小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《企盼世界和平的孩子》課件【三篇】

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文企盼世界和平的孩子課件【三篇】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文企盼世界和平的孩子課件篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。2感悟課文內(nèi)容。3體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。課前專欄：欣賞精彩片段。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也 會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷 害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今 天我們共同學(xué)習(xí)課文 企盼世界和平的孩子 ，看看一個(gè)孩子是怎樣 為世界和平而努力的。二. 教學(xué)過(guò)程：1.聽(tīng)寫生字回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得

2、2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。（學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）4.學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么?（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）（2）.父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事?（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）5.同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生 的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么， 但我們一定會(huì)有一些好的想法 如果讓你也給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信，你能不能給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)提出 一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施?（開(kāi)放性題，不求答案一致）6.作業(yè)： 課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。7.板書設(shè)計(jì)：

3、成、加倍關(guān)心媽媽、自長(zhǎng)、關(guān)心國(guó)際政治、強(qiáng) 歷、發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)、不、企盼和平程、謝絕別人幫助、息給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文企盼世界和平的孩子課件篇二【教材簡(jiǎn)析】本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事 觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為 力量，下決心繼承父親遺志一一熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng) 不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。作者 通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父 親的緬懷，對(duì)世界和平的企盼的美好情感。全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的 情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對(duì)父親的愛(ài)和無(wú)

4、盡的懷念，來(lái)自于他對(duì)世界 和平的企盼。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容， 體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志， 聰明懂事， 自立 自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。過(guò)程與方法：學(xué)生自主探究、 協(xié)作探究， 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人， 課堂的主人， 教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的 優(yōu)秀品質(zhì)的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、 積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)一、引言導(dǎo)入，揭示課題。1、師：在1996年8月的第八屆國(guó)

5、際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上， 有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè) 男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。2、板書課題：24企盼世界和平的孩子3、齊讀課題，質(zhì)疑：為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。3、默讀思考：這篇文章主要寫什么?4、討論交流，理清文章的條理。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、講讀課文第一部分（第14自然段）。(1)指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫了什么?(2)理解詞語(yǔ)： “凱旋”、 “覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你 體會(huì)到什么?

6、(3)讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：“我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么”(這段話，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上 淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。)(4)指導(dǎo)感情朗讀。2、講讀課文第二部分(第56自然段)。(1)默讀，思考：雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再 讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。(2)小組交流，全班反饋。(學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì))抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。(3)抓住事例中雷棣說(shuō)的話來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。(4)劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì)到什么?抓

7、住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來(lái)體會(huì)。(5)教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和*，雷棣牢 記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容 易啊!他平靜的話語(yǔ)后面， 是一顆堅(jiān)定的決心， 是一種自強(qiáng)自立， 發(fā)奮 學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧(6)齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩， 我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹 麥大使館見(jiàn)到你?！?、講讀課文第三部分(第7自然段)。(1)指名朗讀， 思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)， 他是怎樣做 的?(2)理解：“未竟的事業(yè)”。(3)指導(dǎo)有感情朗讀。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1、小結(jié)：

8、一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣， 為了完成父親未竟的事 業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的 稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?2、拓展：你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么?小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文企盼世界和平的孩子課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力， 學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、 自強(qiáng)不息 的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：把握文中雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事，體會(huì)雷棣自強(qiáng)不 息的精神以及企盼世界和平的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。課前準(zhǔn)備：1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。2、師制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)害的畫面。2、

9、學(xué)生談?dòng)^后的感受。3、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文， 看一個(gè)孩子為世界的和平做出了 怎樣的努力。板書課題：企盼世界和平的孩子課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語(yǔ)言， 借助情景視頻， 把學(xué)生 帶入課文情境，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的*，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。二、讀題質(zhì)疑，讀文感知1、“企盼”是什么意思?讀題，自主質(zhì)疑。2、梳理歸納問(wèn)題：為何要企盼世界和平?怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這 一夙愿?3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）4、請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。在教學(xué)中我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位， 給他們拓展出充足的 活動(dòng)空間，讓他們通過(guò)獨(dú)立思考、分析研究、相互討論，通過(guò)交流

10、啟 發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)實(shí)現(xiàn)由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整 合，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的。小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛 圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng)造欲，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習(xí)慣。三、集體交流，品讀感悟1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)雷棣為什么企盼世界和平?指名說(shuō)。2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷 棣寫給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸 的思念，對(duì)和平的企盼。3、（出示信）指名配樂(lè)朗讀。4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深?引讀媽媽和兒子的對(duì)話。閱讀教學(xué)是一個(gè)對(duì)話的過(guò)程， 讓學(xué)生在與文本對(duì)話的過(guò)程中， 積 極思維，產(chǎn)生情感的共鳴， 從而使這

11、份“情”發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心的理解。 在教學(xué)雷棣與母親的一段對(duì)話的時(shí)候， 引導(dǎo)學(xué)生朗讀三次同樣的對(duì)話， 但是每次朗讀之前，老師都會(huì)給這兩段對(duì)話加上不同的提示語(yǔ)言，從 一開(kāi)始的悲慟，到中途的強(qiáng)忍悲慟，再到最后的暗下決心當(dāng)一個(gè)懂事 的孩子。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷 深入體會(huì)，并通過(guò)朗讀不同的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)，層層深入。當(dāng)學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時(shí)候，那份極大的悲痛之情就完全 深入學(xué)生的心中了;當(dāng)學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時(shí)候， 那份 了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。5、雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢?指名說(shuō)。6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分， 思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取

12、得了哪 些成績(jī)?7、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，雷棣會(huì)想些什么?又會(huì)怎樣做?（聯(lián)系課文 插圖展開(kāi)想象。）是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?8、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第六自然段， 再次感受一下雷棣自強(qiáng)不息的 精神。分角色讀教授與雷棣的對(duì)話，思考：雷棣為什么會(huì)這樣做?（出 示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的?9、小結(jié)： 雷棣現(xiàn)在還小， 他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)， 不能參與維和行 動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著， 為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。 千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。 我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)， 但我們能夠 不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。 齊讀課文最后一段。在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流， 教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn) 行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心 達(dá)到對(duì)雷棣的敬佩。四、總結(jié)課文，拓展延伸1、學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎?2、我們要維護(hù)世界和平， 首先我們需要一個(gè)和諧的家庭， 和諧的 班級(jí)，和諧的校園。 同學(xué)們， 為了建造一個(gè)和諧的家庭， 和諧的班級(jí)， 和諧的校園，我們?cè)撟鲂┦裁茨?結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式， 真正落到實(shí)處。五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)句1、欣賞詩(shī)歌放飛和平和平，不知是誰(shuí)讓和平的鳥(niǎo)，一個(gè)多么親切的字眼!折斷了翅膀， 一個(gè)世