專題11寫作技法及高分范文過關(guān)訓(xùn)練

1、專題 11 寫作技法及高分范文過關(guān)訓(xùn)練一、閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。大自然不僅是人類的生存空間，也是我們?nèi)祟惖木窦覉@。它為我們提供了豐富的物質(zhì)資源，同時(shí)也 啟迪了人類的智慧，給我們帶來無窮的精神愉悅，我們每一個(gè)人無法脫離大自然而獨(dú)立生存。請(qǐng)以“我與大自然”為話題，寫一篇不少于 600 字的作文?！舅悸伏c(diǎn)撥】構(gòu)思之一：空牛奶盒的麻煩 寫一篇記敘文，用生動(dòng)的故事表達(dá)保護(hù)大自然要從小做起、從我做起的主題。 早上起得匆忙，早餐只好在路上進(jìn)行，熱氣騰騰的牛奶，外焦里嫩的面包不一會(huì)兒就被我狼吞虎咽， 一掃而光。戰(zhàn)斗結(jié)束了，可牛奶紙盒卻成了麻煩。一路都沒有垃圾桶，帶著它騎車實(shí)在不方便。干脆扔在 這兒吧，

2、我環(huán)顧四周，好像有眼睛盯著我，前面那個(gè)騎電瓶車的阿姨時(shí)不時(shí)地調(diào)頭看我，左邊小轎車?yán)锬?個(gè)小學(xué)生也咧開沒有門牙的嘴在嘲笑我。不，不是他們，是上帝，心中的上帝無時(shí)無刻不在監(jiān)督著我。我 將垃圾緊緊攥在手中，一直到了教室，才將它扔進(jìn)垃圾桶。構(gòu)思之二：來自彩蝶的啟迪 寫一篇記敘文，記敘自己從大自然獲得啟迪、戰(zhàn)勝自我的故事，表達(dá)自強(qiáng)不息的主題。 我智力一般，學(xué)習(xí)成績(jī)總在中等偏下左右徘徊，幾經(jīng)努力，我灰心了。這時(shí)，我觀察了一顆蟲卵孵化、 最終成蝶的過程。起初它只是一個(gè)又瘦又黑的黑點(diǎn)，看起來有點(diǎn)惡心，只見它艱難地扭動(dòng)著軀體，日子一 天天逝去，它漸漸有了變化，先是身子圓了幾圈，繼而吐出一根根細(xì)長(zhǎng)的銀絲，最終它變

3、成了彩蝶，飛翔 在百花間。我從彩蝶的成長(zhǎng)里獲得啟迪，面對(duì)不公的命運(yùn)，要學(xué)會(huì)隱忍，唯有不懈的堅(jiān)持，才能成就輝煌。 我不再怨天尤人，滿懷信心地投入到緊張的復(fù)習(xí)之中。構(gòu)思之三：月光下的沉思 寫一篇抒情散文，借月光抒發(fā)淡定和從容的情懷，表達(dá)一種人文情思。 期中考試未能進(jìn)入前五名，有些說不出的懊惱，我獨(dú)自一人野外在曠野里漫游。眼前，月光如水，一 下子把我?guī)нM(jìn)了春江花月夜的境界，我浮想聯(lián)翩：月或盈或虧，或升或落，月光或現(xiàn)或顯，或強(qiáng)或弱， 她總是那樣輕柔、安靜而永恒。我在月光里漫游，我想到古人，想到自己，我太狹隘了，浮躁有余，從容 不足。月光不，大自然，你是智慧的長(zhǎng)者，人生的導(dǎo)師，我將永懷虔誠之心，觀賞你，

