在全縣小學畢業(yè)班工作會上的發(fā)言稿

1、在全縣小學畢業(yè)班工作會上的發(fā)言稿各位老師、同志們：大家下午好！應該說久違了！需要說明的是，由于條件限制，這個會本可以一次開的，卻分成了兩次來完成。今天是第二次。根據(jù)會議安排，要我來講幾句。有幾點體會在這里和大家分享。一、為什么要開這個會？開這個會，目的只有一個，就是要在全縣營造一種重教學、重教研、重質(zhì)量的良好風氣。不這樣，全面提高教育教學質(zhì)量，全面落實新課程，全面實施素質(zhì)教育，等等這些美好的愿望就要落空。素質(zhì)教育搞了幾十年，基本的東西相信大家已經(jīng)了然于心。其實，我以為，它的核心就是全面提高教育質(zhì)量，讓每一個學生都得到適合自己的發(fā)展。但是，不可否認的是，目前仍有一些人存在糊涂認識，正確的質(zhì)量觀還

2、沒有真正樹立。再有，新課程實施了十幾年，基本理念就是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機融合，讓學生在自主、合作、探究中學會學習，學會創(chuàng)新，學會成長。但是，實際工作中，一些教師、一些學校、甚至一些領(lǐng)導認識還不到位，連這些基本的理念都還未真正確立，所以課改永遠都還在路上。第三，巫溪“普九”達標驗收已近十年了，辦學條件在新時期標準化學校建設(shè)的過程中又有了新的改善，特別是縣上提出“一城兩帶兩區(qū)”戰(zhàn)略部署，無疑給我們教育人又提出了新的工作要求。如此種種，教育如何適應經(jīng)濟社會的發(fā)展，我們應該如何跟進，完成“辦人民身邊的好學?！钡臍v史使命，就是擺在大家面前必須破解的重大課題。二、怎樣抓教

3、育質(zhì)量？這是老生常談的問題，但我們要不厭其煩，要常談常新。我們要永遠牢記，教育是慢功夫，來不得半點浮躁和跟風；教育是老老實實的事情，來不得半點虛偽與運動。研究教育的人都知道，教育的自身規(guī)律已經(jīng)決定了教育發(fā)展的基本路徑。有幾點我們應該形成基本的共識。一是質(zhì)量是立校之本，課堂是教學的主陣地，所以我們必須聚焦課堂。一個教師、一所學校、甚至一個學校領(lǐng)導，都應該把主要精力和心思用在課堂上，用在研究課堂教學上。這就是抓根本，務正業(yè)。二是吃透課標和教材。課標和教材這兩樣東西是我們教學的基本憑借。課標是國家法定的質(zhì)量標準，教材是體現(xiàn)課標意圖的日常教學的基本手段，一個解決做什么、做到什么程度的問題，另一個解決怎

4、么做、如何達成目標的問題，二者功能不同，相輔相成，不可偏廢。三是關(guān)注學生。學生是教師的工作對象，學生是教學的落腳點，課堂是教學的主陣地。教師的教學成果最終只能通過學生的表現(xiàn)才能得到體現(xiàn)，所以我們當教師的就必須牢固樹立以學生為本的基本理念。否則，我們難成大事。三、我們的應對策略基于上述認識，在縣教委領(lǐng)導的重視和支持下，我們摒棄了高大上的理論灌輸，采取具體、可感、實用的一些策略措施，包括舉辦今天這樣的觀課議課會議交流活動，以及平時下校深入課堂調(diào)研視導等多種形式，目的就是想通過這些努力，營造氛圍，指引路徑，提供支持，加強指導，并盡可能做好服務。這項工作是個系統(tǒng)工程，對于新校來說目前才剛剛起步，還需要加大力度不斷改進完善，還需要各位的支持與配合。這一切，好在我們的目標是一致的，我們有共同語言，只是我們各自的職責任務不同罷了。由此，讓我們共