分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計2

1、分 數(shù) 乘 整 數(shù) 教學(xué)設(shè)計課程名稱 數(shù)學(xué) 設(shè)計者 李彩紅 單位（學(xué)校）馬家鄉(xiāng)李莊小學(xué) 授課班級 六年級 章節(jié)名稱2.1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）：第二學(xué)段：4-6年級本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力:1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。過程和方法:2、通過知識的遷移，經(jīng)歷觀察、討論、交流、推理、驗證等教學(xué)活動，主動建構(gòu)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括與推理能力，并能利用計算法則正確計算。情感態(tài)度和價值觀:3、讓學(xué)生參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增強(qiáng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。學(xué)生特征對于本節(jié)課的內(nèi)容有的學(xué)生并不陌生，有的可能已經(jīng)會計算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算式

2、。但是，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對于他們來說并不多余。因為很多學(xué)生可能憑借經(jīng)驗只知道怎么算，不知道為什么這樣算。尤其是對于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時，為什么直接將分子與整數(shù)相乘的積作分子，而分母不變，學(xué)生不一定明確。因此，這節(jié)課不能僅僅滿足學(xué)生會算，更重要的是要關(guān)注學(xué)生理解為什么可以這樣算學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句2.112.122.132.14掌握掌握應(yīng)用應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘整數(shù)的意義相同分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法先約分再相乘”的方法進(jìn)行計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法。鼓勵學(xué)生嘗試解答分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，合作交流，

3、學(xué)會傾聽，學(xué)會反思，學(xué)會表達(dá)。匯報自己的想法和算法，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法，再去計算。并討論是怎樣算的。教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義及計算法則的推導(dǎo)。利用知識的遷移，通過觀察、思考、討論、交流、質(zhì)疑等數(shù)學(xué)活動突破難點(diǎn)。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源2.112.122.132.14掌握掌握應(yīng)用應(yīng)用投影投影投影投影分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義例題1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法先約分再相乘”的方法進(jìn)行計算形成性練習(xí)題AAEJAAFC分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘整數(shù)的意義相同分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法先約分再相乘”的方法進(jìn)行計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法5分鐘

4、15分鐘 5分鐘10分鐘自制自制自制自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)一、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義二、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，：分母不

5、變，分子與整數(shù)相乘的積作分子先約分再相乘課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：授導(dǎo)型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始課件展示：1、用具體的情景復(fù)習(xí)整數(shù)乘整數(shù)的意義2同分母分?jǐn)?shù)加法計算法則.學(xué)生觀察，計算、討論整數(shù)乘整數(shù)的意義教師出示課件在學(xué)生對整數(shù)乘整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上展開對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義教學(xué)學(xué)生分析題意，討論，列出算式教師用課件分析例題一教師用課件出示例題一課件例題一教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動學(xué)生分析，討論，得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)得意義和方法課件展示師生共同小結(jié)結(jié)束學(xué)生自主完成總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法教師用課件展示反饋練習(xí)題課件形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容2.122.14掌握掌握完成課后習(xí)題