4、閱讀你，聆聽 你的教誨，鍛煉自己的心志。范文】在大自然里成長(zhǎng)我是農(nóng)民的兒子，家在農(nóng)村，遠(yuǎn)離城市文明，但是離大自然很近，我在大自然里成長(zhǎng)。 春天，春風(fēng)蕩漾，我脫掉棉衣，在曠野里狂歡。這時(shí)，大地上無數(shù)嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來， 在陽光下閃閃發(fā)亮；桃園里赤條條的桃樹枝上已經(jīng)有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉， 興高采烈地向人們報(bào)告春天來臨的喜訊。我穿行在春天里，就像散步于花園里。夏天，驕陽似火，我穿著短褲，赤著膊，跟著大人一起在河里撈魚摸蝦。這是一個(gè)突飛猛進(jìn)的季節(jié)， 一切都在肆無忌憚地瘋長(zhǎng)，綠色又濃又深，霸占著漫山遍野。雨后春筍一夜間冒出大地，竹子快速成長(zhǎng)， 關(guān)節(jié)脹得直響。在這個(gè)季節(jié)

5、里，我感覺到自己也正在飛速成長(zhǎng)，一天一天變得粗壯起來。秋天，金風(fēng)颯爽，果園里一片豐收在望的景象，飽滿的果實(shí)掛滿枝頭，在秋陽的映射下閃著金燦燦的 光。大人們樂得合不攏嘴，憨憨的笑容里是掩飾不住的喜悅和希望。秋風(fēng)起，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好 似在鼓掌歡慶這豐收的景象。而我則與伙伴們?cè)诩仪拔莺蟮牟荻饫镒矫圆兀晕覀兲赜械姆绞椒窒碡S收的 歡樂。冬天，雪花飄飛，美不勝收。六角形的雪花，有的像銀針，有的像落葉，有的像碎紙片，煞是好看。 落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮 奶油蛋糕。我們奔走地雪地里，呼吸著清新的空氣，盼著雪下得大些再大些。我是農(nóng)民的

6、兒子，家在農(nóng)村，也許有一天我會(huì)離開農(nóng)村，走進(jìn)城市，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我兒時(shí)的伙 伴大自然?！军c(diǎn)評(píng)】 作者在首段交代“我在大自然里成長(zhǎng)”，既緊扣標(biāo)題，又總領(lǐng)全文；接著按春夏秋冬四季描寫大自然 之美；最后表示永遠(yuǎn)不忘兒時(shí)伙伴大自然，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。作者綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭 手法，以生動(dòng)形象的語言描繪自然景色，增強(qiáng)了文章的美感。作者筆下的一年四季，各有特色，美不勝收， 但又緊扣“我”的成長(zhǎng)行文，而不是單純孤立地去描寫大自然之美，這是值得我們借鑒的。二、閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。 幸福是匿藏在生活縫隙中調(diào)皮的影子，人們因而感慨幸福的遙不可及。其實(shí)，只要我們敞開心靈的門 扉，用心感悟，一

7、舉手一投足間都會(huì)聆聽到幸福的旋律，帶來那甜甜的滋味。請(qǐng)以“幸福的滋味”為題目，寫一篇文章。要求：文體自選；不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；不得套寫、抄襲（包括本卷中的材料）; 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。思路點(diǎn)撥】一、審題立意幸福，的確時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，你無時(shí)不在感受著幸福的歡樂，是的，幸福需要我們?nèi)?chuàng)造， 需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，更需要我們?nèi)ジ惺??！靶腋５淖涛丁鳖}眼 （關(guān)鍵詞 ）是什么？滋味?！白涛丁钡囊馑际牵好牢叮晃兜?。引申指苦樂感受。 我們遇到題目中此類詞語的時(shí)候，不妨用“是什么樣”來幫助審題，掃除審題障礙。寫的時(shí)候得問問自己： 那“滋味”是什么樣的？它對(duì)我的成長(zhǎng)有著什么樣

8、的影響？給了我什么樣的啟示？“意高則文勝”，可見“意”是文章的靈魂，而高明的立意就是中考作文勝人一籌的關(guān)鍵。作文，經(jīng) 過準(zhǔn)確審題這一關(guān)之后，在動(dòng)筆之前，首先要解決立意的問題，它往往是在審題的過程中實(shí)現(xiàn)的，立意的 好壞、深淺、新舊、高下決定著文章質(zhì)量的優(yōu)劣。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的幸福觀， 在寫作時(shí)，我們要極力挖掘出那“滋味”的深刻內(nèi)涵。其次，要有具體的、切實(shí)的事例作支撐，不能流于 空洞。二、選材構(gòu)思 審清題目，確定好中心之后，我們就需選取最能表達(dá)中心的材料了。（一）這道作文題的選材范圍很廣：1. 學(xué)校（老師、同學(xué)、校友、門衛(wèi)、食堂工作人員、宿舍管理人員、校園清潔工、花木修剪工）

