用不可無視.它能夠?qū)χR進行梳理和系統(tǒng)化,是對筆記的“升華.另外,要及時對筆記上的東西進行復習,這是對你自己勞動成果的利用和尊重,同時能夠?qū)⒐P記的價值完全地表達出來.5、值得你注意的是,記筆記和聽課是相輔相成的,聽課是記筆記的前提條件,而記筆記是對聽課的一種補充和穩(wěn)固,二者缺一不可.你一定要協(xié)調(diào)好聽課和記筆記的關系,不能只聽不記,也不能只記不聽.復習復習的方法有很對,效果也會因人而異.關鍵是形成一個適合自己情況的復習方法,只要感覺效果好,就應該堅持下去,并且使之成為自己的一種學習習慣,結(jié)果一定會是很好的.當你還沒找到十分有效

18、的復習方法時,不妨借鑒以下成功者的經(jīng)驗,這是找到適合自己的有效復習方法的一個捷徑.（1） 復習要把握時間和頻率時間：當天學的東西當天就進行復習,時間拖得越晚,遺忘率就越高.復習時一方面通過看書、看筆記往返憶重點；另一方面通過做相應的練習題來穩(wěn)固強化.假設五、六門甚至更多的功課需要復習時,怎樣才能使有限的時間在眾多科目之間得到合理的配置呢？通常要在完成老師任務的前提下,在自己精力允許的范圍內(nèi)揚長避短,即增強弱科,穩(wěn)固優(yōu)科,爭取開展一、兩個強科.制定方案時不要把時間安排的太緊,由于要留出沖動時間來應付“突發(fā)事件或臨時任務,預防方案被打亂.頻率：復習不是一次性的工作,沒有人至通過一次復習就能一步登天

19、的.新學的東西,當天要復習,過三天還要在復習一遍,到周末那么把本周所學的再總體復習一遍.還要進行“循環(huán)復習法,以一個月為周期,例如“在學習第四單元的時候,除了復習本單元,還復習第一單元；在復習第三單元的時候那么順帶復習第二單元,這樣就對以前的內(nèi)容不斷進行有規(guī)律的復習,又不會一下子占用太多的時間.此外還要進行階段性復習和測試前的復習.（2） 復習方法復習的時候要把握書本,緊貼書本.沒有任何一門測試是脫離教材的.把握了教材,就把握了測試題.平時學的東西可以說是一粒一粒的珍珠,復習就是一條線,把所學的東西串起來.復習時一定要有重點,重點復習自己知識上的弱點和缺陷,以及課程本身的重點和難點.首先要對自

20、己的學習狀況有一個清醒的熟悉,明白自己的弱點和缺陷在哪里,復習是一次再學習的過程,是對所學只是進行一次再加工的過程.復習時要思考知識掌握的程度,要做到透徹理解、熟練應用.1“嘗試回憶“復習法復習過程中常用到的一種方法是“嘗試回憶復習法,就是先不看書,把老師上課講的主要內(nèi)容回憶一遍,有人稱之為“過電影,邊回憶,邊寫在紙上,對于回憶不去來的內(nèi)容就先空著,等整個過程結(jié)束后,再翻開課堂筆記和書本來對照,這樣對檢查自己聽課、學習的效果十分有好處,尤其對于那些回憶不取來的內(nèi)容,或者回憶錯誤的內(nèi)容,對照后印象會特別深刻.或者在臨睡之前躺在床上閉住眼睛努力回憶老師今天講課的重點,到回憶中斷的時候拿出課本和筆記

