初中一年級教師教學工作計劃

1、初中一年級教師教學工作計劃1、學生整體情況分析及相關對策我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分 化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體 教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外， 學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好 的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后 的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。2、教材簡析 初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏 固， 而且還增加了一些新的元素， 這就要求， 教師的教學要從鞏固到 滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學

2、，不會由于知識過難 而打消學生學習英語的積極性，也不會由于內容過于簡單而使學生失 去興趣，進行科學系統(tǒng)的教學。初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單 元都有 sectionA 和 sectionB 以及 selfcheck 三部分組成，以下對三 部分簡要分析： SectionA:1a 呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應 的語法結構，1b 起到承接 1a 的作用，為聽力練習，1c 是學生之間進 行的對話練習 2a和 2b 是擴展性的聽力練習， 2c 是擴展性的對話練習，另外， GrammarFocus這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法知 識。從 3a 到 4 部分是課堂活

3、動部分， 這部分整體起到學習新知識和鞏 固作用。SectionB:1a 和 1b 是在舊知識的基礎上添加新知識，若有 1c 的 話，一般為對話的練習， 2a 和 2b 都屬擴展性的聽力，若有 2c 的話， 一般為對話的練習， 3a 到 4 部分是多樣性的課堂活動， 這部分整體起 到鞏固和擴展作用。Selfcheck: 測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材 的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。3、教學目標首先，知識目標運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因 材施教等教學原則使學生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、 討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法，使學生掌握重點詞匯、 句型和語法

4、知識并應用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話 的脫口而出。其次，能力目標通過對初一上冊英語知識的學習，使學生在聽、 說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗 學校教學特色，應該重點抓學生的聽和說的能力。最后，道德目標要使學生真正明白， 學習知識是為了什么 ?是為了 提高自身的素質，是為了提高自身的能力，是為了在走出永城中學學 校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。4、教學措施初一，是學習英語的關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起 著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：（一） 備課上好一堂

5、，我認為備課起著很重要的作用， 任何一堂高質量的課， 都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明 白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽 聽有經(jīng)驗老師的課堂教學 （ 可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看 ），學習其教 學方法，并加以總結，并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外，了解學生原有的 知識和能力基礎及學習需要，對學生學習新知識可能存在的困難和問 題進行預測。（二）課堂教學 此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識，提高思想 素質和能力的關鍵。對此，我將做到以下幾點：首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后，學習應達 到的水平 （ 在心理學上，叫做最近發(fā)展區(qū)

6、） ，要限度的擴大學生的最近 發(fā)展區(qū)，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質水平。其次，內容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統(tǒng)性和正確 性。第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方 法，盡量做到因材施教，限度地發(fā)展學生的潛能。第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有 一個良好的課堂秩序， 是保證教學效果的基礎性因素， 作為一名教師， 要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學生思考 深入。第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學 要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提 高教學的效果。（ 三） 課外作業(yè)的布置和

7、批改我將做到幾下幾點： 第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學內容，給學生布置可以鍛煉其 各方面能力的作業(yè)，難易要適中。第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學生及 時有效的完成。第三，及時反饋：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中， 發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的 原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。（ 四） 課外輔導 課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到： 從實際出發(fā)，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生 學習的積極性和主動性。（ 五） 教學評價 首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教 學的長處與不足，

8、發(fā)揚長處，努力改進不足，及時和其他教師進行交 流。其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生情況 進行總結評價 （注意德育 ） ，進而指導學生調整學習目標和方式?！酒恳?、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學 生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立 學習的成就感和自信心 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ;2 、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開 放，目標設計以學生技能， 語言知識， 情感態(tài)度， 學習策略和文化意 識的發(fā)展為基礎 ;3 、突出學生主體， 尊重個體差異 ;4 、采用活動途徑， 倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指

9、導下通 過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成 功;5 、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自 主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為 gooduser 而不僅僅是 learner 。讓英語成為學生學習生活 中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味 到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、所教班級學生基本情況分析： 本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由 于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒 有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們

10、幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài) 度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度 , 學習策略方面還存在諸多需要進一步解決 的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到 學習英語的目的在于交流 ; 有些同學在學習中缺乏小組合作意識 ; 大多 數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習 沒有計劃性和策略性 ; 不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律， 不注意知識的鞏固 和積累。三、奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校 規(guī)定的教學指標。四、具體措施：1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生

11、背誦并默寫，培養(yǎng)語 感。2. 每天記 5 個生詞， 2 個常用句子或習語。實施：利用“互測及 教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3. 認真貫徹晨讀制度： 規(guī)定晨讀內容， 加強監(jiān)督， 保證晨讀效果。4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量 化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓 進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此 在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、 小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6. 關注學生的情感，營造寬松、民主

12、、和諧的教學氛圍。7. 實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力8. 在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實 際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討 論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術， 利用計算機和多媒體教學軟件， 探 索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生 學習方式，提高教學效果。【篇三】本人任教班級為初一 6，9 班的英語。 通過上一星期的教學， 我對 這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班 的

13、英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。一、學生基本情況分析。 初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興 趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔， 本期要采取有效的教學措施， 加強優(yōu)差生的輔導， 全面提高教學質量。二、目的要求。1. 根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和 教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。2. 本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣 （ 包括預、復習習 慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣 ） ，以保證課堂大容量、 高密度、 快節(jié)奏訓練的展開。 還要注重培養(yǎng)學生的自學能力， 在以前的基礎

14、上， 指導及鼓勵他們多使用工具書。3. 從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學 生的學法指導。4. 充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科 之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注 重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效 率。5. 認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教 材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計 教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。三、具體措施 總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu) 等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并 通過優(yōu)等生的幫助促其進步。1. 在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。2. 引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)， 讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。3. 實施“一幫一”活動，讓成績好的同