9、2. 家庭（長(zhǎng)輩、晚輩）3. 社會(huì)（鄰居、村里小伙伴、一面之交的陌生人）（二）選取材料要注意以下幾點(diǎn)：1. 真。所選材料一定要來源于生活，切忌生編硬造，要以真情打動(dòng)人。2. 小。從小處著筆，以小見大。切忌選材的“空”“大”。3. 新。求異求新，發(fā)掘那些不被人重視而又有價(jià)值的材料，避免“落俗”。（三）選好材料后，要確定詳略，與中心密切相關(guān)的內(nèi)容要詳寫，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容要略寫。同學(xué) 們只要抓住生活，就不難寫出真情。【范文】幸福的滋味幸福就像巧克力在口中慢慢溶化，苦澀而甜蜜無論如何，我要把這枝杏留著，讓它給媛媛家的小院增添一縷春光，驅(qū)走寂寞。但是媽媽偏偏要我親 手砍掉給他們看看?！鞍ィ趺崔k呢，

10、我該給老媽吃什么藥，打什么針呢”我望著那伸進(jìn)小院的杏枝沉思。這是個(gè)星期六的中午，媽媽邊吃飯邊氣：“叫你把杏枝砍了，你偏當(dāng)耳旁風(fēng)。根吸的是我們家地里的 肥，日后給他們家吃？”我夾了一塊魚給她說：“杏兒才開花呢?！薄伴_花也不給他們家看。嗷，我現(xiàn)在讓你砍， 你說正開花。 以后讓你砍， 你會(huì)說正結(jié)果。 你壓根就不想砍。 你忘了那家人是怎么對(duì)你的了？”我知道媽媽說的是四年前，我被媛媛的爸爸嚇得跌了下來的事，為這個(gè)我老爸老媽和她們家大吵了一 場(chǎng)。本來我和媛媛是童年的伙伴，因這件事她家筑起了圍墻，我們也仿佛被院墻隔開了。后來，通過同學(xué) 的幫助，我和媛媛開心地笑了?，F(xiàn)在聽老媽眼里噙著淚水重提這件事，我繞著彎安

11、慰她：“媽，我去砍了?！眿屘痤^，也沒說什么。我走到院墻邊那株杏樹下，杏花絢麗多彩。我爬上去背倚杏枝，順著杏枝越墻而望：小院的寂靜退縮 到一角，杏花宛如少女的笑臉。院子里只有媛媛，她用手輕輕地?fù)嶂l，臉溫柔地貼近杏花，也許正對(duì) 杏花編織神奇的童話。媽媽來了，我和媛媛悄悄地說了幾句，便輕輕地抽回那根杏枝，讓它彎抵在院墻內(nèi)。 杏枝委屈地落下幾瓣殘花，院子里蜂窩蝶散，留下淡淡的寂寞。我下來，興奮地說：“媽，不用砍了，我 來了個(gè)兩全其美的法兒，既不讓杏枝伸過去，又讓它照樣結(jié)杏，你瞧?！眿尶戳藳]說什么，但似乎有不再 砍掉的神情。我挽著老媽的手離開了那棵戀心的杏樹。當(dāng)晚霞裝滿藍(lán)天口袋的時(shí)候，我悄悄來到那