21、本在看一遍,這種方法既節(jié)省時間,效果也非常好.2“目錄-內(nèi)容聯(lián)系目錄四部曲法每天的小復習通常以課本為主,同時輔以少量的總結(jié)及講解型的參考書,進行少量練習以檢驗自己的掌握程度.而完成一個大的學習階段,要進行一次大規(guī)模的統(tǒng)一復習.一般跟著老師的復習進度復習,也要安排較多的時間復習自己較差的科目,爭取把所有的問題在復習中解決,不給測試留下任何疑點.這就需要聯(lián)系前后的知識點,總結(jié)一些技巧和規(guī)律.“目標-內(nèi)容-聯(lián)想-目錄四部曲,即：先翻到目錄,把章節(jié)的知識脈絡理清,在頭腦中形成一定的知識體系、框架；再翻到具體章節(jié),一字不落的看一遍,以求細致理解每一個知識要素；而后回憶、聯(lián)想一下書上的知識點；最后要做的便

22、是再翻到目錄,在頭腦里回憶一次.三中考復習方法進入初三后,就感覺學習時間緊,任務重,壓力也大.所以必須給自己制定合理有效的學習方案,通常在前一天就作出第二天的方案,給自己定一個目標.明天課堂上除了掌握老師講授的東西外,還要看完哪些相關局部的參考資料,這樣上課就不會走神了.在上學期,老師們就開始組織第一次全面,系統(tǒng)的復習了.這個時候的主要目標就是“大掃蕩,各個知識點都有熟練吃透.一份詳盡的測試說明書也是需要的,上面都有考點以及要求的程度.然后就是中名師對于當年考試大綱的解說,并具體到每一章節(jié)都會講解應該掌握哪些東西.第一階段的復習就是金字塔的基礎,根底越牢固,塔尖也就越高.下學期開始,第一遍復習

23、根本完成,這時候就找出幾套歷年的中高考題做做,模擬環(huán)境、限定時間、閉卷、評估.這樣就可以知道,自己的薄弱環(huán)節(jié)是什么了.在這一從階段就更要有目的性,攻克難點、深化重點.具體來講,在看完第一遍復習時留下的各種總結(jié),將各個章節(jié)聯(lián)系穿插起來,形成一個學科整體.這樣的練習,對于測試中的綜合題目的解決,無疑大有裨益.每復習完一章,要細致地考察自己正學到了什么.根據(jù)自己的理解,看著目錄,想想學到了什么,各個知識點是什么,錯題出現(xiàn)在哪幾個方面,在筆記本上簡明扼要地列示出來.印象模糊的地方就查書查筆記,并在后來的習題練習中不斷補充,這就是自己的寶藏.不僅可以讓知識完全再現(xiàn),檢驗自己的學習程度,更是第二階段復習的

24、一筆不可多得的財富.把自己理解過的東西記下來,將原來的各個章節(jié)總體上進行把握,并且在腦海中形成網(wǎng)絡,到達一觸即發(fā)的狀態(tài),這樣,第二階段的復習就算圓滿完成了.最后階段是在中考前一個月左右.這段時間除了平時的努力之外,主要著重練習做題技巧和應試心理.做作業(yè)一做作業(yè)的步驟作業(yè)要“思,問,集.1 .做作業(yè)前有一個思考的過程很重要.也就是說,不要一開始就動筆寫效勞業(yè),而要先復習一下當天的內(nèi)容.可以采取?學習日記?的形式,即把當天所學的知識點都列出來,然后逐一回想,哪些我已經(jīng)掌握了,哪些還沒有.2 .仔細審題,一定不要把題目看錯了.往往有許多同學因看錯題而在考試中丟分,所以一定要原原本本地、穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕杨}

25、意搞清楚,這是很關鍵的上步.3 .分解成各個局部,尋找解題途徑.要分解各種因素、各個方面、各種已知、未知和潛在的條件等等,只有這樣,才能化繁為簡,化大為小,把問題逐步解決.不耐心對題目進行“解剖分析,就會因無從下手而一籌莫展.做作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣,多從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā).同時,還應多樹立理科解題思想：如數(shù)學,方程的思想,函數(shù)的思想,數(shù)形結(jié)合的思想,整體的思想,分類的思想等等常用方法；“4 .正確解題,爭取一次做對.解題的時候,書寫要標準,格式要明子了,清楚.讓自己和老師一目了然,重要的知識點要寫出來,這樣就保證解題過程準確無誤.5