12、棵杏樹前，將那一束春光送回媛媛家小院。它也許會(huì)成為 我們兩家重建友情的使者。窗外，一片燦爛的秋色。一艘帆船闖進(jìn)了我的心里，幸福正在悄悄地播撒新的種子?！军c(diǎn)評(píng)】有情有思，有思有事。情在矛盾的沖突中更感人，情在思考中更深沉。用沖突來設(shè)置情境， 這是非常重要的手法之一，作者運(yùn)用得非常好。三、閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。在我們周圍的世界里，總有一些自然風(fēng)光，能帶給我們別樣的情思；總有一些人文景觀，能帶給我們 別樣的體驗(yàn)；總有一些生活場(chǎng)景，能帶給我們別樣的感受； 總有一些歷史的圖景，能帶給我們別樣的感觸生活中處處有風(fēng)景，你平時(shí)注意觀賞了嗎？有過怎樣的體會(huì)和感悟？有過怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)聯(lián)系 實(shí)際寫一篇作

13、文，自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不少于700 字。【思路點(diǎn)撥】風(fēng)景是這道文題中的核心詞語，審題時(shí)辯明風(fēng)景一詞的內(nèi)涵。所謂風(fēng)景，就是文題材料里提到的自然 風(fēng)光、人文景觀、生活場(chǎng)景和歷史圖景。不難看出這里的風(fēng)景，不僅指一般意義上美麗的自然風(fēng)光，還包 括精神層面上令人感動(dòng)的人文、社會(huì)、歷史等場(chǎng)景畫面。大如桂林山水、杭州西湖，小如一片云朵、一道 彩虹，都是具象意義的風(fēng)景；而歷史上光照千古的人物事跡，現(xiàn)實(shí)中勤奮工作、報(bào)效祖國(guó)的專家學(xué)者，誠 實(shí)守信、見義勇為的道德模范，都體現(xiàn)出一種精神，一種品質(zhì)，一種風(fēng)尚，都可以看做風(fēng)景, 這是抽象意義上的風(fēng)景。審題時(shí)還必須關(guān)注“情思”

14、“體驗(yàn)”“感受”“感觸”和“體會(huì)”“感悟”等詞語。這些詞語告訴我 們，文章必須以“風(fēng)景”為寫作對(duì)象，但重心不在于寫“風(fēng)景”的美麗，而是要寫出對(duì)具體“風(fēng)景”的一 種精神層面的感知和認(rèn)識(shí)，無論是寫具象的風(fēng)景，還是寫抽象的風(fēng)景，關(guān)鍵在于要彰顯出風(fēng)景的深層意蘊(yùn)， 開掘出深刻而鮮明的主題 , 這樣文章才能給人以心靈的震撼。 寫自然的“風(fēng)景”， 要通過對(duì)景物的細(xì)致描繪， 反映深刻的事理，比如通過描繪生物的生長(zhǎng)過程體現(xiàn)生命力的堅(jiān)韌與強(qiáng)大等。如果從社會(huì)人文這一角度去 描寫，可以選擇歷史中的偉人偉業(yè)，也可以選取現(xiàn)實(shí)生活中的典型場(chǎng)景，要力爭(zhēng)展現(xiàn)精神風(fēng)尚或時(shí)代風(fēng)貌 等。立意舉略：風(fēng)景無處不在，關(guān)鍵在于有無一雙慧眼；

15、何須舍近求遠(yuǎn)，熟悉的地方一樣有風(fēng)景；離開一 點(diǎn)，距離產(chǎn)生美；換個(gè)角度看問題，橫看成嶺側(cè)成峰；美在創(chuàng)造，美在發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)欣賞，讓靈魂跟上腳步； 心中有風(fēng)景，眼前多光明；平凡者未必平庸，高位者未必高貴；、大愛無形，揮之不去；大愛無疆，拂之 依然；?！痉段摹匡L(fēng)景這邊獨(dú)好 人們常說，熟悉的地方無風(fēng)景。其實(shí)不然，家鄉(xiāng)再熟悉不過了，我常常獨(dú)自一人來到郊外，感受家鄉(xiāng) 秋天的魅力。漫步在秋天的田野上，舉目遠(yuǎn)眺，只見無數(shù)條小溪，好比彩帶，把無邊無際的田野劃成棋盤似的整齊 方塊。方塊里，紅一片，黃一片，白一片，整個(gè)曠野如同覆蓋著一張偌大的彩色地圖，地圖里填滿了農(nóng)民 了希望。那邊，紅高粱長(zhǎng)勢(shì)力旺盛！高高的稈子有如屋后