26、 .注意檢查,整理錯題.二作業(yè)的木桶原理在完成老師布置的作業(yè)后,自己應有方案,有選擇地做作業(yè),在眾多的習題中找到適合自己,能提升自己水平的題做.題不在多,而在于精,目的是提升自己的學習水平.自己已經(jīng)掌握得很好的方面,盡量減少做作業(yè)的時間,留出時間攻克薄弱環(huán)節(jié).從應試的角度來看,測試成功的標準在于總分.假設一科已有145分的水平,再怎么做作業(yè)最多到150分,上漲5分；而某一科只有100分的水平,堅持努力,有針對性地做作業(yè)就會到達120、130分,上漲20到30分.這就是“木桶原理.三做作業(yè)考前須知1 、做作業(yè)盡量不依賴書本,把作業(yè)當成是測試,認真,獨立的完成.切忌自己不做而抄襲別人的作業(yè).如果遇

27、到有不會做的,先放在一邊,做別的題目.等其他的題都做完了再研究,翻翻書,鉆研一下例題,想想相互之間的聯(lián)系,一會兒就有靈感了.對各科的作業(yè),要學會合理分配時間,精力,盡量兼顧；在自己較弱的學科上,多花點時間.如果某科作業(yè)太多,分成兩局部做,中間插做別的題目,起到調(diào)節(jié)的作用.2 、注意不要拖太長時間,力求高效率,絕不拖拉.3、不要做太難的偏題,怪題.在測試中,考點往往是對根底知識的拓展和延伸,所占分數(shù)比例很大.而只有一小局部是高難度的,拉開檔次的綜合應用題,所以平時應注意根底知識的掌握和靈活應用程度.對于難題,要多問幾個為什么,如改變條件,添加條件,結(jié)論與條件互換,原結(jié)論還成立嗎？4、重視作業(yè)中的

28、錯誤.作業(yè)是用來檢驗自己學習掌握程度的有效途徑.所以從做錯的題目中可以反映出哪些知識掌握的還不夠好.應該重新認真學習這些知識點,及時地做到查漏補缺.另外,對于自己作業(yè),試卷中出現(xiàn)的錯誤,最好能準備一本錯題集,以便今后復習中使用,做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤.自習自習對于初中學生來說是不容易把握的學習過程,由于很多初中學生最大的問題就是不會自主性學習,也就是說,除了完成老師的作業(yè),就不知道自己還可以做些什么.然而作為一個優(yōu)秀的學生一定有一套自習的方法.1、要注意培養(yǎng)自己的自學水平.由于畢竟學習得靠自己,老師在課堂上的時間是有限的,以啟發(fā),引導學生為主,很多東西都有需要自己課外來進行鉆研.如果只滿足

29、掌握課上的那點知識,取得比擬高的分數(shù)就有點困難了.所以要想取得更好的成績,在掌握了那些根本知識之外還應該注意在大的范圍內(nèi)自習.通過自習學來的知識不僅可以開闊思路,而且對內(nèi)容有更為深刻的理解.2、自習時一定要講究效率.要注意留心自己最興奮,狀態(tài)最好的學習時段.自習時段分為在學校的自習和在家里的自習.無論在學校自習還是在家里自習,都應該抓緊時間,高效率地完成學習任務.在學校的自習時間,一般都會有各個科目的老師來班里輔導,因此這個時段是非常保貴的,就應該解決比擬難的題,抓緊時間問問老師或同學,及時解決可以節(jié)省很多時間.回家之后的自習時間由自己靈活支配.要復習當天的功課,預習明天的課程,如有時間還可以