16、的文竹，一個(gè)個(gè)不甘示弱；長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子有如一根根藍(lán) 飄帶，炫耀著自己的飄逸；在太陽的照耀下，那挨挨擠擠的紅穗子隨風(fēng)微微晃動(dòng)，如同波蕩的海面，招引 我們?nèi)シ褐?。這邊，沉甸甸的稻谷，好似一串串金色的珍珠，低頭站立著，你擠著我，我擠著你，擁在一起，連成 一片，平坦地向遠(yuǎn)處蔓延。微風(fēng)起處，平坦的海面上出現(xiàn)一道波痕，迅速由這頭傳送到那頭。稻田的另一邊是棉田。一朵朵棉花像幸福的老人咧開了嘴兒，雪白的棉花被秋風(fēng)吹得蓬松松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望 去，猶如一片銀海雪原。在田野的主干道兩側(cè)，一串紅在競(jìng)相開放，一朵朵小巧玲瓏的紅花，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，仿佛你輕輕一 碰，就會(huì)叮當(dāng)作響。往遠(yuǎn)處看，秋風(fēng)吹過，一串紅好像一片望不到邊的火海；就近

17、看，朵朵一串紅開在綠 枝上，仿佛是許多紅衣少女站在鋼絲上翩翩起舞。看著看著，讓你想起“六一”節(jié)那天同學(xué)們穿著紅色 的小皮鞋在舞臺(tái)上的情景。抬頭看天，天空像大海一樣湛藍(lán)， 似乎剛剛被秋雨洗刷， 不見一點(diǎn)污垢。偶爾有幾朵白云緊貼著藍(lán)天, 像是為大幕綴上的幾朵白花。微風(fēng)起時(shí)，朵朵白云猶如揚(yáng)起航的輕舟，慢悠悠地漂浮著，移動(dòng)著。忽起大 風(fēng)，吹來團(tuán)團(tuán)烏云，幻成一匹棗紅色大馬，它狂奔著，呼嘯著，那樣桀驁不馴?？墒菦]多久，它就乏力了， 默默地站在那兒，好像在沉思，又好像打盹。眨眼工夫，馬變成了一條乖巧的小狗，邊跑邊叫，還不時(shí)四 處張望，大概是在尋找媽媽吧！家鄉(xiāng)的秋天是美麗的，熟悉的地方有風(fēng)景！遠(yuǎn)方的風(fēng)景，那只

18、是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，一陣飄忽的風(fēng)。身邊 的風(fēng)景才是實(shí)實(shí)在在的風(fēng)景。盲目和不切實(shí)際的追求，換來的只是無邊的悔恨。擁有的風(fēng)景不再重現(xiàn)，遠(yuǎn) 方的仙境虛無縹緲。我愛家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的秋天。風(fēng)景這邊獨(dú)好！【點(diǎn)評(píng)】一、景物要井然有序觀察是寫好寫景作文的基礎(chǔ)，觀察必須確立好立足點(diǎn)。沒有立足點(diǎn)，羅列景物，文章就會(huì)變成景物大 拼盤。原文就是這樣的一個(gè)大拼盤。升格文先寫初來到野外所見，再以“那邊”“這邊”“主干道兩側(cè)”“抬頭看天”等詞語，顯示由遠(yuǎn)及近、由低及高的觀察順序，文章思路清楚，景物井然有序。二、描寫要形神兼?zhèn)涿枥L景物貴在“繪”字，要視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五覺并用，在“繪”字上大做文章；不但 要繪形，還要繪神，做到形神兼?zhèn)?。例如升格文寫紅高粱，用“不甘示弱”寫稈之高，用“炫耀著自己的 飄逸”寫葉之大，用“招引我們?nèi)シ褐邸睂懠t穗子幻成的海，不但寫出了景物的物質(zhì)形態(tài)，還寫出了一種 內(nèi)在的精神，頗有情趣。三、寫景要諸法結(jié)合首先是虛實(shí)結(jié)合，即通過比喻、想像等手法將將眼前景與心中景聯(lián)系起來，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。如將