30、讀一些課內(nèi)外讀物,增長自己的知識.課外書籍往往有著生動易學,內(nèi)容廣泛的特點,通過閱讀拓展自己的視野,開闊思路.自習過程中,由于在思考問題上投入了大量時間,從而鍛煉了自己的思考水平,這種水平的習得與增強不但對本學科學習有利,而且對學習其他內(nèi)容也是大有裨益的.讀書書分很多種類.不同的書,讀的方法不同,讀的重點也不同.書大體可以分為：描述類,表達類,論述類和分析類.描述類書籍主要包括小說,詩歌散文集等到文學作品,語文課本中的大局部文章屬于這一類.讀這類書籍時主要是去感受,感受作者的感受,感受文中的情與景.所以讀這類書時要每字每句地讀,細細品味,才能到達閱讀的效果.表達類圖書主要包括歷史書籍,記實性文

31、學書籍.讀這類書主要是去了解書所記載的一系列人物,事件的相互關系,包括因果關系和時間關系等.掌握了這些關系就到達了閱讀的目的.讀這類書時不必過多地注重一字一句,但一定要按順序閱讀,讀每一章節(jié)時最關注的是時間,地點,人物,事件然后用這四個要素把整本書串起來.論述類書籍主要包括政治類書籍.讀這類書主要是了解書本身所闡述的觀點.這類書往往結(jié)論性的觀點并不是很多,但會用相當多的篇幅來支持其觀點,因此讀這類書的時候是可以跳躍著閱讀,就是先讀結(jié)論,再去有目的地讀作者的論據(jù),這樣讀書的效率會很高.分析類書籍主要包括數(shù),理,化,生物,地理等書籍.這類書籍都是以傳播科學知識為內(nèi)容的,讀這類書的目的是很清楚的,就

32、是理解和接受.所以讀這類書時,一定首先要清楚這一章要讓自己理解什么,通常是一個定理或一具公式.然后圍繞這一核心去讀書,思路就會很清楚,讀書效率自然會提升.對于教科書,初中生普遍存在的問題是“不想讀或“不會讀.其一,認為“教科書簡單,不值得讀；其二,認為“老師已經(jīng)講了,沒有新意,不必再讀；其三,讀書障礙很多,不想讀.其實,讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的,決不能無視.要提升讀書的效果,應當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀,即預習,可以“粗讀,這樣就能做到心中有“底,有疑,有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀,即復習,要求“細讀；在練習中遇到疑難問題,找到對應章節(jié)要反復讀.要求“精讀.另外,讀教科書還要從中把

33、握好知識點,重點,難點,通過自己的歸納,小結(jié),形本錢節(jié)課或本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),把零碎的,一點上滴的知識形成一個知識體系.通過以上幾個方面的練習,同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道,真正熟悉到“書本是最好的教師,從而養(yǎng)成良好的讀書習慣.掌握了讀書方法,自學水平也就相應提升了.記憶記憶是學習非常重要的環(huán)節(jié),任何知識理解了絕不等于掌握了,沒有記住知識是根本談不上運用知識的.在理解的根底上牢記知識,才能在需要用到所學知識時迅速地找到解決問題的方法.所以就學習而言,理解是必以的過程,但記憶才是最終的目的.對于理科知識來說,先理解會幫助學生有效地記憶；對于文科知識而言,先記憶可能會有利于理解和掌握.一記憶規(guī)那

34、么一般要規(guī)定記憶時間,并且一個人單獨在不受干擾的情況下進行記憶.記東西的時候,不要僅僅默讀默記,而是動用盡可能多的感官,比方一邊看一邊念一邊寫.要注意的是不能老是翻開書本,在記憶了一段東西之后,一定要把書合起來,在腦海里過一遍,有時想不起來時不要馬上翻書,而是努力回想,實在想不起來再看書.最好是睡前把背過的東西再回憶一遍,由于睡眠時沒有新的信息輸入大腦,剛剛記憶的東西就不受干擾.如果書上的內(nèi)容太散太雜,就要先在一張大紙上畫關系圖,自己歸納組織后再記憶,這樣不相當于把零散的個體結(jié)合成了有機的整體,再記憶時就容易得多了.每次記憶的量也有講究,要定量記憶,日積月累,效果就慢慢顯現(xiàn)出來了.此外還可以用